Индекс безопасности http://www. pircenter. org/index. php? id=1548 Международные процессы http://www. intertrends. ru/index. htm Россия в глобальной политике http://www. globalaffairs. ru Foreign Affairs http://www. foreignaffairs. org/ Foreign Policy http://www.
Методические разработки 

«не используются»



Программное обеспечение

«не используется»

Ресурсы информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», информационно-справочные и поисковые системы

1. Министерство Иностранных Дел -  www. mid. ru

2. Государственная Дума - www. /

  3. Система "Гарант"

  4. Известия Уральского государственного университета им.   (http://www. elibrary. ru/  - платформа eLibrarary. ru;http://proceedings. usu. ru  - свободный доступ);

  5. JSTOR

Доступ к базам «ARTS&SCIENCES I COLLECTION» и «ARTS&SCIENCES II COLLECTION». Полнотекстовые журнальные базы (118 и 128 наименований) по антропологии, экономике, образованию, финансам, истории, литературе, математике, философии, политическим наукам, демографии, социологии, статистике, экологии на английском языке.

Список журналов.

Краткое руководство (на англ. яз.).

Руководство JSTOR (на англ. яз.).

http://www. jstor. org/


Фонд оценочных средств (средства контроля учебных достижений студентов и аттестационно-педагогические измерительные материалы)

Комплект материалов / заданий  для оценки сформированных компетенций.

Примерный перечень контрольных вопросов для подготовки к аттестации по дисциплине
Определение дипломатии. Важнейшие  международные встречи и договоры, определявшие этапы исторического развития системы международных отношений. Основные тенденции в построении системы международных отношений на рубеже ХХ – ХХI веков.  Дипломатия и задача создания многополярного мира,  налаживания  многостороннего управления международными связями. Глобализация и влияние её процессов на дипломатию. Место дипломатической службы в системе государственной власти стран мира. Глава государства Российской Федерации и его основные функции в сфере внешней политики и международных отношений. МИД Российской Федерации,  его полномочия  и  координирующая  роль         в проведении единой внешнеполитической линии РФ. Посольство Российской Федерации, его задачи, структура. Дипломатические ранги.  Дипломатический иммунитет и привилегии. Дипломатический корпус, дуайен. Верительные грамоты. Дипломатическая документация. Дипломатические переговоры. Дипломатические конференции. Международные организации. Переговоры – главный метод современной дипломатии для  развития отношений между государствами и регулирования международной жизни. Дипломатические переговоры, их разновидности и формы. Многосторонняя дипломатия. Роль ООН и других международных организаций как инструментов коллективного регулирования международных отношений. Региональные организации  и другие групповые  форумы для многосторонних переговоров. Специализированные учреждения системы ООН. Региональные интеграционные объединения, их цели. Дипломатия и СМИ. Алжирская дипломатия в борьбе за независимость страны. Дипломатия Алжира в конце XX столетия. Особенности становления и развития дипломатической службы Японии, связанные с ее географическим положением и историческим прошлым. Структура МИД Японии. Функции основных подразделений. Специфика принятия решений по внешнеполитическим вопросам. Функции министра иностранных дел, первого заместителя министра. Заместителей министра. Формирование дипломатических кадров Японии. «Групповая солидарность», «университетская солидарность», «страновая солидарность» как специфические особенности японской дипломатической службы. МИД и парламент Японии. Пропагандистско-культурная дипломатия Японии. Заведующий отдела - ключевая фигура японской дипломатической службы. Порядок прохождения службы в министерстве иностранных дел Испании. Роль президента в определении и осуществлении внешней политики Франции. Место дипломатической службы в системе органов государственной власти Франции. Особенности организации центрального аппарата французской дипломатической службы. В чем состоит замысел реформы французской загранслужбы. Подготовка дипломатических кадров и порядок приема на дипломатическую службу Франции. Вклад Ришелье в становление дипломатической службы Франции. Вклад Франции в развитие дипломатии. альера «Способы ведения переговоров с государями» и его значение для развития дипломатического искусства. Роль деятельности в области культуры в дипломатической службе Франции. Роль президента в определении и осуществлении внешней политики США. Место дипломатической службы в системе государственной власти США., Порядок приема на дипломатическую службу США. Порядок назначения на высшие должности в дипломатической службе США. Карьерные дипломаты и политические назначенцы в дипломатической службе США. Роль и масштабы информационно-разъяснительной деятельности в дипломатии США. Особенности организации центрального аппарата дипломатической службы США. Место и значение Совета национальной безопасности в деятельности американской дипломатии. Роль и функции помощника президента по национальной безопасности в разработке и осуществлении внешней политики США. Роль Сената и Палаты представителей в формировании и осуществлении внешней политики США. Исторические корни итальянской дипломатии. Проблемы становления дипслужбы Италии после краха фашизма. Дипслужба Италии - особенности современного этапа. Почему Св. Престол имеет профессиональную дипслужбу? Дипломатия интеграционного объединения (на примере Европейского Союза). Современная структура МИД Германии. Система прохождения дипломатической службы в Германии. Этапы формирования дипломатической службы Германии в XIX, XX веках. Приемы и методы германской дипломатической службы Бисмарка. Дипломатия Веймарской республики. Дипломатия фашистской Германии. Дипломатия Боннской республики. Многосторонняя и коллективная дипломатия Латиноамериканских государств. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины-модуля

Стратегии образовательного процесса

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Целью образовательного процесса в рамках магистратуры по направлению «Международные отношения» на основе модульно-компетентностного подхода выступает совокупность профессиональных компетенций выпускника.

Обучение строится таким образом, что каждая компетенция характеризуется определенным набором умений, овладение которыми позволяет магистрантам кафедры теории и истории международных отношений освоить навыки «командной» работы и сотрудничества, которые предполагают эффективное делегирование полномочий, включение других людей в достижение поставленных целей и организацию работы таким образом, чтобы сочетание этих усилий приводило к эффекту синергии.

В процессе реализации синергетического подхода решаются следующие задачи:

    освоение методологии проектирования и предвидения возможных последствий будущей профессиональной деятельности; развитие способности адаптации к сложной деловой ситуации; развитие управленческих и организационных навыков, необходимых для деятельности в международных организациях или отделах ВЭД; формирование навыков критического мышления, необходимых для управленческой деятельности при выборе из множества допустимых решений; формирование понятия о научно-исследовательской и преподавательской деятельности; формирование психологической устойчивости в изменяющейся среде.

Используемая кафедрой концепция синергетического подхода определяет выбор форм и методов обучения в рамках магистерской программы. Основные принципы построения учебного процесса:

    интерактивность учебного процесса; постоянное взаимодействие участников учебного процесса друг с другом и организация оперативной обратной связи; максимальное персонифицирование учебного процесса; личностно-ориентированный и коллаборативный подход при выборе форм и методов обучения.

В  магистратуре основная часть учебного времени отводится на самостоятельную работу студентов. Эффективная организация самостоятельной учебной деятельности студентов требует определенных форм организации учебной деятельности в магистратуре в целом.

Формы организации учебной деятельности

При организации учебной деятельности в магистратуре по направлению «Международные отношения» преподавательский состав кафедры применяет три группы форм учебной деятельности: фронтальные, групповые (интерактивные) и индивидуальные.

К фронтальным формам обучения относятся лекции и семинарские занятия. Лекционный блок в каждой дисциплине не превышает объем 30% от общей аудиторной нагрузки. Семинарские занятия или практикумы составляют не менее 70 % .

К групповым (интерактивным) формам учебной деятельности относятся лекции, семинарские занятия, практикумы, проводимые с использованием современных инновационных педагогических технологий. Интерактивные педагогические технологии включают такие технологии:

    коллаборативное (collaborative) обучение (дискуссии, дебаты, работа в малых группах); технологии кооперативного обучения (учебный процесс означает совместную работу студентов, в ходе которого каждый отдельный студент, работая над своим заданием, получает результаты, которые полезны как для него самого, так и для других членов группы (метод Jigsaw, Academic Controversy); технологии проблемного обучения (Case-study, аналитический практикум, встречи с экспертами); метод проектов; перекрестная оценка работ стунтов; метод игр (симуляция, ролевая игра).

К индивидуальным формам обучения в магистратуре относятся такие виды деятельности как консультации к лекционным курсам, проведение научно-исследовательской работы магистранта, участие магистранта в научно-педагогической практике. Самостоятельная учебная деятельность студента также является частью индивидуальной формы обучения (ИФ).

В качестве отдельного инновационного метода, используемого в преподавании в магистратуре по все формам деятельности, следует отметить новые информационные технологии обучения (НИТ). Информационные технологии обучения применяются преподавателями при разработке учебно-методического комплекса дисциплины (электронные хрестоматии, пособия и путеводители к ним); при проведении семинарских занятий (виртуальные встречи с экспертами, тематические чаты, переписка между студентами в ходе группового проекта, публикации в сети, создание банков данных и др.), а также он-лайн  и офф-лайн консультации.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6