Воспитательная практика в школе (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Ишимский педагогический институт им.

(филиал) Тюменского государственного университета

УТВЕРЖДАЮ        

Директор филиала

_____________ //

25.05. 2016 г.

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ПРАКТИКА В ШКОЛЕ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления подготовки  44.03.05  Педагогическое образование 

профиля подготовки  Начальное образование, иностранный язык 

очной формы  обучения

ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ

от  25.05.2016

Содержание: УМК по дисциплине  Воспитательная практика в школе для студентов направления подготовки  44.03.05. Педагогическое образование профиля подготовки  Начальное образование, иностранный язык  очной формы  обучения

Автор(-ы):   

Объем  25 стр.

Должность	ФИО	Дата согласования	Результат согласования	Примечание
Заведующий кафедрой  теории и методики начального и дошкольного образования		13.05.2016	Рекомендовано к электронному изданию	Протокол заседания кафедры  от 13.05..2016 № 9
Председатель УМС ИПИ им. (филиала) ТюмГУ		24.05.2016	Согласовано	Протокол заседания УМС  от 01.01.2001 № 9
Начальник ОИБ		24.05.2016	Согласовано

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

"ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ "

Ишимский педагогический институт им.

(филиал) Тюменского государственного университета

Кафедра теории и методики начального и дошкольного образования

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ПРАКТИКА В ШКОЛЕ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления подготовки  44.03.05. Педагогическое образование 

профиля подготовки  Начальное образование, иностранный язык 

очной формы  обучения

Тюменский государственный университет

2016

Воспитательная практика в школе Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки  44.03.05.  Педагогическое образование  профиля подготовки Начальное образование, иностранный язык  очной формы  обучения.  Тюмень, 2016, 25 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки.

Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Воспитательная практика в школе [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. umk3plus. utmn. ru, раздел «Образовательная деятельность», свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой теории и методики начального и дошкольного образования.

Утверждено директором ИПИ им. (филиал) ТюмГУ.

.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР:  , к. п.н., доцент

Ф. И.О., ученая степень, звание заведующего кафедрой

© Тюменский государственный университет, ИПИ им. (филиала) ТюмГУ,  2016.

© , 2016.

Дополнения и изменения к рабочей программе на 2015/ 2016  учебный год

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании  кафедры теории и методики начального и дошкольного образования «13»  мая  2016 г.

Заведующий кафедрой  ____________________________/  /

  Подпись  Ф. И.О.

Указание вида практики, способа и формы (форм) ее проведения.

Воспитательная практика в начальных классах проводится на базе СОШ города в начальных классах, формы проведения: наблюдение, анализ, проектирование, проведение внеклассных воспитательных занятий в начальной школе.

Цели практики

  - подготовка студентов к целенаправленному выполнению функций классного руководителя: воспитательной, общественно-педагогической, организационно-управленческой;

- формирование системного подхода к педагогической деятельности;

- формирование и закрепление основных профессионально-педагогических  умений, навыков. 

Задачи практики.

Деятельность студентов в период практики предполагает:

-        освоение умений наблюдать, анализировать учебно-воспитательную работу и грамотно вести педагогический дневник;

-        овладение умениями планировать и вести внеурочную воспитательную работу в классе, с отдельными учащимися;

-        накопление представлений о характере и содержании внеурочной воспитательной деятельности и функциональных обязанностях учителя, классного руководителя;

-        освоение основных форм внеурочной воспитательной работы с учетом специфики типа школ;

-        овладение методами и приемами изучения возрастных и индивидуальных особенностей школьников и ученического коллектива;

-        углубление и закрепление теоретических знаний, применение их в воспитательной работе с детьми младшего школьного возраста;

-        выработка  навыков  самостоятельного  проведения  воспитательной работы с обучающимися с учетом их индивидуальных особенностей, заботы об охране здоровья школьников;

-        отработка методов установления и поддержки постоянного контакта с родителями учащихся, вовлечение их в учебно-воспитательный процесс;

-        овладение умениями  научно-исследовательской  работы  в  области  педагогики и методики начального образования, в области психологии развития детей младшего школьного возраста;

- анализ  и  обобщение  передового  педагогического  опыта,  использование его в самостоятельной педагогической деятельности.

- планирование внеурочной воспитательной работы с младшими школьниками и их родителями 

4. Место практики в структуре образовательной программы

  Данная педагогическая практика входит в модуль «Практики», раздел «Производственные практики» Педагогическая практика является обязательным этапом обучения бакалавра и подготовки его к профессиональной деятельности. На данной практике студенты используют знания, полученные при изучении курсов «Педагогика школы», «Практика решения профессиональных задач», «Методика обучения и воспитания начального образования», «Психолого-педагогические теории и технологии воспитания»,  методик преподавания учебных дисциплин, наблюдают за организацией учебно-воспитательного процесса, пробуют свои силы в организации и проведении уроков и учебно-воспитательных занятий с младшими школьниками. Учебно-воспитательная практика в начальных классах является основой для самосовершенствования студентов в учебной деятельности, формирования мотивов профессионального самосовершенствования.

Данная практика является основой для овладения методиками преподавания учебных предметов в начальной школе, методикой обучения и воспитания в начальной школе.

5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы.

В результате освоения ОП выпускник должен овладеть следующими компетенциями:

ОПК-2 способностью осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся

ПК-1 готовностью реализовывать образовательные программы по предметам в соответствии с требованиями образовательных стандартов,

ПК-3 способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности

ПК-4- способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности

6. Перечень планируемых результатов обучения по практике:

Знать  теоретические основы организации воспитательного процесса в начальной школе, конкретные методы и формы организации воспитательной работы в начальной школе, возрастные особенности развития психических процессов младших школьников 

Уметь проектировать внеклассные воспитательные занятия

Владеть  методиками организации и осуществления психолого-педагогической диагностики воспитательного процесса в классе 

7. Место и период проведения практики

  Педагогическая практика проводится в 4 семестре в течение 2 недель во 2 – 4 классах. В каждом классе работают по 2 студента-практиканта. 

8. Структура и содержание практики

Общая трудоемкость практики составляет  3  зачетных единиц,  108  часов, из них  36  часов, выделенных на контактную работу с преподавателем.

№ п/п	Разделы (этапы) практики	Виды работы на практике, включая самостоятельную работу студентов	Трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля
Подготовительный этап: - подготовка методических материалов; -  инструктаж по организации практики	-подбор и опробирование в микрогруппах диагностических методик, направленных на изучение младших школьников и особенностей классного коллектива; - знакомство со схемой психолого-педагогической характеристики классного коллектива и личности младшего школьника; - составление конспектов, занятий воспитательного характера; - знакомство со схемами анализа и самоанализа различных форм воспитательной работы; - освоение технологий организации разнообразных форм воспитательной работы в начальной школе.	2,3,4 семестры (изучение психолого-педагогических дисциплин, методик по учебным дисциплинам начальной школы 2 ч.	- Зачет-допуск (конспекты внеклассных занятий и уроков, педагогическая копилка)
Производственный этап: работа студентов в школе в качестве помощников учителя и классного руководителя.	1.  Посещение студентами всех уроков и занятий воспитательного характера, проводимых учителем, и пробно-зачетных занятий других практикантов своей школы, их анализ. 2. Оказание помощи учителю в оформлении класса, изготовлении наглядных пособий, дидактического материала  к урокам и занятиям воспитательного характера. 3.  Организация активного отдыха детей с использованием подобранных подвижных игр. 4.  Выбрать ученика для наблюдения и индивидуальной работы с целью изучения его личности с помощью тщательно ото-бранных методик из «банка» методических материалов и составление психолого-педагогической характеристики. 5.  Провести в классе 2 пробно-зачетных воспитательных занятия. Выполнить самоанализ 1 внеклассного воспитательного занятия. 9.  На протяжении всей практики вести педагогический дневник.	104 ч.	Консультации методистов по разработке внеклассных занятий и уроков, работа с педагогическим дневником.
Заключительный этап	обработка и анализ результатов наблюдений, оформление педагогического дневника, подготовка отчета-самоанализа по практике.	2 ч.	Отчет по практике, итоговая конференция в школе и в университете.

8. Форма промежуточной аттестации (по итогам практики), с указанием форм отчетности по практике.