Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение №18
Интегрированное занятие для детей
с расстройством психологического развития 5-6 лет на тему:
«Птица счастья»
Воспитатель:
Липецк 2016г.
Тема: «Птица счастья».
Цель: освоение техники симметричного силуэтного вырезывания, используя разнообразные способы прикрепления материала на фон, для получения объёмной аппликации.
Задачи:
1. Учить детей соотносить реальные и сказочные образы. На основе полученных впечатлений предложить создать в аппликации образ сказочной птицы, передавая её необычность и яркость, используя элементы декоративного оформления.
2.Продолжать знакомить детей с объёмной аппликацией. Показать способ вырезывания силуэта птицы из бумаги, сложенной попалам.
3.Закрепить знания о диких и домашних птицах.
4.Развивать зрительный контроль действия рук.
5.Дать возможность каждому из детей проявить самостоятельность в выборе способов украшения работы.
6.Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим.
Интеграция образовательных областей:
Социально - коммуникативное развитие, игровая деятельность, познавательное развитие, речевое развитие, художественно - эстетическое развитие.
Оборудование: перо птицы; аудиозаписи голосов диких и домашних птиц; дидактические игры «Чья тень?», «Пятый лишний»; иллюстрация с изображением птичьего двора; мяч; стенд с работами по изодеятельности с изображением разных птиц; ножницы; цветные бумага и картон; клей; клеёнки; салфетки.
Ход занятия
1. Мотивация.
Привлекаю внимание детей красивым цветным пером и спрашиваю: «Что это?» (ответы).
- А пёрышко это не простое, а волшебное.
Стоит на него подуть и оно покажет путь-
В какую сторону идти, чтоб хозяина найти.
Интересно, кто хозяин этого пера и где он живёт - в лесу или в деревне на птичьем дворе? Если хозяин пера живёт в лесу, то это какая птица: дикая или домашняя, а если на птичьем дворе, то…?
Положить перо на ладонь и попросить детей подуть на него. Произнести слова: «1, 2, 3- пёрышко, лети!»
Поднять перо с пола и попросить детей идти вслед за мной туда, куда показывает волшебное перо.
2. Игровая ситуация «Дикие птицы».
Останавливаюсь и включаю голоса лесных птиц.
- Ребята, как вы думаете, где мы с вами находимся и кто это так красиво поёт? (ответы детей).
- Правильно, в лесу. И поют здесь какие птицы? (ответы).
- Да, это лесные, дикие птицы.
- Давайте вспомним, каких диких птиц вы знаете? (ответы).
- А сможете ли вы определить, что это за птица, видя лишь одну только тень?
Дидактическая игра «Чья тень?»
2. Игровая ситуация «Домашние птицы».
- Ребята, посмотрите, пёрышко показывает, что снова пора в путь. Значит это перо не дикой птицы. Куда же приведёт нас перо на этот раз?
Включаю голоса домашних птиц.
- Как вы думаете, чьи эти голоса? (ответы). А где живут домашние птицы? (ответы).
- Да, ребята, правильно, пёрышко привело нас в деревню, на птичий двор. А я знаю интересные загадки про домашних птиц.
Загадывание загадок с элементами пальчиковой гимнастики:
- Он стоит, на нас гогочет,
Ущипнуть за пятки хочет,
- Га - га - га, га - га - га,
Не топчите берега! (гусь) (держать правую руку вертикально, изогнув её в запястье; противопоставить большой палец остальным и соединять и разъединять пальцы, имитируя открывающийся клюв).
- По реке плывёт, ныряет,
Корм подводный собирает.
Посмотрите, кря - кря - кря,
Отыскала я червя. (Утка) (держать правую руку горизонтально, противопоставив большой палец остальным, и соединять и разъединять их, имитируя открывающийся клюв утки).
-Тело перьями покрыто,
Бородой трясёт сердито.
Хвост почти как у павлина,
Когти остры, ноги длинны.
Балы - балы - балы - бал-
Во дворе всех распугал! (Индюк) (большой и указательный палец соединить кончиками; остальные пальцы опустить вниз, изображая бороду индюка; большой и указательный пальцы то соединять, то разъединять, имитируя открывающийся клюв индюка).
- Ребята, а может быть кто то сам хочет придумать загадку про домашних птиц и загадать её нам?
Загадывание описательных загадок детьми.
Примеры загадок:
- У этой птицы белые перья и красный гребешок. Она зовёт своих цыплят: «Ко - ко - ко, - бегите все ко мне!»
- У этой птицы разноцветные перья. Он раньше всех встаёт, голосисто поёт: «Ку - ка - ре - ку!»
- Они маленькие, жёлтые, пушистые. Бегают за мамой и пищат: «Пи - пи - пи!»
- А теперь давайте, ребята, поиграем.
Проводятся дидактические игры «Пятый лишний» (дикие и домашние птицы) и «Кто у кого?» (с мячом).
- Ребята, пёрышко снова зовёт нас в путь. И не домашней птицы это перо.
3. Игровая ситуация «Сказочная полянка», (полянка оформлена в виде работ по изодеятельности, изготовленными взрослыми и детьми).
- Мы с вами пришли на сказочную полянку. Как вы думаете, чьё это пёрышко? (дети находят изображение птицы с похожим пером).
- Здесь собрались самые разные птицы, изготовленные разными способами. Посмотрите и скажите, какие птицы собрались сегодня на поляне? Назовите их. А тех птиц, которых не назвали, где можно встретить? (ответы). Конечно в сказке. Поэтому их называют сказочными птицами. Все птицы очень разные. А что у них общего? А какая птица вам больше всего понравилась? (ответы).
- На нашей поляне много птиц, настоящих и сказочных, но нет одной - птицы счастья. Люди верят, что на свете есть птица, приносящая на своих крыльях счастье, яркое и радостное, как её неповторимой красоты хвост. Закройте глаза и представьте свою птицу счастья.
4. Аппликация «Птица счастья».
- Ребята, предлагаю вам сделать аппликацию «Птица счастья». Вы правильно заметили, ребята, что при всём разнообразии птиц, они имеют много общего. Все птицы, и реальные и сказочные имеют одни и те же части тела (туловище, хвост, голову и т. д.). Сейчас я покажу вам, как можно вырезать силуэт птицы без хвоста - его мы сделаем потом.
- Силуэт мы будем вырезать из бумаги, сложенной пополам. Вырезать начинаю с туловища. Держу заготовку за линию сгиба горизонтально. Ставлю ножницы на левый нижний угол и вырезаю полуовал (большую горку) примерно до середины заготовки. Затем режу прямо - это шея. Шея переходит в голову (маленькая горка) и заканчивается острым клювом. Посмотрите на схему и ещё раз запомните последовательность вырезывания контура.
- Тело птицы мы приклеим к листу, а шея и голова будут свободно обращены вперёд. Так мы получим не плоское, а объёмное изображение, что придаст нашей птице живость. Птица важно склонила голову и, кажется, что она вот - вот сойдёт с листа и упорхнёт.
- Теперь нам остаётся дополнить изображение. А главное украшение любой волшебной, сказочной птицы - это её хвост. Как вы будете его изображать, зависит от вашего замысла. Подбор цветов, их сочетание, форма перьев и украшение птицы - это всё ваше желание. У каждого получится своя, неповторимая Птица Счастья. Чем необычнее, интереснее будет птица, тем больше радости и счастья она принесёт.
Самостоятельная творческая деятельность детей.
5. Организация выставки.
- Ребята, у нас получилась целая стая Птиц Счастья. Давайте рассмотрим птиц, полюбуемся ими.
- Птица Счастья несёт на своих крыльях удачу в делах, радость, мир в дом - всё самое хорошее. Вы можете подарить её тому, кому хотите. Не случайно поётся в одной песне:
- Мы желаем счастья вам,
Счастья в этом мире большом.
Как солнце по утрам,
Пусть оно заходит в дом.
Мы желаем счастья вам,
И оно должно быть таким-
Когда ты счастлив сам,
Счастьем поделись с другим!
- Удивительно, ребята, но чем больше мы дарим счастье другим, тем больше его становится у нас. Кому хотите подарить свою птицу, с кем поделитесь своим счастьем? (ответы детей).
