УТВЕРЖДАЮ
Директор школы__________
План воспитательной работы МБОУ «Школа №30» г. Рязани
на 2017/2018 учебный год
Главной целью воспитательного процесса школы №30 является создание благоприятных условий для становления здоровой, духовно-нравственной, творческой, деятельной, развивающейся личности, занимающей активную гражданскую позицию, способной к успешной социализации и самореализации в обществе, активной адаптации на рынке труда.
Педагогический коллектив в своей воспитательной деятельности придерживается следующих принципов:
- принцип культуросообразности предполагает формирование растущей личности на лучших примерах русской культуры, приобщение к ценностям отечественной и мировой истории и культуры;
- принцип дифференциации направлен на отбор содержания, методов и форм работы с учетом индивидуальных и возрастных особенностей всех участников образовательного процесса;
- принцип доверия и поддержки предполагает веру в ребенка, доверие ему, поддержку его устремлений к самореализации, исключает требовательность и контроль;
- принцип выбора предполагает включение учащихся в ситуацию свободы выбора, который всегда связан с осознанием определенной меры ответственности;
- принцип субъектности предполагает оказание помощи ребенку в становлении его субъектом жизнедеятельности в классе, школе, обогащение его субъектного опыта;
- принцип творчества и успеха. Осуществление воспитания на основе данного принципа направлено на развитие творческих задатков и способностей каждого ребенка. Достижение успеха в том или ином виде деятельности стимулирует стремление личности, направленные на самосовершенствование и самореализацию;
- принцип единства общечеловеческого и национального в организации учебно-воспитательного процесса обеспечивает целостность воспитательной системы;
- принципы гуманизации и гуманитаризации напрямую связаны с воспитательным потенциалом всех учебных предметов, способствуют правильной ориентации обучающихся в системе ценностей и содействуют включению молодёжи в диалог разных культур;
- принцип экологизации способствует развитию у ребёнка чувства ответственности за окружающий мир.
Реализация концепции опирается на ряд взаимосвязанных подходов, выработанных педагогическим коллективом в результате сложного процесса саморазвития воспитательной системы: личностный подход означает ориентацию на личность как цель, субъект, результат и главный критерий его эффективности воспитательного процесса, признание личности ребёнка высшей социальной ценностью. Личностный подход позволяет видеть в каждом ученике уникальную личность, уважать её личное достоинство, верить в её потенциальные возможности. Личностный подход способствует созданию ситуации успеха, педагогической поддержки, доброжелательности. Подобный подход исключает методы прямого принуждения, а также акцентирование недостатков ребёнка, что чревато формированием заниженной самооценки.
Деятельностный подход в воспитании, согласно которому дети в школе не готовятся к будущей жизни, они осуществляют реальную деятельность, отвечающую их потребностям и особенностям: игровую, трудовую, творческую, досуговую, благотворительную.
Средовой подход, основанный на широком взаимодействии с общественностью и семьями учащихся, с культурно-просветительскими учреждениями города, на создании благоприятной социальной среды для развития личности школьника.
Культурологический подход, который обеспечивает режим наибольшего благоприятствования учащимся в освоении ими культуры своей страны и мира, эстетического вкуса. Культурологический подход основан на союзе базового и дополнительного образования.
Дифференцированный подход к воспитанию предполагает отбор содержания, форм и методов воспитания, учёт специфических позиций детей и взрослых в воспитательном процессе. Учёт их интеллектуальных, психологических, физиологических, этнорелигиозных различий.
Комплексный подход предполагает развитие каких-либо качеств учащегося в целостном единстве их проявлений. Учебная и внеучебная деятельность учащихся организуется так, что они раскрываются с разных сторон и развивают разнообразные способности. Каждый учащийся может попробовать себя в роли актёра, организатора мероприятия, корреспондента или редактора школьной газеты, командира класса, министра, депутата Молодёжной Думы и т. д.
Важнейшим нам представляется системный подход, на который опирается воспитательная работа в школе.
Остаётся приоритетным духовно - нравственное воспитание учащихся с акцентами на гражданско - патриотическом воспитании и социально - значимом воспитании учащихся.
Ожидаемый эффект воспитательной работы | Проблема | Пути решения |
Увеличение числа учащихся с развитыми нравственными качествами личности, высоким уровнем воспитанности (по итогам диагностических методик). Сформированная потребность в культурно-содержательном досуге | Предпочтение подростками различным формам культурно-содержательного досуга виртуального общения в соц. сетях, компьютерных игр и пр. | Методическая поддержка деятельности классных руководителей по руководству социальными проектами учащихся, использованию потенциала учреждений культуры Рязанской области в воспитательной работе; развитие деятельности творческого объединения «Радуга». |
Стратегическая цель воспитательной работы на 2017/2018 учебный год:
- создание условий для приобщения учащихся к российской культуре, литературе, кино и воспитание культуры экологической безопасности учащихся.
Основные направления воспитательной работы в школе в 2017/2018 г.:
- гражданско-патриотическое;
- социально-значимое;
- трудовое;
- спортивно-оздоровительное;
- научно-познавательное;
- художественно-эстетическое.
Тема методико - педагогической работы школы в 2017/2018 учебном году в области воспитания: «Гражданско-патриотическое воспитание учащихся через развитие эмоциональной культуры в образовательном процессе».
Задачи на новый учебный год:
создавать условия для реализации учащимися экологических социальных проектов; активнее использовать потенциал творческого объединения «Радуга» в духовно-нравственном воспитании учащихся; приобщать учащихся к российской культуре и литературе; способствовать формированию профессиональной компетентности классных руководителей; распространять опыт работы педагогов школы через публикации в научно-педагогических изданиях; развивать систему взаимодействия с родителями и общественностью; продолжать работу по основным направлениям.Работа с учащимися
Месяц | Гражданско-патриотическое | Социально-значимое | Трудовое | Спортивно-оздоровительное | Научно-познавательное | Художественно-эстетическое |
Сентябрь | 11.09. День памяти жертв фашизма I, II 2,3 21.09. Международный день мира I, II 2,3 | 04.09. Классные часы в честь Дня солидарности в борьбе с терроризмом I, II. 2, 3. 8.09. Международный день грамотности (диктант в 5-9 кл.) I 2,3 27.09. Поздравление с Днём пожилого человека пациентов Геронтологического центра I, III 3 | Операция «Школьный двор» - уборка территории школы (в течение месяца) III 7 | 8.09. – «Зарничка» 5-9 кл. в честь Дня физической культуры и спорта (9.09) I, 9 | 18.09. – конференция 160 лет со Дня рождения I. 2 | 1.09. День I. 2, 4 |
Октябрь | 30.10. –День памяти политических репрессий II, 3 06.10. – 60 лет со дня зажжения Вечного огня (1957 г.) II, 2,3 | 09.10. Старт конкурса классных социальных проектов и «Лучший родительский комитет школы» I 2,6 | Еженедельная уборка территорий. Операция «Помоги пернатому другу» (подкормка птиц) III 7 | 13.10. Соревнования «Мама, папа, я –дружная семья» (1-4 кл.), посвящённые Дню детского здоровья I, II 1,4,8 | 05.10. «День учителя» III. 5 02-06.10. - Выставка «Золотые руки учителя» к Дню учителя +выставка детских работ III,5,7 20.10 Осенний бал I. 2,4, 5. | |
Ноябрь | 01.11. Акция, посвящ. Дню народного единства (5-9 кл.) III, 2,3 10.11 - День памяти погибших в Первой мировой войне (11.10) II,2,3 | 16.11. Чайные церемонии народов мира (5-9 кл.), посвящ. Дню толерантности I. 2,5,6 15-21.11. Сбор помощи в Дом ребёнка в честь Всемирного дня ребёнка I II 3 | 09-10 .11. Выставка – конкурс детских поделок (1-4 кл.) II 3,4,7 | 07.11 – Исторический альманах к 100-летию Октябрьской революции II 2,3 | 29.11. Концерт к Международному дню матери (1-9 кл.) III. 2,3,5,6 | |
Декабрь | 12.12. Урок истории, посвящ. Дню Конституции РФ I 2 | Конкурс на лучшую Снегурочку (1-4, 5-9 классы) Сдать до 25.12. I. 5. | В течение месяца школьные соревнования по футболу (10.12 – Всемирный день футбола) 5-9 кл. II 1,2,6,8 | 05.12. Исторический альманах о битве под Москвой I 2,3 | 27-28.12. Новогоднее представление для 1-4 кл. I. 5, 1. 28.12 Новогодняя дискотека для 5-9 кл. I 4 | |
Январь | 22-25.01. Классные часы, посвящённые блокаде Ленинграда | 11.01.18 г. Всемирный день СПАСИБО I, II. 1,2,3,4. | Соревнования «Лыжня школы» (5-9 кл.) II 8 | 23 – 27.01. Фестиваль классных печатных газет о заповедниках и национальных парках России (5-9 кл.) II 3,5,6 | ||
Февраль | 02.02. Уроки истории, посвящ. разгрому немецко-фашистских войск под Сталинградом II 2,3 20 – 21.02. Смотр строя и песни (1-4; 5-9 кл.) | 15.02. Акция – поздравление ветеранов ВОв 1941-1945 гг. в честь Дня защитников Отечества III. 1,2,6 | 12-16.02-Конкурс на лучший «зелёный» уголок в классе II 6,7 | 14.02. Конференция, посвящённая 90-летию физика I 1,2 | 05-12.02 Фестиваль рисунков по произведениям II 2,4,5 | |
Март | 29.03. - Исторический альманах, посвящённый обороне Севастополя II 2,3 | 07.03 - День самоуправления. Концерт для учителей, посвящённый 8 марта I, III. 2,3, 5. | Операция «Чистый двор» (уборка территории школы) I | Соревнования по баскетболу (7-9 кл.), пионерболу (5-6 кл.) II 8 | 07.03 – Акция «Читаем вместе» в честь Всемирного дня чтения вслух 21.03 – Всемирный день поэзии. Вечер, посвящённый творчеству М. Цветаевой | |
Апрель | Старт акции «Весенняя неделя добра» III 3,6 | Сбор помощи в Детский дом ребёнка I 3,6 | Субботники III 6,7 01.04. – развешивание скворечников на территории школы и посёлка в честь Дня птиц II, III, 3,7 | 06.04. Всемирный день здоровья. «Мама, папа, я - спортивная семья!» (1-4 кл.) «Зарничка» (5-9 кл.) I,8 | 12.04. Конференция к Всемирному дню авиации и космонавтики. I,2,5, | |
Май | В начале мая - встреча с ветеранами ВОв I, II. 2. Акция «Солдатский платок». III. 2,3. | 21.05 – подведение итогов конкурсов «Проект года», «Лучший родительский комитет школы» | Операция «Зелёная тропа» (посадка рассады в клумбы) III, 7 | 18.05. – Международный день музеев посещение рязанских музеев | Праздник Последнего звонка I 5 |
I, II, III - уровни воспитательных результатов (по ФГОС):
I уровень - приобретение социальных знаний;
II уровень - получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям;
III уровень - получение начального опыта самостоятельного общественного действия.
1,2,3,4,5,6,7,8,9 – виды деятельности (по ФГОС):
Игровая деятельность Познавательная деятельность Проблемно-ценностное общение Досугово-развлекательная деятельность Художественное творчество Социальное творчество Трудовая деятельность Спортивно-оздоровительная Туристско-краеведческая