МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КЫРГЫЗСКОЙ РЕСПУБЛИКИ

ОШСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

МЕЖДУНАРОДНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ 

КАФЕДРА КЛИНИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН 

  «Утверждено»

  На заседании кафедры__________________

  от  «___» _______________________201___г.

  Зав. каф., к. м.н., доцент

ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ

СИЛЛАБУС(SYLLABUS)

(5- семестр, 2015 учебный  год)

Дисциплина: Пропедевтика детских болезней

Направление подготовки: лечебное дело

Всего: 5 кредитов

Курс: 3

Семестр: V

Лекций: 30 часов

Практических: 45 часов

Лабораторных: -

Количество рубежных контролей (РК): 1

СРСП: -

СРС: 75часов

Экзамен: 5-й семестр

Всего аудиторных часов: 75 часов

Всего внеаудиторных часов: 75 часов

Общая трудоемкость: 150 часов

Силлабус составлен на основании государственного стандарта ГОС-3 и рабочей программы по пропедевтике детских болезней_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Составители: преподаватели , ,

  Ош – 2015г.

СВЕДЕНИЯ О ПРЕПОДАВАТЕЛЯХ:

Лектор и предметник – преподаватель:

- преподаватель кафедры. Тел: 0552 424 048

Место работы: ОшГУ,  международный медицинский факультет. ОМДКБ (Ошская межобластная клиническая больница)

Предметник – преподаватель:

- преподаватель кафедры. Тел: 0555 723311

Место работы: ООЦПБС (Ошский областной центр профилактики и борьбы со СПИДом), ОшГУ,  международный медицинский факультет.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Предметник – преподаватель:

– к. м.н., преподаватель кафедры. Тел: 0552 495 495.

Место работы: ОшГУ,  международный медицинский факультет. ОМДКБ (Ошская межобластная клиническая больница)



Цели и задачи  дисциплины

Целью преподавания дисциплины является обучение анатомо-физиологических особенностей систем и органов в возрастных аспектах, клиническим методам обследования здорового и больного ребенка, основным лабораторным и инструментальным методам обследования, обучение распознавания различных симптомов и синдромов в диагностике различных заболеваний в детском возрасте.

Задачи:

    Изучение закономерностей роста и развития ребенка (в том числе  физического, полового, нервно-психического развития); Изучение анатомо-физиологических особенностей детского возраста; Освоение методики непосредственного обследования ребенка; Изучение возрастной семиотики поражения различных органов и систем с обучением синдромному подходу к диагностике заболеваний; Изучение основ диететики здорового ребенка первого года жизни.


КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ КУРСА:

Настоящая программа написана с учетом новых требований, предъявляемых  высшей школой и предназначена для студентов специальности «560002 - педиатрия» медицинского факультета ОшГУ.

Пропедевтика детских болезней (лат. propaedeutica - предварительно обучать, подготовительное обучение, введение в науку; англ. — prop(a)edeutics, preliminary instruction) — это базисные знания педиатрии, при изучении которых рассматриваются:

- возрастные особенности роста, развития, формирования всех систем  детского организма;

- методика осмотра, пальпации, перкуссии, аускультации внутренних органов и систем у детей;

- объем обследования больных при детских заболеваниях;

- семиотика основных поражений различных систем и организма в целом;

- клиническая трактовка полученных данных общего и дополнительного обследования больных.

Дисциплина относится к профессиональному циклу дисциплин по специальности «Педиатрия» высшего профессионального медицинского образования, изучается в пятом и шестом семестрах. В детском возрасте патологический процесс имеет особенности,

поэтому для изучения течения, диагностики, лечения, профилактики детских заболеваний необходимо хорошо знать возрастные особенности детского организма в разные периоды его развития. Истоки многих заболеваний взрослого человека находятся в детском возрасте. Поэтому какими будут детство и условия роста и воспитания ребенка, таким и будет состояние здоровья взрослого человека.

Одним из главных разделов дисциплины "Пропедевтика детских болезней" является освоение методики клинического обследования ребенка и подростка, получения практических умений, отработка и закрепление мануальных навыков. Знания и навыки, полученные студентами при изучении предмета, являются основой для дальнейшего обучения на профильных клинических кафедрах, а также самостоятельной работы после окончания медицинского ВУЗа.

конечные результаты изучения ДИСЦИПЛИНЫ

КОМПЕТЕНЦИИ:

Общенаучные компетенции(ОК):

ОК -1- анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности;

ОК-6- готов осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные акты по работе с конфидициальной информацией, хранить врачебную тайну

Профессиональные компетенции(ПК):

ПК – 1-  способен и готов реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, медицинскими сестрами и младшим персоналом, взрослым населением, детьми, их родителями и родственниками.

ПК - 5- способен и готов проводить и интерпретировать опрос, физикальный,  осмотр, клиническое обследование, результаты современных лабораторно-инструментальных исследований, написать медицинскую карту амбулаторного и стационарного больного ребенка.

ПК - 16 – способен анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо – физиологических основ, основные методики клинико - иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма взрослого человека и детей для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов.

В результате освоения дисциплины

Студент должен знать: 

  клинические, анатомо-физиологические особенности детей различного возраста и подростков; особенности методики непосредственного обследования основных органов и систем детей и подростков; наиболее часто используемые лабораторные, инструментальные, аппаратные методы обследования, их диагностическую значимость; семиотику и основные синдромы поражения органов и систем у детей и подростков принципы вскармливания детей первого года жизни.

  Студент должен уметь:

оценить физическое, половое, нервно-психическое развитие ребенка и их соответствие возрасту; провести непосредственное обследование ребенка (осмотр, пальпацию, перкуссию, аускультацию) и, в случае выявления отклонений от нормы, поставить предварительный синдромный диагноз (диагнозы); самостоятельно выявить основные клинические синдромы; на основании предположительного синдромного диагноза (диагнозов) составить план обследования; оценить результаты лабораторных, инструментальных, аппаратных методов обследования для верификации предположительного диагноза (диагнозов); расшифровать ЭКГ и ФКГ в норме и патологии проанализировать питание грудного ребенка, осуществляемое матерью, составить правильную диету при различных видах вскармливания грудного ребенка, дать рекомендации по дальнейшему рациональному вскармливанию;

Студент должен владеть практическими навыками:

Проведением антропометрического обследования ребенка Оценкой физического развития ребенка на основании использования данных антропометрических стандартов и индексов; Методикой клинического обследования здорового и больного ребенка: осмотр, аускультация, перкуссия, пальпация; Методикой расчета и коррекции питания детей первого года жизни.

ПРЕРЕКВИЗИТЫ:  изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах – анатомия, гистология, нормальная и патологическая физиология, уход за больными детьми, эмбриология, цитология, патологическая анатомия, микробиология

ПОСТРЕКВИЗИТЫ: основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении дисциплин - неонатология, факультетская педиатрия, госпитальная педиатрия, поликлиническая педиатрия.


КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА:

       Во время цикла пропедевтики детских болезней студенты третьего курса  изучат анатомо - физиологические особенности органов и систем у детей.         Студенты узнают об особенностях детского организма, ознакомятся с критериями оценки тяжести больного ребенка, со схемой истории болезни. Основные принципы организации и методы лечебно - профилактической помощи детям. Узнают о преимуществах грудного вскармливания, о поддержке грудного вскармливания и консультировании по проблемам кормления. Ознакомятся с видами вскармливания младенцев, техникой введения прикормов. Большое внимание акцентировано на семиотике и синдромах поражения разных органов и систем. Они также изучают методики исследования дыхательных органов, сердечно – сосудистой системы, желудочно - кишечного тракта и др.


МОДУЛЬ.

Тема 1.  Введение  в  предмет.  Общий осмотр больного ребенка. Сбор анамнеза. Критерии оценки тяжести больного ребенка. Знакомство со схемой истории болезни. Периоды детского возраста.        

Основные разделы:

Введение в предмет Общий осмотр больного ребенка. Концепция здоровья ребенка Сбор анамнеза Критерии оценки тяжести больного ребенка. Знакомство со схемой истории болезни

Контрольные вопросы:

Что такое пропедпедиатрия? Что такое этика и деонтология врача? Что такое  история болезни? Какие условия должны соблюдаться при общем осмотре больного? Какие периоды детского возраста вы знаете? Какие фазы внутриутробного периода Вы знаете? Какие тератогенные факторы вы знаете? Какие периоды внеутробного этапа вы знаете?

Тема 2. Общий осмотр здорового ребенка. Техника антропометрических  измерении. Оценка физического развития у детей.

Основные разделы:

  1.  Общий осмотр здорового ребенка

  2.  Критерии оценки физического развития детей

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4