3. Методика определения и расчет показателей физического развития здорового ребенка
4. Акселерация
5. Вариабельность физического развития
Контрольные вопросы:
Понятие о физическом развитии развитии ребенка Какие критерии физического развития вы знаете? Каким способом высчитываются масса и длина тела плода? Что такое физиологическая убыль веса? Как производится расчет долженствующей массы тела ребенка на разных этапах жизни? Как измеряется окружность головы и грудной клетки у ребенка разных возрастов? Как производиться расчет по индексам Чулицкой и Эриссмана? Что такое акселерация? Вариабельность физического развитияТема 3. Анатомо-физиологические особенности нервной системы у детей.
Основные разделы:
Формирование центральной нервной системы Антенатальные факторы риска Факторы влияющие на процесс нормального образования нервных клетокКонтрольные вопросы:
Какие анатомо – физиологические особенности нервной системы у детей вы знаете? Какие антенатальные факторы риска вы знаете? Какие виды безусловных рефлексов вы знаете? Что такое транзиторные рефлексы? Какие спинальные рефлексы вы знаете? Что такое установочные рефлексы?
Тема 4. Оценка нервно-психического развития детей. Закономерности развития двигательной активности ребенка. Сон. Речь. Синдромы поражения нервной системы у детей.
Основные разделы:
Критериями оценки нервно - психического развития Понятие о статике моторике Условно - рефлекторная деятельность ребенка Понятие о безусловных и установочных рефлексах Этапы становления нервно - психического развития Становление речи Сон ребенкаКонтрольные вопросы:
Какие критерии нервно – психического развития вы знаете? Что такое статика? Что такое моторика? Понятие об условно - рефлекторной деятельности? Как происходит развитие сна и речи у ребенка? Какие синдромы поражений нервной системы вы знаете?Тема 5. Анатомо-физиологические особенности кожи, подкожно-жировой клетчатки у детей. Методика исследования. Семиотика и синдромы поражения кожи и ПЖК. Основные разделы:
Придатки кожи Основные нарушения со стороны кожи Особенности подкожно - жирового слоя Методика исследования Семиотика и синдромы поражения кожи и ПЖК Особенности лимфатической узлов Уход за ребенком при заболеваниях кожиКонтрольные вопросы:
Перечислите функции кожных покровов и подкожно жирового слоя? Какие анатомо – физиологические особенности кожи и ПЖК вы знаете? Какие методы исследования кожных покровов вы знаете? Какие основные нарушения со стороны кожи и ПЖК могут быть у ребенка? Какие основные нарушения со стороны ПЖК могут быть у ребенка?Тема 6. Анатомо-физиологические особенности костной и мышечной системы у детей. Методика исследования. Семиотика их поражений.
Основные разделы:
Анатомо-физиологические особенности костной системы Анатомо-физиологические особенности мышечной системы Методика исследования костной и мышечной систем Семиотика их поражений костной и мышечной системКонтрольные вопросы:
На какой неделе происходит закладка костной системы плода? Какие факторы влияют на развитие костной системы у плода? Какие особенности позвоночного столба могут быть у новорожденных? Какие физиологические изгибы позвоночного столба вы знаете? Какие методы исследований костной и мышечной систем вы знаете? Какие нарушения костной и мышечной систем чаще встречаются у детей раннего возраста?Тема 7. Анатомо-физиологические особенности системы органов дыхания у детей. Механизм первого вдоха. Критерии и методы оценки внешнего дыхания.
Основные разделы:
1. Отделы дыхательных путей
2. Механизм первого вдоха
3. Критерии и методы оценки внешнего дыхания
4. Дополнительные методы исследования
Контрольные вопросы:
Перечислите разделы дыхательных путей? Какие анатомо - физиологические особенности дыхательных путей вы знаете? Какие жалобы предъявляют больные при заболеваниях дыхательной системы? Какие методы обследования проводят детям с заболеваниями дыхательной системы? По каким критериям проводится оценка внешнего дыхания?МОДУЛЬ.
Тема 8. Методика исследования органов дыхания у здоровых и больных детей
Основные разделы:
Пальпация и перкуссия грудной клетки Правила перкуссии грудной клетки Аускультация органов дыхания Дополнительные методы исследования органов дыханияКонтрольные вопросы:
Какие виды пальпаций вы знаете? Как проводится глубокая пальпация? Что такое голосовое дрожание грудной клетки? Как определяют резистентность грудной клетки? Что такое перкуссия? Опишите общие правила перкуссии грудной клетки? Какие методы перкуссии вы знаете? Какие правила аускультации вы знаете? Какие дополнительные методы обследования органов дыхания вы знаете?Тема 9. Основные синдромы поражения дыхательной системы у детей. Критерии и степени дыхательной недостаточности.
Основные разделы:
Основные синдромы поражения дыхательной системы у детей Уход за ребенком с заболеваниями органов дыхания Неотложная помощь при остановке дыханияКонтрольные вопросы:
Какие синдромы поражения дыхательной системы вы знаете? Какие степени дыхательной недостаточности вы знаете? Как проводиться неотложная помощь при остановке дыхания? Методика проведения искусственной вентиляции легких?Тема 10. АФО сердечно – сосудистой системы у детей. Кровообращения плода и новорожденного.
Основные разделы:
Основные анатомо - физиологические особенности сердечно – сосудистой системы Кровообращение у плода, функция фетальных протоков Кровообращение у новорожденногоКонтрольные вопросы:
Формирование сердечно - сосудистой системы у плода? Особенности кровообращения у плода? Перечислите функции фетальных протоков? Особенности кровообращения у новорожденного?Тема 11. Методика исследования органов кровообращения у здоровых и больных детей
Основные разделы:
Порядок клинического обследования с заболеваниями органов кровообращения. Методика исследования органов кровообращения Семиотика нарушений органов кровообращения определяемых методом пальпации Перкуссия сердца Семиотика нарушений органов кровообращения определяемых методом аускультацииКонтрольные вопросы:
Какие жалобы могут предъявить дети с заболеваниями сорганов кровообращения? Как правильно провести внешний осмотр больного с заболеваниями органов кровообращения? Возрастные изменения частоты пульса? Как определить сердечные и верхушечные толчки? Какие нарушения органов кровообращения можно определить при пальпации? Какие правила и методы перкуссии сердца вы знаете? Правила проведения аускультации сердца?Тема 12. Функциональные методы (проба по Шалькова, по Штанге, определение свойств пульса на артериях, определение А/Д) и инструментальное исследование органов кровообращения у детей. Особенности ЭКГ у детей в норме и в патологии.
Основные разделы:
Функциональные методы исследования Инструментальное исследование органов кровообращения у детей Особенности ЭКГ у детей в норме Особенности ЭКГ у детей в нормеКонтрольные вопросы:
Какие функциональные методы исследования органов кровообращения вы знаете? Какие инструментальные методы исследования органов кровообращения вы знаете? Какие особенности ЭКГ встречаются у детей в норме? Какие виды нарушений ЭКГ вы знаете?Тема 13. Нарушение ритма сердца. Мио-, эндо-, перикардиты у детей.
Основные разделы:
Нарушение ритма сердца Миокардиты у детей Эндокардиты у детей Перикардиты у детейКонтрольные вопросы:
Что такое синусовая тахикардия? Основные изменения на ЭКГ при нарушениях ритма сердца? Какие формы экстрасистолии вы знаете? Особенности мио-, эндо-, перикардитов у детей.Тема 14. Приобретенные пороки сердца у детей.
Основные разделы:
Понятие о приобретенных пороках сердца Методика исследования приобретенных пороков сердца Уход за ребенком с пороком сердцаКонтрольные вопросы:
Что такое приобретенные пороки сердца? Какие методики исследования приобретенных пороков сердца вы знаете? Какие особенности ухода при пороках сердца вы знаете?Тема 15. Врожденные пороки сердца у детей.
Основные разделы:
Понятие о врожденных пороках сердца Методика исследования врожденных пороков сердца Уход за ребенком с пороком сердцаКонтрольные вопросы:
Понятие о врожденных пороках сердца? Какие методики исследования врожденных пороков сердца вы знаете? Какие особенности ухода при пороках сердца вы знаете?календарно - Тематический план лекционных занятий
Модуль № | Лекция № | Наименование темы | Ко-во часов | Распред по неделям | Литера тура № | Примечание |
| модуль | 1 | Введение в предмет. История развития системы охраны здоровья матери и ребенка в России и Республике. Педиатрия как наука. Периоды детского возраста. | 2 | 1 | Осн:1,2Доп:1,3,4 | Лекционные демонстрации, слайды, ТСО |
2 | Физическоe развитие детей. Вариабельность физического развития. Биологическая акселерация. | 2 | 2 | Осн:1,2 доп:1,2,3 | ||
3 | Анатомо-физиологические особенности нервной системы у детей. | 2 | 3 | Осн:1,2Доп:1,2,3 | ||
4 | Нервно-психическое развитие. Синдромы поражения нервной системы у детей. | 2 | 4 | Осн:1,2Доп:1,2,4 | ||
5 | Анатомо-физиологические особенности кожи, подкожно-жировой клетчатки у детей. Семиотика и синдромы поражения кожи, ПЖК. | 2 | 5 | Осн:1,2Доп:1,2,3 | ||
6 | Анатомо-физиологические особенности костной и мышечной системы у детей. Семиотика их поражений. | 2 | 6 | Осн:1,2Доп:1,2,4 | ||
7 | Анатомо-физиологические особенности органов дыхания у детей. Механизм первого вдоха. | 2 | 7 | Осн:1,2Доп:1,2,4 | ||
| модуль | 8 | Методика исследования органов дыхания у здоровых и больных детей | 2 | 8 | Осн:1,2Доп:1,2,3 | Лекционные демонстрации, слайды, ТСО |
9 | Синдромы поражения дыхательной системы у детей. | 2 | 9 | Осн:1,2Доп:1,2 | ||
10 | АФО сердечно – сосудистой системы у детей. Кровообращения плода и новорожденного. | 2 | 10 | Осн:1,2Доп:1,2,4 | ||
11 | Методика исследования органов кровообращения у здоровых и больных детей | 2 | 11 | Осн:1,2Доп:1,2,3 | ||
12 | Функциональное и инструментальное исследования органов кровообращения у детей | 2 | 12 | Осн:1,2Доп:1,2,3 | ||
13 | Синдромы основных поражений сердца у детей | 2 | 13 | Осн:1,2Доп:1,2,3 | ||
14 | Врожденные пороки сердца у детей. | 2 | 14 | Осн:1,2Доп:1,2 | ||
15 | Приобретенные пороки сердца у детей | 2 | 15 | Осн:1,2Доп:1,2 |
календарно - Тематический план практических занятий
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
