Инструкция к выполнению задания ориентирует на выполнение определенной коммуникативно-рецептивной задачи, например на определенный вид чтения: просмотровое, ознакомительное (понимание общего содержания текста); поисковое (понимание запрашиваемой информации). Инструкции к заданию 33 письменной части экзамена ориентируют обучающихся на выполнения коммуникативно-продуктивной задачи. При этом строгое следование заданному плану заданий обеспечивает хороший уровень их выполнения.

– Необходимо напоминать обучающимся о том, что при заполнении пропуска нужно вписывать только недостающую лексическую единицу, не повторяя слова, уже приведенные в предложении. Это относится, например, к определенному артиклю при превосходной степени прилагательных в экзамене по английскому языку.

– Одна из важнейших задач обучения – обеспечить усвоение лексико-грамматического материала в объеме, предписанном Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования по иностранным языкам, его тренировку в коммуникативно-значимом контексте и воспитать сознательное отношение к оперированию лексическими и грамматическими единицами.

– Важно в учебном процессе уделять большее внимание функционально-смысловой стороне использования грамматических форм и вопросам сочетаемости лексических единиц.

– Необходимо обращать внимание обучающихся на то, как грамматическая конструкция влияет на выбор лексической единицы; учить видеть связь между лексикой и грамматикой.

– Следует обращать особое внимание обучающихся на необходимость четкого переноса ответов в бланк, в строгом соответствии с инструкцией, ориентируясь на образец написания букв и цифр.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

– Учителям, готовящим обучающихся к сдаче ОГЭ, необходимо пользоваться материалами сайтов fipi. ru/, rustest. ru/, ege. edu. ru/, 4ege. ru/.

– Всем учителям, готовящим выпускников к сдаче ОГЭ, стоит проходить курсы повышения квалификации, чтобы владеть информацией об изменениях в КИМ ОГЭ, о системе оценивания и об особенностях подготовки обучающихся к сдаче экзамена.

– На методических объединениях учителей-предметников следует обсудить следующие темы:

Особенности выполнения заданий с ответом развернутого типа Особенности оценивания заданий развернутого типа Пособия для подготовки выпускников к сдаче ОГЭ Словообразование в английском языке

– Также, при подготовке обучающихся к ОГЭ по английскому языку рекомендуется руководствоваться следующими стратегиями.

АУДИРОВАНИЕ

Задание 1:

1. прочитать представленные места действия;

2. предположить, какие ключевые слова могут прозвучать в каждом отдельном диалоге;

3. при прослушивании сконцентрироваться только на понимании основного содержания;

4. помнить – одно место действия лишнее.

Задание 2:

1. прочитать исходные утверждения;

2. определить общую тему высказываний;

3. подчеркнуть ключевые слова в каждом отдельном высказывании;

4. подобрать синонимы к ключевым словам;

5. определить, чем высказывания отличаются друг от друга;

6. при прослушивании сконцентрироваться только на понимании основного содержания, ориентируясь на ключевые слова;

7. помнить – одно высказывание лишнее.

Задания 3-8:

1. перед прослушиванием прочитать только вопросы, не обращая внимания на варианты ответов;

2. при первом прослушивании вписать услышанный ответ рядом с вопросом;

3. прочитать предложенные варианты ответов;

4. соотнести услышанную информацию с возможным вариантом ответа;

5. исключить неправильные варианты;

6. при втором прослушивании уточнить выбранный вариант ответа;

7. слушать контекст (окружение слов, более длинные фразы и отрывки);

8. помнить, фразы из вопросов без изменения не могут быть правильным вариантом ответа.

ЧТЕНИЕ

Задание 9:

1. прочитать заголовки, перевести, спрогнозировать, о чем может идти речь;

2. постараться перефразировать заголовки, используя синонимы;

2. читать каждый отрывок, стараясь найти опорные слова 5-6 слов;

3. ни в коем случае не переводить, постараться понять только общее содержание отрывков.

Задания 10-17:

1. не начинать читать весь текст полностью;

2. прочитать утверждение и только потом приступить к чтению текста;

3. найти в тексте то место (слово, предложение, абзац), где содержится ответ;

4. постараться найти несколько измененную информацию из текста;

5. при первом прочтении закрыть вариант «в тексте не сказано» и определить, верно утверждение или нет;

6. помнить, ответ «в тексте не сказано» выбирается только при втором прочтении при условии, что на основании прочитанного текста нельзя определить, верно утверждение или нет;

7. перейти к следующему утверждению.

ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА

Задания 18-26:

1. определить части речи того слова, которое необходимо изменить;

2. если это имя прилагательное, то изменяться оно может только по степеням сравнения (артикль the указывает на превосходную степень сравнения прилагательных);

3. если это имя существительное, то определить число необходимое по контексту и проверить, требуется ли поставить слово в притяжательный падеж;

4. если это местоимение, то определить разряд и подобрать требуемую форму;

5. если это глагол, то

  - проверить наличие  в тексте перед пропуском предлога, в случае наличия необходимо добавить - ing  окончание;

  - определить время и залог;

  - если время настоящее, то проверить нужно ли окончание –s (3 лицо ед. ч.);

Задания 27-32:

1. определить часть речи того слова, которое требуется по контексту, при этом необходимо обращать внимание на правую и левую сочетаемость пропущенного слова:

- art + …….= существительное;

- the + ……+ существительное = прилагательное в превосходной степени;

- the + ……. + of + существительное = существительное;

- ….. + прилагательное = наречие и т. д.

2. вспомнить суффиксы, характерные для данной части речи;

3. определить значение слова по контексту: положительное или отрицательное; в случае необходимости добавьте суффикс или префикс с отрицательным значением;

ПИСЬМО

Задание 33

Содержание:

1. внимательно прочитайте текст-стимул, уточните кому будет адресовано письмо;

2. найдите 3 вопроса, на которые нужно ответить.

Организация:

1. адрес свой – правый верхний угол, в следующем порядке: квартира, дом, улица, город, страна, индекс;

2. дата – правый верхний угол, под адресом;

3. обращение с запятой на отдельной строке слева;

4. благодарность, извинение, что не писал – отдельный абзац;

5. три ответа – отдельный абзац;

6. три вопроса – отдельный абзац;

7. фраза о будущих контактах – отдельный абзац;

8. завершающая фраза с запятой – отдельная строка;

9. подпись – только свое имя (нельзя фамилию или подпись!!!) – на отдельной строке;

10. пересчитать количество слов – минимум 90, максимум 132;

11. писать аккуратно, проверить все письмо.


Образец выполнения Задания 33 открытого типа с развернутым ответом

Образец выполнения задания открытого типа с развернутым ответом приводится на задание, представленное в данных методических рекомендациях.

Раздел 4 «Письмо»

Задание 33

You have 30 minutes to do this task.

You have received a letter from your English-speaking pen-friend, Ben

… I am very busy now preparing for my exams but yesterday I went to the cinema with my friends. We saw a new film about Sherlock Holmes. You’ve probably seen it too…

What kinds of films do you like? Where do you prefer watching films – in the cinema or at home and why? What would you make a film about if you had a chance?...

Write him a letter and answer his 3 questions.

Write 100–120 words. Remember the rules of letter writing.

Образец ответа:

  Yuzhno-Sakhalinsk

  Russia

  11.10.2016

Dear Ben,

Thank you for your letter. I’m sorry for my late reply. You know, I was too busy at school.

Well, as for the new film about Sherlock Holmes, I saw it last week and liked it very much. You know, I am fond of detective and adventure films. As a rule, I prefer watching films at home because it is more convenient as you can stop and continue watching a film whenever you want to do it. What about making a film of my own, I would shoot a film about my friends’ lives if I had a chance.

Sorry, I have to go now. My mum is calling.

Keep in touch.

Best wishes,

Olga

5. Перечень учебных пособий для подготовки обучающихся к ОГЭ по английскому языку

1.        Демоверсия письменной части ОГЭ по английскому языку 2017 г. // ˂www.fipi.ru˃.

2.        Кодификатор элементов содержания по английскому языку для составления контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2017 г. // ˂www.fipi.ru˃.

3.        Примерные программы по иностранным языкам. // Новые государственные стандарты школьного образования по иностранному языку. 2–11 классы / Образование в документах и комментариях. – М.: АСТ : Астрель, 2004.

4.        Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: изучение, преподавание, оценка. – М.: МГЛУ, 2003.

5.        Спецификация экзаменационной работы по иностранным языкам единого государственного экзамена 2017 г. // ˂www.fipi.ru˃.

6.        Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) образования. // Новые государственные стандарты школьного образования по иностранному языку. 2–11 классы / Образование в документах и комментариях. – М.: Астрель, 2004.

7.        Веселова, Ю. С. ОГЭ-2016 Английский язык (+ CD). – М.: Интеллект-Центр, 2016.

8.        ОГЭ – 2016: Английский язык: 30 вариантов экзаменационных работ для подготовки к основному государственному экзамену в 9 классе/ авт.-сост. , . – Москва: АСТ: Астрель, 2015. – 285 с.

9.        Открытый банк заданий ОГЭ. // ˂www.fipi.ru˃.


Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3