Интегрированный элективный курс для профильного обучения Компьютерный дизайн (стр. 1 )

«Согласовано»  «Утверждаю»

Председатель методсовета  Директор МОСШ №42

_______  ________

Протокол № 1  Приказ  №  631

«29» августа 2009 г.  «31» августа 2009 г. 

Интегрированный элективный курс

для профильного обучения

Компьютерный дизайн

10 класс

Учитель информатики:

Учитель технологии:

г. Нижневартовск

2009 год

СОДЕРЖАНИЕ

Аннотация        3

Пояснительная записка        4

Педагогическая целенаправленность        4

Место курса в образовательном процессе        5

Цель элективного курса        5

Принципы построения курса        7

Методические рекомендации        8

Виды контроля усвоения программы курса        9

Формы и методы обучения        12

Учебно-методическое обеспечение курса        14

Планируемые результаты        16

Учебный план        17

Формы контроля        18

Тематическое планирование        20

Содержание программы        24

Содержание теоретической и практической частей        24

Технология        24

Информатика и ИКТ        27

Список литературы, использованной при написании программы        29

Литература, рекомендованная для учащихся        29

Приложение 1. Глоссарий        31

Технология        31

Информатика и ИКТ        34

Приложение 2. Перечень тем мини-проектов        35

Приложение 3. Индивидуальные работы        35

Приложение 3. Контрольные вопросы        35

Технология        35

Информатика и ИКТ        36

Приложение 4. Рецензия        39

Аннотация

на программу профильного интегрированного

элективного курса «Формирование этнокультурных компетенций учащихся посредством интеграции технологии и информатики»

Интегрированный элективный курс «Компьютерный дизайн» разработан для занятий с учащимися старших классов и ориентирован на углубление предметных знаний и соответствующих компетентностей по основным курсам истории, этнографии, культуры и географии ХМАО, технологии, информатики.

Данный курс способствует формированию практических художественно-графических навыков творческой деятельности, расширяет представление в различных областях ДПИ ХМАО, знакомит с основными методами художественного проектирования, формирует навыки работы на компьютере, в процессе учебы создается адекватная самооценка собственной допрофессиональной ориентации.

Программа рассчитана на 35 часов. Эффективным средством связи теории с практикой являются графические, практические, проектные работы.

Интегрированный курс «Компьютерный дизайн» строится и реализуется на материале истории и декоративно-прикладного искусства Югры, компьютерной графики, черчения.

Его содержание – предметная интеграция.

Пояснительная записка

Предлагаемый элективный курс ориентирован на углубление предметных знаний и соответствующих компетентностей по основным курсам  истории ХМАО, технологии, информатике. Курс предназначен преимущественно учащимся, профилирующимся в гуманитарном, информационно - технологическом и социально-политическом направлениях. Однако он может быть востребован и учащимися других профилей как возможность для повышения компетентности в сфере построения социальных отношений.

В условиях повышения роли человеческого фактора большое значение приобретает проектная деятельность, целью которой является формирование функциональных и эстетических качеств предметной среды, в которой живет и работает человек.

Создание изделий, комплексов и предметов быта народов ХМАО, отвечающих эксплуатационным, композиционным и эстетическим характеристикам, не может быть осуществлено без графического оформления замыслов художника-конструктора в непосредственном контакте с инженером, технологом, экономистом, экологом, и др.

Актуальность данного курса заключается в том, что он способствует формированию практических художественно-графических навыков творческой деятельности, расширяет представление в различных областях ДПИ ХМАО, знакомит с основными методами художественного проектирования, совершенствуются навыки работы на компьютере, в процессе учебы создаются условия, способствующие формированию соответствующего адекватного профессионального выбора учащихся.

Новизна концепции базируется на следующих принципах:

общекультурная и этнокультурная тенденции; целостность формирования творческого мышления; вариативность содержания, многообразие и разнообразие форм и методов, максимальное творчество учащихся.

Педагогическая целенаправленность

Знания, полученные при изучении курса «Формирование этнокультурных компетенций учащихся посредством интеграции технологии и информатики», учащиеся могут использовать при создании рекламной продукции, смогут решать  поставленные задачи по дизайнерским разработкам и т. д.

Знания и умения, приобретенные в результате освоения курса, являются фундаментом для дальнейшего совершенствования мастерства в области декоративно-прикладного искусства ХМАО с использованием трехмерной графики.

Место курса в образовательном процессе

Система образования призвана способствовать реализации основных задач социально-экономического и культурного развития общества. Одна из задач школы – содействовать воспитанию нового поколения, которое будет отвечать запросам современного общества.

Интегрированный элективный курс «Формирование этнокультурных компетенций учащихся посредством интеграции технологии и информатики» можно преподавать как в 6–9, так и в 10–11 классах. Он будет интересен детям любого возраста, так как содержит много творческих заданий.

Курс рассчитан на 34 учебных часа.

Цель элективного курса

Создание условий для раскрытия содержания профессиональной художественно-графической деятельности на основе формирования целостной картины мира, познакомить старшеклассников с большим миром компьютерного дизайна, помочь выбрать свое направление, способствовать адаптации в современных социально-экономических условиях с учетом этнокультурных особенностей ХМАО – Югры.

Основными задачами курса являются:

дать школьникам первое представление о дизайне как специфической художественно-творческой конструкторской деятельности человека;

формировать практические навыки художественно-графической творческой деятельности в соответствии с законами организации целостной эстетической среды жизни человека; расширить представление в различных областях дизайна; дать школьникам представление об особенностях дизайна одежды, жилища и ландшафта коренных народов ХМАО – Югры; раскрыть специфику изобразительно-выразительных средств в дизайне, способствовать формированию технического мышления и пространственных представлений творческого воображения, художественно-конструкторских способностей; формировать главную эстетическую потребность – создавать вокруг себя гармоничное пространство как основу будущей профессии; познакомить с основными методами художественного проектирования; обучить чтению и выполнению различных видов графических изображений, этнических рисунков народов Севера, повысить графическую культуру; развивать образное мышление и пространственное представление, имеющее важное значение в художественно-конструкторском творчестве; формировать интерес и положительную мотивацию школьников к направлению дизайна, возникновению межпредметной интеграции через работу над конкретными творческими проектами; приобрести первоначальные знания о работе в графическом пакете CorelDraw; Познакомить детей со способами представления информации; Сформировать навыки работы на компьютере, которые позволяют решать поставленные задачи по дизайнерским разработкам, а также способствуют формированию качества творчески думающей, активно действующей и легко адаптирующейся личности, реально оценивающей результаты этапов выполнения своей работы; сформировать адекватную самооценку собственного профессионального выбора учащихся, привлечь их внимание к общественному статусу работника, чья профессия связана с компьютерной графикой; рассмотреть CorelDraw как программный продукт, позволяющий решать широкий спектр задач и являющийся на сегодняшний день наиболее распространенным и удобным в решении дизайнерских задач; научить с помощью CorelDraw создавать: полноценные иллюстрации, сложные чертежи, девизы, многословные и сложные текстовые документы; фотореалистические изображения; графики, рисунки, пиктограммы; изображения высокого качества с оригинала с низкой степенью разрешения.

В процессе изучения данного курса учащиеся рассмотрят вопросы эстетизации мира вещей, организации предметной среды народов ХМАО, приобщатся к проектной деятельности, позволяющей более грамотно подходить к эстетике бытовой среды, рабочей зоны, зоны отдыха и т. п.

Программа включает в себя общие сведения о графических изображениях, применяемых в практической деятельности, теоретические основы получения и рациональные приемы их выполнения при отображении различных объектов труда, быта и отдыха людей. Важное место при этом отводится ознакомлению школьников с видами проектной компьютерной графики, современными способами организации инженерно-конструкторского труда, ролью ПК в создании чертежей и другой технической документации.

При изучении теоретического материала рекомендуется придерживаться определенной методической последовательности в анализе формы и конструкции объектов на основе сравнения, раскрытия графического состава изображения, обоснованного выбора изображения. Основой такого обучения является развитие пространственного мышления учащихся, формирование их творческой, познавательной и художественно-конструкторской зрелости, самостоятельного подхода в решении различных задач, связанных с вопросами художественного проектирования.