Рабочая программа дисциплины Теория дипломатии и современная дипломатическая система (стр. 3 )

27.  Дипломатия Алжира в конце XX столетия.

28.  Особенности становления и развития дипломатической службы Японии, связанные с ее географическим положением и историческим прошлым.

29.  Структура МИД Японии. Функции основных подразделений.

30.  Специфика принятия решений по внешнеполитическим вопросам.

31.  Функции министра иностранных дел, первого заместителя министра. Заместителей министра.

32.  Формирование дипломатических кадров Японии.

33.  «Групповая солидарность», «университетская солидарность», «страновая солидарность» как специфические особенности японской дипломатической службы.

34.  МИД и парламент Японии.

35. Пропагандистско-культурная дипломатия Японии.

36. Заведующий отдела - ключевая фигура японской дипломатической службы.

37. Порядок прохождения службы в министерстве иностранных дел Испании.

38. Роль президента в определении и осуществлении внешней политики Франции.

39. Место дипломатической службы в системе органов государственной власти Франции.

40.  Особенности организации центрального аппарата французской дипломатической службы.

41. В чем состоит замысел реформы французской загранслужбы.

42. Подготовка дипломатических кадров и порядок приема на дипломатическую службу Франции.

43. Вклад Ришелье в становление дипломатической службы Франции.

44. Вклад Франции в развитие дипломатии.

45. альера «Способы ведения переговоров с государями» и его значение для развития дипломатического искусства.

46. Роль деятельности в области культуры в дипломатической службе Франции.

47. Роль президента в определении и осуществлении внешней политики США.

48. Место дипломатической службы в системе государственной власти США.,

49. Порядок приема на дипломатическую службу США.

Примерный перечень тем графических работ

«не предусмотрено»

Примерный перечень тем рефератов (эссе, творческих работ)

Дипломатическая служба Италии; Дипломатическая служба Испании; Дипломатическая служба США; Дипломатическая служба Великобритании; Дипломатическая служба Японии; Дипломатия Китайской Народной Республики; Дипломатия арабских государств; Многосторонняя и коллективная дипломатия Латиноамериканских государств; Дипломатическая служба Святого престола; Дипломатическая служба Французской Республики; Дипломатическая служба Африканских стран; Реформы дипломатии западноевропейских стран; Американские дипломаты и учёные об американской дипломатии; Достоинство и недостатки современной дипломатии; Становление дипломатии Австралии; Современная российская дипломатия.
Примерный перечень тем расчетных работ (программных продуктов)

«не предусмотрено»

Примерный перечень тем расчетно-графических работ

«не предусмотрено»

Примерная тематика курсового проекта (работы) (индивидуального или группового)

«не предусмотрено»

Примерный перечень тем контрольных работ

«не предусмотрено»

Примерная тематика коллоквиумов

«не предусмотрено»

СООТНОШЕНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ И ПРИМЕНЯЕМЫХ МЕТОДОВ И ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ

[указываются методы обучения, используемые в процессе освоения дисциплины-модуля, ненужные строки удаляются]

Код раздела, темы дисциплины	Активные и интерактивные методы обучения	Формы учебных занятий и виды учебной работы
Лекция	Практич., семинар. занятие	Лабораторное занятие	Н/и семинар, семинар-конференция, коллоквиум	Домашняя работа	Графическая работа	Реферат, эссе, творч. работа	Расчетная работа (программный продукт)	Расчетно-графич. работа	Курс. проект (работа)	Контрольная работа	Коллоквиум
Р.1.	Методы активного обучения	*	*
Проектная работа	*	*	*
Обучение на основе опыта (кейс-анализ, case-study)	*
Имитационные технологии (деловые игры и др.)
Методы проблемного обучения (дискуссии, поисковые работы, исследовательский метод и т. п.)	*	*
Командная работа	*
Другие (указать, какие)
Дистанционные образовательные технологии и электронное обучение
Сетевые учебные курсы
Виртуальные практикумы и тренажеры
Вебинары и видеоконференции
Асинхронные web-конференции и семинары
Совместная работа и разработка контента
Другие (указать, какие)
Р.2.	Методы активного обучения	*	*
Проектная работа	*	*	*
Обучение на основе опыта (кейс-анализ, case-study)	*
Имитационные технологии (деловые игры и др.)
Методы проблемного обучения (дискуссии, поисковые работы, исследовательский метод и т. п.)	*	*
Командная работа	*
Другие (указать, какие)
Дистанционные образовательные технологии и электронное обучение
Сетевые учебные курсы
Виртуальные практикумы и тренажеры
Вебинары и видеоконференции
Асинхронные web-конференции и семинары
Совместная работа и разработка контента
Другие (указать, какие)
Методы активного обучения	*	*
Проектная работа	*	*	*
Обучение на основе опыта (кейс-анализ, case-study)	*
Имитационные технологии (деловые игры и др.)
Методы проблемного обучения (дискуссии, поисковые работы, исследовательский метод и т. п.)	*	*
Командная работа	*
Другие (указать, какие)
Дистанционные образовательные технологии и электронное обучение
Сетевые учебные курсы
Виртуальные практикумы и тренажеры
Вебинары и видеоконференции
Асинхронные web-конференции и семинары
Совместная работа и разработка контента
Другие (указать, какие)
Р.3.	Методы активного обучения	*	*
Проектная работа	*	*	*
Обучение на основе опыта (кейс-анализ, case-study)	*
Имитационные технологии (деловые игры и др.)
Методы проблемного обучения (дискуссии, поисковые работы, исследовательский метод и т. п.)	*	*
Командная работа	*
Другие (указать, какие)
Дистанционные образовательные технологии и электронное обучение
Сетевые учебные курсы
Виртуальные практикумы и тренажеры
Вебинары и видеоконференции
Асинхронные web-конференции и семинары
Совместная работа и разработка контента
Другие (указать, какие)

ПРОЦЕДУРЫ КОНТРОЛЯ В РАМКАХ БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВОЙ СИСТЕМЫ

Система оценки БРС будет использоваться с момента запуска магистерской программы.

Весовой коэффициент значимости модуля (дисциплины) в рамках учебного плана – k дисц – 4,7.

В том числе, коэффициент значимости курсовых работ/проектов, если они предусмотрены – k курс.  Не предусмотрено

Процедуры текущей и промежуточной  аттестации по дисциплине (в случае реализации модуля (дисциплины) в течение нескольких семестров итоги  текущей и промежуточной аттестации подводятся по каждому семестру)

1.Лекции: коэффициент значимости совокупных результатов лекционных занятий – k  лек. = 0,5
Текущая аттестация  на лекциях (перечислить возможные контрольно-оценочные мероприятия во время лекций, в том числе, связанные с  самостоятельной работой студентов – СРС)	Сроки – семестр, учебная неделя	Максимальная оценка в баллах
Посещение лекций (1 семестр)	В течении семестра	40
СРС: выполнение контрольной работы	В период полусеместровой аттестации	40
Дополнительные виды работ	В течении семестра	20
Весовой коэффициент значимости результатов текущей аттестации по лекциям – k тек. лек.= 0,5
Промежуточная аттестация по лекциям – нет Весовой коэффициент значимости результатов промежуточной аттестации по лекциям – k пром. лек.= 0,5
2. Практические/семинарские занятия: коэффициент значимости совокупных  результатов практических/семинарских занятий – k  прак. = 0,5
Текущая аттестация  на практических/семинарских занятиях (перечислить возможные контрольно-оценочные мероприятия во время практических/семинарских занятий, в том числе, связанные с  самостоятельной работой студентов – СРС)	Сроки – семестр, учебная неделя	Максимальная оценка в баллах
Посещение практических /семинарских занятий (n)	В течении семестра	20
Выполнение контрольной работы на занятии	В период полусеместровой аттестации	60
СРС - выполнение домашних расчетных работ и т. д.	В течении семестра	20
Весовой коэффициент значимости результатов текущей аттестации по практическим/семинарским занятиям– k тек. прак.= 0,5
Промежуточная аттестация по практическим/семинарским занятиям–:  экзамен Весовой коэффициент значимости результатов промежуточной аттестации по практическим/семинарским занятиям– k пром. прак. = 0,5

Процедуры текущей и промежуточной аттестации курсовой работы

Не предусмотрена