Программа обучения студентов Силлабус(syllabus) (стр. 4 )

3.  Схема клинического исследования больного ребенка.  Методические рекомендации Ош-2004

4.  Неонатология 1-2 том М. Медицина, 2000

5.  Оценка физического развития детей первых пяти лет жизни. Метод. Рекомендации. Бишкек – 2009. ,

6. Питание детей раннего возраста. Руков. для преподавателей. , , Б: «Кутаалам»,2008.

7. Рациональное питание. Нормы физиологических потребностей в энергии и пищевых веществах для различных групп населения РФ. 18 декабря 2008г. (методические рекомендации МР 2.3.1. 2432 – 08 Москва)

Методика клинического обследования здорового и больного ребёнка со схемой истории болезни /,  , ,  ,  ,  ,  .//Учебно-методическое пособие для студентов медицинских вузов, врачей-интернов.- Гриф УМО.  – Ставрополь, 2012. – 136 с. , , Современные аспекты вскармливания детей раннего возраста//Учебно-методическое пособие для студентов медицинских вузов, врачей-интернов. – 2-е изд., перераб. и доп. – Гриф УМО. - Ставрополь, 2012. – 144 с. Избранные лекции по педиатрии. Подростковая медицина: Учебное пособие

Под ред. Е. И. , . - Томск: Изд-во «Печатная мануфактура». 2008.-196 с.

, ,  ,  , Здоровый ребенок от рождения до 7 лет.- Учебно-методическое пособие для студентов медицинских вузов, врачей интернов. - Ростов-на-Дону:  «Феникс», 2008.- с.335. Справочник педиатра / Под. ред. ,   – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2007. – С. 5 – 181, 402 – 408. Физиология роста и развития детей и подростков (теоретические и клинические вопросы): практическое руководство / Под ред. , . –  М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006. – 432 с. Национальная программа оптимизации вскармливания детей первого года жизни в РФ.- Москва 2010. – 64 с.

15.  Лекционные материалы и методические рекомендации.

Электронные источники:

www. www. wedmedinfo. ru www.

ИНФОРМАЦИЯ ПО ОЦЕНКЕ:

Политика выставления баллов (критерии оценки знаний студентов на экзамене)

Выставление оценок на экзамене осуществляется на основе принципов объективности, справедливости, всестороннего анализа качества знаний студентов, и других положений, способствующих повышению надежности оценки знаний обучающихся и устранению субъективных факторов.

Оценка знаний осуществляется по 100 бальной системе следующим образом:

Рейтинг(балл)	Буквенная система	Цифровой эквивалент по системе GPA	Традиционная система
87-100	A	4,0	Отлично
80-86	B	3,33	Хорошо
74-79	C	3,0
68-73	D	2,33	Удовлетворительно
61-67	E	2,0
31-60	FX	0	Неудовлетворительно
0-30	F	0

Оценивание - это завершающий этап учебной деятельности студента, направленный на определение успешности обучения.

Оценка по дисциплине выставляется как средняя арифметическая из оценок за модули, на которые структурирована учебная дисциплина(60 баллов), и из оценок в  ходе итогового контроля - экзамена(40 баллов).

Оценка за модуль определяется как сумма оценок текущей учебной деятельности и оценки рубежного модульного контроля, выражающаяся по многобальной шкале (60 баллов).

Оценивание модуля

Оценка за модуль определяется как сумма оценок текущей учебной деятельности и оценки рубежного модульного контроля (в баллах), которая выставляется при оценке теоретических знаний и практических навыков. Максимальное количество баллов, которое студент может набрать при изучении каждого модуля, составляет 30 баллов, в том числе за текущую учебную деятельность – 15 баллов, СРС - 5 баллов, по результатам рубежного контроля – 10 баллов.

А) Оценивание текущей учебной деятельности.

При оценивании усвоения каждой темы студенту выставляются баллы за посещаемость и за сдачу контрольных работ. При этом учитываются все виды работ, предусмотренные методической разработкой для изучения темы.

Вес (цена в баллах) каждой контрольной работы в рамках одного модуля одинаковый, но может быть разным для разных модулей и определяется количеством практических занятий в модуле.

Основным отличием контрольных работ от текущих практических занятий является то, что на нем студент должен продемонстрировать умение синтезировать теоретические и практические знания, приобретенные в рамках одной контрольной работы. Во время контрольных работ рассматриваются контрольные вопросы, тесты лексический минимум и ситуационные задачи, предложенные в методических разработках, а также осуществляется закрепление и контроль практических навыков по темам смыслового модуля. Изученные прежде учебные элементы анализируются в плане морфофункциональных связей и их роли в строении и функции системы, организма в целом.

Б) Рубежный контроль смысловых модулей проходит в два этапа:

- устное собеседование

- письменный или компьютерный тестовый контроль;

Для тестирования предлагаются тесты по каждой теме, из которых компьютер или преподаватель произвольно выбирает 70 тестов по 3-4 вариантам. Устное собеседование проходит по материалам практического и внеаудиторных курсов. Цена в баллах рубежного контроля такая же, как и цена текущего практического занятия в рамках данного модуля дисциплины. Критерии оценок за рубежный контроль выставлены в приложении.

Студентам разрешено пересдавать только неудовлетворительные оценки.

Оценивание внеаудиторной работы студентов.

А) оценивание самостоятельной работы студентов.

Самостоятельная работа студентов, которая предусмотрена по теме наряду с аудиторной работой, оценивается во время текущего контроля на соответствующем практическом занятии. Уровень усвоения тем, которые выносятся лишь на самостоятельную работу, оцениваются на рубежном контроле.

Б) Оценивание индивидуальной работы студента

Студенты могут выбрать одно из индивидуальных занятий  по теме модуля.

Это может быть УИРС или НИРС. Баллы за индивидуальные задания начисляются студенту лишь при успешном их выполнении и защите ( призовые места на соответствующих конкурсах). Количество баллов, которое начисляется за индивидуальную работу, прибавляется в сумме баллов, набранных студентом во время сдачи экзамена.

Итоговый контроль – экзамен.

Итоговый контроль осуществляется по завершению изучения всех тем учебной дисциплины. К итоговому контролю допускаются студенты, которые посетили все предусмотренные учебной программой аудиторные учебные занятия и при изучении модуля набрали сумму баллов  не меньшую минимального  количества (см. бюллетень ОшГУ № 19).

Итоговый контроль проводится в виде компьютерного тестирования. Каждый студент отвечает на тестовые вопросы, которые оцениваются в баллах. Максимальное количество баллов, которое может набрать студент составляет 40 баллов.

Повторная сдача итогового контроля разрешается не больше 2х раз. Индивидуальные вопросы решаются по разрешению деканата.

Критерии оценки знаний студентов на зачете

Оценка «отлично» : выставляется студенту который четко выделяет кардинальные симптомы данного заболевания, правильно разъясняет патогенез, выделяя узловые моменты связывает их с клиническими проявлениями правильно формулирует диагноз, имеет клиническое мышление может выявлять симптомы того или иного заболевания, ставить предварительный диагноз у постели больного и интерпретировать лабораторные анализы, правильно назначает план обследования и лечения.

Оценка «хорошо» :  выставляется студенту который может указать основные симптомы данного заболевания, связь клинических симптомов с патогенезом недостаточна, формулировка диагноза правильна, план обследования составлены, но имеются недостатки, интерпретация лабораторных анализов проводится с некоторыми не точностями.

Оценка «удовлетворительно» :  выставляется студенту который плохо ориентируется в патогенезе и клинике заболевания,  клиническое мышление развито слабо, план обследования и лечения составлены не на должном уровне, интерпретация анализов проводиться с ошибками.

Оценка «неудовлетворительно» :  выставляется студенту который не может выделить основные симптомы того и иного заболевания, нет клинического мышления, не ориентируется в патогенезе и клинике и затрудняется в постановке диагноза и лечения. 

МОДУЛЬНО – РЕЙТИНГОВЫЙ КОНТРОЛЬ УСПЕВАЕМОСТИ СТУДЕНТОВ

Модульно-рейтинговый контроль производится в виде суммирования М1=ТК1+ТК2+Лек.+СРС+РК.

  Критерии оценки знаний студентов  на экзамене:

Оценка  «отлично»:  87-100 баллов

Оценка  «хорошо»:  74-86 баллов

Оценка  «удовлетворительно» :  61-73 балла

Оценка  «неудовлетворительно» :  менее 61 баллов

ПОЛИТИКА КУРСА

Организация учебного процесса  осуществляется на основе кредитно – модульной системы соответственно требованиям Болонского процесса  с применением  модульно – рейтинговой системы оценивания успеваемости студентов с помощью информационноц системы AVN.

Студентом  предъявляется, следующие системы требований и правил поведения  на занятиях:

А) Обязательное активное посещение  занятий

Б) Активность во время занятий

В) Подготовка к занятиям, к выполнению домашнего задания СРС

Недопустимо:

- опоздание и уход с занятий

- пользование сотовыми телефонами на занятии

- обман и плагиат

- несвоевременная сдача заданий

Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов:

А) для изучения дисциплины необходимо иметь хотя бы 1 из основных рекомендованных литератур;

Б) для подготовки домашнего задания нужно выделить 1,5 – 2 часа времени;

В)  для изучения материала нужно ориентироваться на силлабус;

Г) на занятиях необходимо иметь с собой медицинскую форму;

Д) строго соблюдать регламент практического занятия;

Е) при недостаточном освоении материала или не понимании некоторых вопросов попросить  помощи у преподавателя или у студентов;

Ж) на занятиях больше обращать внимания к освоению практических навыков и умений и тренироваться ими дома;

З) обратить внимание на рекомендации по использованию материалов учебно – методического комплекса;

И) заранее подготовиться к тестовым материалам для сдачи модулей и экзамена.

Перечень  вопросов для контроля:

Что такое пропедпедиатрия? Что такое этика и деонтология врача? Что такое  история болезни? Какие условия должны соблюдаться при общем осмотре больного? Какие периоды детского возраста вы знаете? Какие фазы внутриутробного периода Вы знаете? Какие тератогенные факторы вы знаете? Какие периоды внеутробного этапа вы знаете? Понятие о физическом развитии развитии ребенка Какие критерии физического развития вы знаете? Каким способом высчитываются масса и длина тела плода? Что такое физиологическая убыль веса? Как производится расчет долженствующей массы тела ребенка на разных этапах жизни? Как измеряется окружность головы и грудной клетки у ребенка разных возрастов? Как производиться расчет по индексам Чулицкой и Эриссмана? Что такое акселерация? Вариабельность физического развития Какие анатомо – физиологические особенности нервной системы у детей вы знаете? Какие антенатальные факторы риска вы знаете? Какие виды безусловных рефлексов вы знаете? Что такое транзиторные рефлексы? Какие спинальные рефлексы вы знаете? Что такое установочные рефлексы? Какие критерии нервно – психического развития вы знаете? Что такое статика? Что такое моторика? Понятие об условно - рефлекторной деятельности? Как происходит развитие сна и речи у ребенка? Какие синдромы поражений нервной системы вы знаете? Перечислите  функции кожных покровов и подкожно жирового слоя? Какие анатомо – физиологические особенности кожи и ПЖК вы знаете? Какие методы исследования кожных покровов вы знаете? Какие основные нарушения со стороны кожи  и ПЖК могут быть у ребенка? Какие основные нарушения со стороны ПЖК могут быть у ребенка? На какой неделе происходит закладка костной системы плода? Какие факторы влияют на развитие костной системы у плода? Какие особенности позвоночного столба могут быть  у новорожденных? Какие физиологические изгибы позвоночного столба вы знаете? Какие методы исследований костной и мышечной систем  вы знаете? Какие нарушения костной и мышечной систем чаще встречаются у детей раннего возраста? Перечислите разделы дыхательных путей? Какие анатомо - физиологические особенности дыхательных путей вы знаете? Какие жалобы предъявляют больные при заболеваниях дыхательной системы? Какие методы обследования проводят детям с заболеваниями дыхательной системы? По каким критериям проводится оценка внешнего дыхания? Какие виды пальпаций вы знаете? Как проводится глубокая пальпация? Что такое голосовое дрожание грудной клетки? Как определяют резистентность грудной клетки? Что такое перкуссия? Опишите общие правила перкуссии грудной клетки? Какие методы перкуссии вы знаете? Какие правила аускультации вы знаете? Какие дополнительные методы обследования органов дыхания вы знаете? Какие синдромы поражения дыхательной системы вы знаете? Какие степени дыхательной недостаточности вы знаете? Как проводиться неотложная помощь при остановке дыхания? Методика проведения искусственной вентиляции легких? Формирование сердечно - сосудистой системы у плода? Особенности кровообращения у плода? Перечислите  функции  фетальных протоков? Особенности кровообращения у новорожденного? Какие жалобы могут предъявить дети с заболеваниями сорганов кровообращения? Как правильно провести внешний осмотр больного с заболеваниями органов кровообращения? Возрастные изменения частоты пульса? Как определить сердечные и верхушечные толчки? Какие нарушения  органов кровообращения можно определить при пальпации? Какие правила и методы перкуссии сердца вы знаете? Правила проведения  аускультации сердца? Какие функциональные методы исследования органов кровообращения вы знаете? Какие инструментальные методы исследования органов кровообращения вы знаете? Какие особенности ЭКГ  встречаются у детей в норме? Какие виды нарушений ЭКГ вы знаете? Что такое синусовая тахикардия? Основные изменения на ЭКГ при нарушениях ритма сердца? Какие формы экстрасистолии вы знаете? Особенности мио-, эндо-, перикардитов  у детей. Что такое приобретенные пороки сердца? Какие методики исследования приобретенных пороков сердца вы знаете? Какие особенности ухода при пороках сердца вы знаете? Понятие о врожденных пороках сердца? Какие методики исследования врожденных пороков сердца вы знаете? Какие особенности ухода при пороках сердца вы знаете?