Интегрированный элективный курс для профильного обучения Компьютерный дизайн (стр. 4 )

Особенности дизайна, его место в системе пластических искусств. Происхождение термина "дизайн". Пластические искусства (графика, живопись, скульптура, архитектура, декоративно-прикладное искусство). Место дизайна в системе пластических искусств, его взаимосвязь с другими видами искусства. Дизайн как процесс художественно-технического проектирования с учетом комплекса взаимосвязанных качеств (красоты, целесообразности, функциональности, удобства, безопасности и т. д.).

Из истории развития дизайна. Бурное развитие промышленного производства в XIX веке. Проблема "бесстилья и эклектики" изделий машинного производства. II половина XIX века – появление движений и организаций, стремящихся возродить эстетическую значимость изделий промышленности. Начало XX века – "Германский веркбунд" (1907). "Создание культуры путем сведения вместе искусства и техники" (П. Беренс). 1920-е годы – появление центров дизайна: Баухауз (Германия), ВХУТЕМАС (СССР), дизайнерских фирм в США. Бурное развитие дизайна в XX веке, появление различных направлений дизайна. Конец XX века – определение цивилизации как эпохи проектной культуры, в которой дизайн является основным методом создания всей материальной, социальной и духовной среды.

Направления (виды) дизайна. Многообразие сфер применения дизайна. Направления дизайна: промышленный (индустриальный) дизайн, графический дизайн (график-дизайн), компьютерная графика, арт-дизайн, фитодизайн, дизайн интерьера, дизайн одежды, обуви, визаж и т. д. Составление схемы "Направления дизайна" с разработкой эмблемы каждого направления.

Возможность выделения крупных сфер дизайна: промышленный дизайн; графический дизайн; дизайн среды, дизайн имиджа.

Практическая работа № 1. Твой выбор (тест по профориентации).

Проведение тестирования по определению профессиональных склонностей. Анализ результатов тестирования. Определение направлений дизайна, которые больше подходят тому или иному ученику.

Раздел II. Графический дизайн

Графический дизайн и его направления. Графический знак. Два подхода к понятию "Графический дизайн". 1) Графический дизайн (график-дизайн) как область дизайна, занимающаяся проектированием печатной продукции (книги, плакаты, афиши, визитки, товарные знаки, рекламные листы). 2) Графический дизайн как способ создания на плоскости проекта какого-либо изделия (эскизы, чертежи, технические рисунки и т. д.). Компьютерная графика. Графический знак. Отличительные особенности знака - обобщенность и условность изображения. Разработка графических знаков для школьных кабинетов.

Инструменты и материалы художника-графика. Основные инструменты и материалы художника-графика: карандаши, кисти, перо, тушь, гуашь, акварель, рейсфедер, рапидограф, аэрограф, гелевая ручка и т. д. Некоторые правила и приемы работы с инструментами и материалами.

Понятие о шрифтах. Многообразие типов шрифтов. Техники выполнения шрифтов. Выполнение шрифтовой надписи с использованием таблиц (техника и гарнитура по выбору учащегося).

Практическая работа № 2. Обобщающее занятие (выставка творческих работ) (1 час) Представление (выставка) домашних творческих работ (по выбору учащегося: разработка эскизов товарных знаков, рекламной листовки, визитной карточки, афиши, книжной обложки и т. п.). Коллективное обсуждение и анализ работ.

Раздел III. Промышленный дизайн

Промышленный дизайн и его направления. Понятие о промышленном (индустриальном дизайне). Многообразие направлений промышленного дизайна (проектирование машин и оборудования, инструментов, мебели, бытовой техники, посуды и т. д.). Понятие формообразования. Зависимость формы от функции предмета.

Понятие о проекте. Общее представление об этапах проектирования. Различные виды представления проектов (эскизы, чертежи, технические рисунки, макеты, модели и т. д.).

Практическая работа № 3. Коллективный мини-проект по разработке изделия.

Работа в группах по 4–6 человек. Обсуждение возможной темы проекта. Анализ существующего состояния. Выявление проблем и потребностей в усовершенствовании. Банк идей и предложений. Обсуждение и выбор наилучшего варианта. Эскизирование. Описание изделия, особенностей технологии изготовления. Представление мини-проекта.

Возможные темы мини-проекта:

набор посуды или разделочных досок, набор светильников, школьная парта, современный стул и т. п.

Раздел IV. Дизайн среды

Дизайн среды и его направления. Ландшафтный дизайн. Направления дизайна среды: дизайн интерьера, дизайн экстерьера, ландшафтный дизайн, экологический дизайн. Специфика ландшафтного дизайна. Просмотр иллюстраций, слайдов, видеозаписей с примерами садово-парковой архитектуры.

Практическая работа № 4. Эскиз оформления пришкольного участка.

Архитектура. Дизайн и архитектура. Понятие архитектурной графики и проектной документации.

Практическая работа № 5. Вычерчивание плана своей квартиры (школьного этажа).

Дизайн интерьера. Понятие дизайна интерьера. Зависимость дизайна интерьера от предназначения помещения. Роль композиции, стиля, цвета, различных материалов, освещения и др. в интерьере. Некоторые способы и приемы оформления интерьера.

Практическая работа № 6. Творческая работа (коллективный мини-проект).

Разработка и представление проектов интерьера (эскизы).

Темы мини-проектов:

Интерьер кухни в русском народном стиле. Современная гостиная. Интерьер классной комнаты. Комната школьника. Интерьер детской комнаты.

Раздел V. Направления дизайна,
связанные с внешним обликом человека, его имиджем

Имидж человека и его составляющие. Понятие имиджа. Роль одежды, обуви, аксессуаров, прически, макияжа в создании имиджа. Визаж, или искусство макияжа. Парикмахерское искусство.

Моделирование и конструирование как составляющие дизайна одежды. Мода и ее влияние на внешний облик человека. Обзор творчества выдающихся дизайнеров одежды, обуви, аксессуаров.

Общий обзор пройденного материала. Выставка творческих работ учащихся. Знакомство с учебными заведениями, где можно продолжить дальнейшее обучение по выбранному направлению.

Информатика и ИКТ

Раздел I. Картинки в твоем букваре

(введение в компьютерную графику, основы работы с программой)

Методы представления графических изображений. Растровая графика. Достоинства растровой графики. Недостатки растровой графики. Векторная графика. Достоинства векторной графики. Недостатки векторной графики. Сравнение растровой и векторной графики. Особенности растровых и векторных программ. Форматы графических файлов Векторные форматы. Растровые форматы. Методы сжатия графических данных. Сохранение изображений в стандартных форматах, а также собственных форматах графических программ. Преобразование файлов из одного формата в другой. Знакомство с интерфейсом программы COREL DRAW (рабочее окно программы, особенности меню, панели инструментов, командные панели, окна проекций, панель свойств, палитра цветов, строка состояния)

Практическая работа № 1. Создание графических примитивов.

Раздел II. Что нам стоит дом построить

(навыки работы с  объектами)

Навыки работы с объектами Учимся управлять масштабом просмотра объектов, режимом просмотра документа. Учимся копировать объекты, группировать объекты, соединять объекты. Редактирование геометрической формы объектов Типы объектов: графические примитивы и свободно редактируемые объекты. Изменение геометрии объекта с помощью инструмента редактирования формы. Разделение объектов с помощью инструмента-ножа. Удаление части объекта с помощью инструмента-ластика.

Практическая работа № 2. Создание простейшего объекта и его визуализации.

Раздел III. Что нам стоит дом построить (работа с контуром и цветом)

Создание объектов произвольной формы. Свободное рисование и кривые Безье. Навыки работы с контурами.  Настройка контура.

Природа цвета. Цветовые модели. Простые и составные цвета. Способы окрашивания объектов. Прозрачность объекта.  Цветоделение.

Практическая работа № 3.

Коллективный мини-проект по разработке изделия.

Работа в группах по 4–6 человек. Обсуждение возможной темы проекта. Анализ существующего состояния. Выявление проблем и потребностей в усовершенствовании. Банк идей и предложений. Обсуждение и выбор наилучшего варианта. Эскизирование. Описание изделия, особенностей технологии изготовления. Представление мини-проекта.

Возможные темы мини-проекта:

Набор посуды или разделочных досок. Набор светильников. Школьная парта. Современный стул и т. п.

Раздел IV. Просто ты работаешь волшебником

Линейки. Сетки. Направляющие. Точные преобразования объектов. Выравнивание и распределение объектов.

Практическая работа № 4. Создаем двери, окна, снежные заносы и т. д.

Создание объектов произвольной формы. Свободное рисование и кривые Безье. Навыки работы с контурами. Настройка контура. Создание и редактирование художественного контура.

Практическая работа № 5. Моделируем объекты из кусков Безье.

Осваиваем создание материалов и применение их к объектам.

Знакомимся с картами текстур.

Практикуемся в создании материалов на основе карт текстур.

Создаем многокомпонентные материалы.

Практическая работа № 6.

Творческая работа (коллективный мини-проект).

Разработка и представление проектов интерьера (эскизы).

Темы мини-проектов:

Интерьер кухни в русском народном стиле. Современная гостиная. Интерьер классной комнаты. Комната школьника. Интерьер детской комнаты. Интерьер комнаты в стиле «барокко», «хай-тек», «минимализм», «классицизм», «кантри».

Раздел VI. Использование спецэффектов

Добавление перспективы. Создание тени. Применение огибающей. Деформация формы объекта. Применение объекта-линзы.

Планирование и создание макета с использование всех элементов CorelDraw. Подготовка макета к печати.  Настройка параметров печати. Режим цветоделения.

Список литературы, использованной при написании программы

Строительное и топографическое черчение. — М., 1980. Занимательное черчение. — М, 1990. Русская народная игрушка. — М., 1981. Художественное конструирование в социалистических странах. — М., 1971. Краткий словарь по технической эстетике. — М., 1978. , красоте вещей. — М., 1981. , Техническое рисование.— М., 1979. Xолмянский Л. М., Дизайн. — М., 1985. Язык графического дизайна.— М., 1975. арфенон и конвейер. — М., 1971. , , Черчение в средней школе. Пособие для учителей. — М., 1984. Пути совершенствования методики обучения черчению. Пособие для учителей. — М., 1983. , Информатика. Структурированный конспект базового курса. – М.: Лаборатория Базовых знаний, 2001. Информатика – 8. Учебник для 9 класса. — М.: Лаборатория Базовых Знаний. 2004. Информатика – 9. Учебник для 9 класса. — М.: Лаборатория Базовых Знаний. 2004. Нина Комолова, Александр Тайц, Александра Тайц, Самоучитель CorelDRAW 12/БХВ-Петербург, 2006 г. — 634 с. ил. Алина Федорова CorelDRAW Х3. Экспресс-курс /БХВ-Петербург

Литература, рекомендованная для учащихся

, Основы теории и методологии дизайна. – М., 2001. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе. – М.: Академия, 2002. Технология. Учебник для учащихся 10 класса общеобразовательной школы / Под ред. . – М.: Вентана-Граф, 2000. Черчение. Учебник для средней общеобразовательной школы. — М., 1989. Нина Комолова, Александр Тайц, Александра Тайц, Самоучитель CorelDRAW 12/БХВ-Петербург, 2006 г. – 634 с. ил. Алина Федорова CorelDRAW Х3. Экспресс-курс /БХВ-Петербург, 2006 г. – 432 с. ил.

Приложение 1. Глоссарий

Технология

Дизайн