Духовное воспитание и православная культура
Муниципальноебюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2»округа Муром, ул. Муромская, 15А
В последние десятилетия в образовательной политике государства заметное место занимает проблематика нравственного воспитания и духовных ориентиров молодого поколения России. Без укрепления духовных начал нашей жизни,, ее нравственных основ невозможно поступательное развитие российского обществ. Национальная Доктрина образования в РФ до 2025 года. связывает стратегические цели развития образования со стратегическими целями развития страны, среди которых – поддержание статуса России как великой державы в сфере науки, культуры,, технологий, образования, преодоление экономического и духовного кризиса. Духовно - нравственная культура - фундаментальная основа общего образования.. Опыт освоения духовно - нравственных смыслов и ценностей культуры позволит решить одну из самых актуальных задач современной общеобразовательной школы - побудить школьников к развитию и самосовершенствованию на основе различения добра и зла, помочь им выработать ориентиры нравственной оценки как своих действий, так и окружающих[3:65]. Без создания национально - ориентированной системы образования, возвращающей личность к своим культурным традициям, , невозможно подготовить растущее поколение к восприятию сложнейшей кризисной ситуации общества. Компьютеризация., активность средств массовой информации (особенно ТВ) насыщают ребенка «материалом», , который и взрослому человеку не по силам освоить без хорошей нравственной основы.. Православная культура оказала определяющее воздействие на формирование и характер русской культуры. Православие стало для наших предков душой, семьей, домом[6:23]. Вот с этим богатством русской культуры и знакомит школьников курс «Основы православной культуры». В нашей школе преподавание курса ведется в течение 9 лет. Изучение носит светский характер. Главная цель данного курса, на наш взгляд,, заключается в интеллектуальном развитии личности ребенка через усвоение им духовно-нравственных основ, так как интеллект, личность формируется, прежде всего, на основе духовных и умственных способностей учащихся. .Сегодня кризис духовно-нравственных начал в нашем обществе все более обостряется.. Среди многих проблем современного образования одной из наиболее актуальных является нравственное воспитание подростков в процессе их социализации. Как помочь школьникам обрести высокий смысл своего личного бытия,, определить свое отношение к жизни,, природе, родному краю? Как помогать хранить память поколений, доносить ее благородный пафос до юношества, возрождать старые традиции и создавать новое? Необходима планомерная, систематическая деятельность,, способствующая формированию патриотического мировоззрения, , гражданской позиции, личности школьника.. Как создать оптимальные условия для формирования целостного образовательного пространства, включающего урочную, внеурочную и внеклассную деятельность на основе требований ФГОС, (учитывающего как учебную среду, так и условия социализации детей в поликультурном обществе).
За время работы по курсу мы поняли, что его нельзя изучать отдельно, оторвав от общего процесса обучения, от других учебных заведений, разных предметно – пространственных сфер, имеющих опыт в преподавании (Православная гимназия преподобного Илии Муромца, Детская Школа Искусств, Воскресная школа при храме Андрея Первозванного в микрорайоне, Центром при храме – аудитории святой праведной Иулиании Лазаревской при Муромском институте (филиале) ВлГУ). Наиболее результативным стало сотрудничество с гимназией. Взаимодействие дает возможность формирования воспитательной системы на грамотной основе, что является гарантом ее эффективности. Результатами своей работы мы делимся на выставках - ярмарках, концертах, конференциях «От славянской культуры к современному языку», «Отечество», Зворыкинских и Уваровских чтениях, участвуем в различных конкурсах: конкурсе чтецов «Наша вера славная, вера православная», в конкурсе авторского стихотворения « История, застывшая в веках». Учащиеся принимают участие в международных, общероссийских, областных, окружных конкурсах, конференциях по различным предметам. Являются победителями и призёрами школьных и окружных предметных олимпиад. В 2008 году ученица 10 класса Пронина Алёна заняла 1 место в региональной олимпиаде по языкознанию. В апреле 2009 года ученица стала участницей 14 Всероссийской олимпиады по русскому языку в городе Брянске (результат - 3 место в номинации «Лучшие знатоки русского языка»). В апреле 2010 года ученица - призер Всероссийской олимпиады по русскому языку в городе Орле, награждена медалью, а также Дипломом за участие в конкурсе «Знатоков русского языка» и «Турнире поэтов». Ученики активно участвуют в Международной лингвистической игре «Русский медвежонок - языкознание для всех», в 2008 и в 2010 году становились победителями в регионе. Особое значение имеет участие в конкурсных мероприятиях, имеющих в своей основе духовно - нравственное содержание, например, Всероссийская олимпиада школьников по основам православной культуры; международный конкурс детского рисунка «Славянский родник». По рекомендации Владимирской епархии в 2009 г. Пронин Алексей и Пронина Алена стали участниками I Всероссийской олимпиады по основам православной культуры и заняли призовые места. В 2011году ученица 9 класса стала победительницей областного конкурса стихотворений «Андрей Боголюбский. Диалог через века». В 20013 году в региональном туре Х Открытой всероссийской интеллектуальной олимпиаде «Наше наследие» есть победители и призеры (Елдынева Елена – 6 класс).
Убеждены, что только во взаимодействии школы и гимназии обучение основам Православия будет продуктивным. Связь с гимназией выражается в совместном проведении значимых событий и дат ( праздничные концерты, спектакли, литературно - музыкальные композиции с элементами театрализации, «народные забавы»). Важным этапом в воспитательной работе является не только само проведение мероприятия( праздничные концерты, спектакли, литературно - музыкальные композиции с элементами театрализации, «народные забавы»), но и подготовка, в которой принимают участие педагоги, учащиеся и их родители.
Вошло в традицию широко отмечать следующие праздники: « Пасхальная радость», «Рождество Христово», «Масленица», « День славянской письменности и культуры ». Распространенной формой классных мероприятий являются посиделки(часто театрализованные) и тематические чаепития, совместно с родителями. Эффективной формой воспитательной работы является игра. Она увлекательна и соответствует психологическим потребностям детского возраста. Элементы игры мы используем в общешкольных мероприятиях: « Рождественская елка», «Масленичные гулянья», «Георгиевская ленточка» («День Победы»), интеллектуальная игра – турнир « История моего города», «Неразлученные»( « День памяти покровителей любви и брака Петра и Февронии Муромских». С интересом дети посещают интерактивный музей клуба исторической реконструкции «Вареж»(на базе Московского психолого - социального университета в Муроме) .
Там никогда не скажут : « Руками не трогать!». Шлемы, кольчуги, мечи, щиты, изготовленные вручную по древним технологиям, всегда можно взять в руки, чтобы почувствовать себя средневековым воином: примерить доспехи, помахать мечом, пострелять из лука. Можно попробовать свои силы за ткацким станом, за прялкой, познакомиться с процессом обработки льна. Ежегодно мы бываем в Доме народного творчества, основной целью работы которого является возрождение и сохранение народных традиций, местных промыслов и ремесел, техники создания русского народного костюма, обрядовых календарных праздников. В мастерской « Глиняная игрушка» с удовольствием дети проходят мастер - класс по лепке, знакомятся с известными глиняными промыслами. Можно создать берестяную картину, полюбоваться неповторимым народным костюмом из ситца. Обязательным в программе курса является посещение уникального историко – художественного музея. Особой ценностью обладают коллекции древнерусской живописи. Безусловно, музейная педагогика – перспективная форма деятельности с богатым воспитательным потенциалом[3:45]. Результатом являются творческие работы учащихся : написание « легенды» экспоната, его исследование и презентация, « История фотографии», «Семейный альбом». Это дает возможность обучающимся прикоснуться к материальным носителям духовной культуры, ее историческим свидетельствам, что способствует формированию благоговейного отношения и интереса к истории и культуре России[6:14].
Плодотворной почвой для успешного ведения курса «Основы православной культуры» являются интегрированные уроки: мировая художественная культура, технология, история, изобразительная деятельность, музыка - вот перечень предметов, которые объединил новый курс.
Мы знакомим с богатством православной культуры родного края: архитектурой, живописью, ценностями языка, музыки. Экскурсии по историческим местам города и области вызывают живой интерес у учащихся.
(Троицкий, Спасо - Преображенский, Благовещенский, Воскресенский монастыри, церковь Николая Чудотворца и другие). Они призваны расширить представления детей о Православии на Владимирской земле и имеют высокий воспитательный потенциал.
Интересным для ребят 5 класса оказался проект « Древний город». На занятиях школьники изучали устройство древнего города, рисовали его план и отдельные детали сначала в тетрадях, потом на доске и, наконец, представили свои планы на альбомных листах, макетах, презентации. Затем каждый из них выбрал ту или иную часть работы «по строительству». Заключительным этапом стала совместная аппликация на листе ватмана и панорама. Так, в игровой форме ребята познакомились с жизнью и бытом наших предков, с образцами культуры Древней Руси, с некоторыми моментами отечественной истории. Каждый вложил частичку своей души в проект « Древний город», стал на короткое время зодчим – творцом древней культуры, той, о которой мы говорим на занятиях. Участие в ученических проектах дает возможность каждому школьнику раскрыть свой творческий потенциал, приобрести навыки самостоятельной и исследовательской деятельности, научиться различным формам презентации.
Действительно,, наш предмет в общеобразовательной школе отличается от обычных школьных дисциплин, а также от аналогичного в воскресной школе. Активно ребята проявляют себя в благотворительной деятельности: посещают с концертными программами Дом ветеранов, выступают перед жителями микрорайона Вербовский в комитете общественного самоуправления №16. Вручают подарки, сделанные своими руками. Участвуют в сборе благотворительной помощи, в том числе игрушек и детской одежды для малоимущих (Меленковского района). В 2012году ученики 6,8 класса стали победителями регионального этапа Всероссийского конкурса «Твори добро другим во благо» , организованным Российским детским фондом. Неоднократно школьники посещали Муромский Дом ребенка, были участниками акции « Спешите делать добрые дела». В 2011 году команда «Умницы» стала лауреатом межрегионального сетевого конкурса « Милая моя Родина», в марте 2012года – лауреаты сетевого проекта « Сударыня Масленица». Команда «Радость» учащихся 10 классов получили Диплом Призеров в межрегиональном проекте «От Пасхи до Красной горки»(апрель 2012г.) . Ученица 7 класса награждена Грамотой Участника в сетевом проекте «Как на книжкины именины»( март 2012г.).
Формирование –нравственных качеств личности школьников средствами курса «Основы православной культуры» возможно через духовно-нравственное начало, развитие у учащихся любви к своему Отечеству.. Такой подход предполагает,, прежде всего,, знакомство детей с основными достижениями российской национальной культуры. Православная культура в общеобразовательной школе призвана решить очень непростую задачу : научить детей разбираться в истинных и мнимых ценностях,, помочь им в выборе своего жизненного пути,, в формировании своего духовно-нравственного потенциала..
Таким образом, курс «Основы православной культуры» поможет подрастающим гражданам, пристально вглядываясь в окружающую действительность, замечать жизненные ситуации, связанные с подлинным проявлением нравственности и духовности. Не бояться формировать и выражать личное мнение по поводу любых проявлений безнравственности и бездуховности.
Литература
1. Воспитание души.- М., 2000.
2. Проблемы воспитания.- М., 1996.
3. Путь духовного обновления.- М., 1993.
4. Чему учатся люди?- М.,2005.
5. Пед. соч.: В 6т. Т.1 - М., 1988.
6. Происхождение человека.- М., 1999.
