«Клуб друзей хорошего настроения» дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа для детей от 7 до 17 лет, срок реализации - 6 лет, социально-педагогическая направленность (стр. 1 )

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования Городской Дворец творчества детей и молодежи «Одаренность и технологии»

Рассмотрена и допущена к реализации решением Экспертно-методического совета Протокол № 2 от 01.01.01 г. Председатель ____________

УТВЕРЖДАЮ Директор МАУ ДО Городской Дворец творчества детей и молодежи «Одаренность и технологии» _____________________

«Клуб друзей хорошего настроения»

дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

для детей от 7 до 17 лет, срок реализации – 6 лет,

социально-педагогическая направленность

Автор-составитель:

педагог дополнительного образования

высшей квалификационной категории

Екатеринбург

2017

ПЕРЕЧЕНЬ ИЗМЕНЕНИЙ

в дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе

Программа «Клуб друзей хорошего настроения» реализуется с 1999 года.

В 2015-2016 учебном году внесены изменения, утвержденные решением Экспертно-методического совета №1 от 01.01.2001 г. В 2016-2017 учебном году программа утверждена решением Экспертно-методического совета №2 от 01.01.2001 г. В 2017-2018 учебном году в программе обновлено содержание пояснительной записки: добавлена нормативная документация; описана процедура проведения итоговой аттестации обучающихся по окончанию обучения по программе; добавлена информация по работе с родителями и условия приема; скорректирован список литературы.

Внесённые изменения утверждены решением Экспертно-методического совета №2 от 01.01.2001 г.

Пояснительная записка

Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способны к сотрудничеству, отличаются мобильностью, динамизмом, конструктивностью, обладают развитым чувством ответственности за свои действия.

Дополнительная общеобразовательная программа разработана с учётом Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 01.01.01 года, Примерных требований к дополнительным образовательным программам 06-1844 от 01.01.2001 г., Концепции развития дополнительного образования детей (утверждена распоряжением Правительства РФ от 01.01.2001 г. № 000), Приказ Министерства образования и науки РФ от 01.01.01 г. № 000 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам», Уставом Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников» (принят Учредительным съездом РДШ, протокол №1 от 01.01.01 года), Распоряжением Правительства РФ от 01.01.2001 N 996-р «Об утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года».

Актуальность программы. В настоящее время важным элементом молодежной политики является работа с лидерами общественных объединений. Актуальность дополнительной образовательной программы «Клуб друзей хорошего настроения» опирается на необходимость подготовки молодежных лидеров - организаторов деятельности детских общественных объединений на современном этапе развития общества.

Практика современного образования показывает, что не всегда детям удаётся играть активные жизненные роли, столь необходимые для успешной адаптации во взрослой жизни.

Дополнительная образовательная программа «Клуб друзей хорошего настроения» органично аккумулировала научные разработки классиков педагогики и современные методики формирования лидерских навыков в процессе коллективной работы и закрепления опыта решения сложных задач при коллективной работе. Сочетание методических подходов, опирающихся на разработки классиков педагогики, с современными методиками формирование лидерских навыков является педагогически целесообразным.

Направленность программы –  социально-педагогическая.

Новизна программы заключается в том, что обучающиеся есть возможность овладеть достаточно широким спектром умений и навыков: умениями организатора игровой деятельности (в том числе сценарное мастерство, режиссура игрового действия, музыкальное и художественное оформление), умением учитывать собственные индивидуальные особенности, природные задатки и эффективно использовать их в ведении игровых и шоу-программ (культура речи, пластика, музыкальность, владение аудиторией), навыками работы в команде.

Педагогическая целесообразность программы заключается в комплексном подходе к подготовке обучающихся «новой формации», умеющих жить в современных социально-экономических условиях: компетентных, мобильных, с высокой культурой делового общения, готовых к принятию управленческих решений, и умеющих эффективно взаимодействовать с деловыми партнерами.

Основой учебной программы является игра. Её воспитательное значение многообразно и позволяет исподволь решать поставленные задачи. Игра является проявлением не только природной, но и социальной активности ребёнка. С одной стороны, она дарит сиюминутное удовольствие, служит удовлетворению назревших актуальных потребностей личности, с другой – направлена в будущее, так как в ней либо моделируются какие-то жизненные ситуации, либо закрепляются свойства, качества, состояния, умения, способности, необходимые личности для выполнения социальных, профессиональных, творческих функций.

       Цель программы – способствовать развитию творческих способностей обучающихся средствами вовлечения их в игровую деятельность, формирование более высокого уровня игровой культуры.

Задачи первого и второго года обучения:

Обучающиие:

Знакомств с различным видами и типами игр; Знакомство с основами музыкальной грамоты, танцевальной азбуки, воспитание чувства ритма; Формировать умение проводить аттракционы на игровых праздниках.

Развивающие:

Развитие у обучающихся интереса к игре как части общечеловеческой культуры; Развитие музыкальных и танцевальных способностей; Развитие навыков сотрудничества; Развитие коммуникативных навыков; Развивать личностные характеристики ребёнка: мобильность, динамичность, толерантность, ответственность.

Воспитательные:

Формирование гражданской идентичности; Создание условий для проявления инициативности, самостоятельности; Формирование умения осознания ответственности перед временным игровым коллективом за свои действия; Пробуждение в ребёнке эмоциональной сферы, снятие «зажимов», его внутреннее раскрепощение;

Задачи третьего и четвертого года обучения:

Обучающие:

Формировать умение самостоятельно создавать и реализовывать игры и игровые замыслы. Сформировать необходимые знания, умения и навыки организатора игровой деятельности; Формирование навыков правильного дыхания и подготовка речевого аппарата к полноценному звучанию.

Развивающие:

Развитие навыков сотрудничества; Развитие коммуникативных навыков, необходимых организатору игровой деятельности для успешного общения со сверстниками и младшими детьми; Создание возможностей для самовыражения подростка и проявления им своей творческой индивидуальности через различные виды игровой деятельности, исполнение роли в игровой программе; Развивать умение работать в команде.

Воспитательные:

Воспитание гражданской идентичности; Воспитание таких качеств личности как ответственность, способность к самоанализу путем включения обучающихся в активную самостоятельную деятельность по организации игр и проведению игровых программ со своими сверстниками и младшими детьми.

Задачи пятого и шестого года обучения:

Обучающие:

Развивать умение самостоятельно создавать и реализовывать игры и игровые замыслы. Развивать необходимые знания, умения и навыки организатора игровой деятельности; Развивать умение проводить аттракционы на игровых праздниках. Знакомства с основами больного танца Знакомство с основами современного танца Формировать умение владеть сценической речью и движением Знакомство с составляющими компонентами игрового действия Знакомство с жанрами игровых программ Знакомство с теорией и методикой создания игровых программ различных жанров Знакомство с принципами формирования игрового материала Развитие навыков правильного дыхания и подготовка речевого аппарата к полноценному звучанию.

Развивающие:

Развитие навыков сотрудничества; Способствовать самовыражению подростка и проявления им своей творческой индивидуальности через различные виды игровой деятельности, исполнение роли в игровой программе. Развитие коммуникативных навыков, необходимых организатору игровой деятельности для успешного общения со сверстниками и младшими детьми;

Воспитательные:

Воспитание гражданской идентичности; Формировать потребность в самореализации и самоутверждении; Формировать способность к оценке возможности реализации своих потребностей в конкретной жизненной ситуации Воспитывать объективное отношение к результатам своей деятельности и результатам труда своих товарищей.

Отличительными особенностями данной программы от уже существующих образовательных программ являются:

продолжительное по времени и полное по объему и разнообразию получаемых знаний обучение (рассчитана на 6 лет обучения); большое место в программе отводится занятиям ритмикой, пластикой, танцем, что способствует развитию музыкальности детей, прививает им навыки культурного поведения, развивает художественный вкус; сочетает учебный материал, практику и самостоятельную  творческую  деятельность обучающихся, что даёт им возможность получить специальные знания, умения и навыки организатора игровой деятельности - ведущего игровых и шоу-программ.

Организация образовательного процесса.

Программа составлена по блочному принципу. Темы объединены в блоки: «Игровая деятельность», «Музыкально-хореографический блок», «Организаторский блок», «Творческий блок». Учебно-тематический план представлен по годам обучения.

Учитывая необходимость постоянной смены деятельности детей, с целью повышения их познавательной и творческой активности, целесообразно в рамках одного занятия сочетать темы из различных блоков в пропорциях, учитывающих особенности конкретной группы.