Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (стр. 9 )

информационную поддержку образовательной деятельности обучающихся с особыми образовательными потребностями, их родителей (законных представителей), педагогических работников; различные формы просветительской деятельности (лекции, беседы, информационные стенды, печатные материалы), направленные на разъяснение участникам образовательного процесса — обучающимся (как имеющим, так и не имеющим недостатки в развитии), их родителям (законным представителям), педагогическим работникам — вопросов, связанных с особенностями образовательного процесса и сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья; проведение тематических выступлений для педагогов и родителей (законных представителей) по разъяснению индивидуально-типологических особенностей различных категорий детей с ограниченными возможностями здоровья.

Работа реализуется поэтапно. Последовательность этапов и их адресность создают необходимые предпосылки для устранения дезорганизующих факторов.

Этап сбора и анализа информации (информационно-аналитическая деятельность). Результатом данного этапа является оценка контингента обучающихся для учёта особенностей развития детей, определения специфики и их особых образовательных потребностей; оценка образовательной среды с целью соответствия требованиям программно-методического обеспечения, материально-технической и кадровой базы школы.

Этап планирования, организации, координации (организационно-исполнительская деятельность). Результатом работы является особым образом организованный образовательный процесс, имеющий коррекционно-развивающую направленность и процесс специального сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья при специально созданных (вариативных) условиях обучения, воспитания, развития, социализации  рассматриваемой категории детей.

Этап диагностики коррекционно-развивающей образовательной среды (контрольно-диагностическая деятельность). Результатом является констатация соответствия созданных условий и выбранных коррекционно-развивающих и образовательных программ особым образовательным потребностям ребёнка.

Этап регуляции и корректировки (регулятивно-корректировочная деятельность). Результатом является внесение необходимых изменений в образовательный процесс и процесс сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья, корректировка условий и форм обучения, методов и приёмов работы.

В качестве показателей результативности и эффективности работы рассматриваются:

динамика индивидуальных достижений обучающихся с ОВЗ по освоению предметных программ; создание необходимых условий для обеспечения доступности качественного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья (формы обучения, оптимизирующие коррекционную работу, и наличие соответствующих материально-технических условий); увеличение доли педагогических работников образовательного учреждения, прошедших специальную подготовку и обладающих необходимой квалификацией для организации работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья; сравнительная характеристика данных медико-психологической и педагогической диагностики обучающихся с ОВЗ на разных этапах обучения; количество специалистов, привлекаемых к индивидуальной и групповой работе с детьми с ОВЗ.

2.5. Программа воспитательной работы

Одним из важнейших принципов обучения детей с ОВЗ является расширение социальных связей. Такие дети испытывают большие трудности в приспособлении к окружающему миру, усвоении общепринятых норм поведения, овладении навыков общения. Расширению социальных связей обучающихся способствует коррекционно-развивающая воспитательная работа с ними.

В школе создано единое воспитательное пространство. Воспитательное воздействие осуществляется в рамках Программы воспитания школы. Концепция воспитательной системы школы выстраивается с ориентацией на модель выпускника и основывается на претворении в жизнь следующих направлений: «Семья», «Коллектив», «Личность», « Здоровье».

Цель программы воспитания школы: создание условий для формирования духовного, интеллектуального и физического развития социально активной личности, способной к принятию самостоятельных решений, к смене социальных и экономических ролей в условиях постоянно меняющегося общества.

Приоритетными направлениями воспитательной работы являются:

- формирование духовно-нравственного мира школьников(традиционные общешкольные мероприятия, формирование высокого уровня внутренней культуры учащихся);

- гражданско-патриотическое воспитание (развитие социальной активности учащихся и готовности нести ответственность за свои поступки, военно-патриотическое воспитание);

- формирование здорового образа жизни (обучение конкретным приемам и методам по безопасности жизнедеятельности, активная и широкая пропаганда здорового образа жизни учащихся);

- трудовое и профессиональное воспитание (профориентационная деятельность, трудовые десанты, просвещение школьников о мире профессий); развитие ученического самоуправления (развитие социальной активности учащихся и готовности нести ответственность за свои поступки; развитие организаторских способностей учащихся, умения отстаивать свои права, права коллектива; формирование у учащихся потребности к самоуправлению и самоорганизации; отработка механизма сотрудничества детского и взрослого коллективов);профилактика социально-негативных явлении (выработка ценностных ориентаций на здоровье, индивидуального стиля здорового и безопасного поведения, формирование негативного отношения молодежи к психоактивным веществам и позитивного отношения к здоровому образу жизни, психолого-педагогическое сопровождение несовершеннолетних «группы риска»); развитие творческих и интеллектуальных способностей детей(развитие креативности учащихся; воспитание эстетических представлений учащихся и повышение эстетического уровня школьных мероприятий; развитие досуговой деятельности учащихся, развитие одаренных детей);

- взаимодействие с семьями обучающихся (участие родителей и общественности в работе школы; информационно - просветительская деятельность для родителей, медико-психолого-педагогическое просвещение, демонстрация положительного опыта воспитания детей в семье; активное совместное общение всех участников образовательного процесса ученик-учитель-родитель); развитие системы дополнительного образования (занятость обучающихся во внеурочной деятельности, развитие творческих способностей и спортивных навыков); совершенствование программно-методического обеспечения и технологий организации, критериев оценки результативности воспитательного прогресса (повышение эффективности воспитательной работы через систему контроля и анализа; помощь педагогам в самообразовании по вопросам воспитания).

Основными концептуальными положениями при разработке системы воспитательной работы стали:

воспитание есть педагогическое управление процессом развития личности, которое происходит, прежде всего, в учебно-познавательной деятельности (урочной и внеурочной), в актуализации воспитывающих ситуаций, в работе объединений по интересам, в свободном общении; в работе педагога приоритетными являются диалоговые методы общения, активные методы обучения, разнообразная творческая деятельность; основой планирования работы педагога является анализ собственных воззрений, признание вариативности мировоззрения; общая цель воспитания – создание условий для формирования жизнеспособной личности воспитание – важнейший компонент социализации; взаимосвязь процессов воспитания и обучения; признание относительной самостоятельности процесса воспитания, имеющего ряд особенностей.

Обучающиеся с ОВЗ активно принимают участие в органах ученического соуправления, во всех традиционных муниципальных и школьных праздниках, конкурсах, спортивных мероприятиях школы, города, и области, ежегодно поздравляют ветеранов ВОВ; посещают спортивные секции, школьные кружки, факультативные занятия; выполняют общественные поручения и школьные обязанности.

Большая  работа  проводится по  толерантному  и нравственному воспитанию.

Воспитательный процесс в ГОКУ Специальная( коррекционная) школа №2 г. Ангарска  строится на основе плана воспитательной работы.

План воспитательной работы

Разделы	Мероприятия	Ответственные	Сроки
1-4 классы
«Личность»	Единый классный час «Моя будущая профессия»	Классные руководители	Сентябрь
Единый коррекционные часы «Это я», « Человек без воли - слабый человек», « Искусство общения»	Воспитатель	Сентябрь
Профилактическая беседа «Сквернословие и наша речь»	Социальный педагог	Октябрь - май
Мониторинг «Уровень личностного роста обучающихся» , « Социализация обущающихся»	Зам. директора по ВР	Октябрь
Единые коррекционные часы «  Красота Сибири», «  Умение вызвать симпатию»	Воспитатели	Октябрь
Единый классный час «Безопасный интернет»»	Классные руководители	Октябрь
Единый классный час «Осторожно, гололед»	Классные руководители	Ноябрь
Профилактическая беседа: «От шалости до правонарушения» 6 классы	Социальный педагог	Ноябрь
Единые коррекционные часы «Рисуем мир», «Мои права и обязанности»	Воспитатели	Ноябрь
Единый классный час « Конвенция о правах ребенка»	Классные руководители	Ноябрь
Единые коррекционные часы « Правила защиты от ненужной информации», « Открытость и откровенность», « Любовь к близким»	Воспитатели	Декабрь
Единый классный час « Полезная информация в сети интернет»	Классные руководители	Декабрь
Единый классный час « Осторожно, тонкий лед»	Классные руководители	Декабрь
Единый классный час  « Что такое любовь и дружба» , « Умение вызвать симпатию»	Классные руководители	Январь
Единые коррекционные часы  «Правонарушения и наказания», « Я мои эмоции»	Воспитатели	Январь
Единые коррекционные часы «Бюджет семьи, Доходная и расходная часть», « Открытость и откровенность»	Воспитатели	Февраль
Единый классный час « Русский солдат»	Классные руководители	Февраль
Единый коррекционный час « Человек. Личность. Гражданин»	Воспитатели	Февраль
Единый классный час « Герои нашего дня»	Классные руководители	Февраль
Единый коррекционный час «Этика и эстетика»	Воспитатели	Март
Мониторинг « Уровень личностного роста обучающихся» ,» Социализация обучающихся»	Заместитель директора по ВР	Апрель
Единые коррекционные часы « Неуверенность и страхи», « Как найти работу»	Воспитатели	Апрель
Единый классный час « Типы профессий»	Классные руководители	Апрель
Единый классный час « Память о войне»	Классные руководители	Май
Профилактическая беседа: «Хулиганство и его последствия»	Социальный педагог	Май
Единый коррекционный час « Мифы о курении»	Воспитатели	Май
«Коллектив»	Конкурс рисунков на асфальте «Здравствуй, школа!»	Воспитатель	Сентябрь
Коллаж «Золотая осень".	Классные руководители	Сентябрь
Выставка  работ  учащихся  «Твори,  выдумывай,  пробуй!»	Педагоги трудового обучения	Сентябрь
1 этап конкурса «Ученик года», рекламный плакат «Это я!»	Заместитель по ВР, педагог-организатор, совет школы	Октябрь
День Учителя, праздничный концерт	Заместитель по ВР, педагог-организатор, совет школы	Октябрь
2 этап конкурса «Ученик года», конкурс рисунков «Мы рисуем вместе»	Заместитель по ВР, педагог-организатор, совет школы	Ноябрь
3 этап конкурса «Ученик года», конкурс  поделок «Умелые руки» «	Заместитель по ВР, педагог-организатор, совет школы	Декабрь
Конкурс « Самый новогодний класс»	Совет школы, педагог-организатор	Декабрь
«Сотвори добро» защита проектов	Классные руководители, воспитатели	Январь
Конкурс чтецов «Быть добрым»	Заместитель по ВР, педагог-организатор	Январь
Конкурсная  программа  «  Данила  -  мастер» «  На  все  руки  мастер!»	Учителя трудового обучения	Февраль
4 этап конкурса «Ученик года», «Мое портфолио»	Заместитель по ВР, педагог-организатор, совет школы	Февраль
"Масленица" Ярмарка народного творчеств.	Заместитель по ВР, педагог-организатор,	Февраль
Фотоконкурс  «Кино - дива »	Воспитатели	Март
Областной конкурс «Битва хоров»	Заместитель по ВР, педагог-организатор,	Март
Конкурс «Мой любимый цветок»	Совет школы, педагог-организатор	Апрель
Школьный  подиум  «Золотые  руки  мастеров».	Учителя трудового обучния	Апрель
6 этап конкурса «Ученик года» Творческий конкурс»	Заместитель по ВР, педагог-организатор, совет школы	Апрель
Конкурс рисунков ко Дню Победы	Воспитатели	Май
Митинг, посвященный 9 мая	Заместитель по ВР, педагог-организатор, воспитатели	Май
Последний звонок	Класные руководители, воспитатели	Май
«Семья»	Организация психолого - педагогического просвещения родителей.	Родители	В течение учебного года
Проведение анкетирования «Школа глазами родителей»	Родители	В конце учебного года
Создание методической копилки. Разработка тематических сценариев проведения родительских собраний, конференций, круглых столов по различным аспектам воспитания.	Родители	В течение учебного года
Единый коррекционный час «Брак и семья»	Воспитатели	Сентябрь
Единое родительские собрание	Администрация, классные руководители, воспитатели	Август
Единый классный час « Моя семья»	Классные руководители	Сентябрь
Фото -  выставка « Родители»	Классные руководители, воспитатели	Сентябрь
Родительские собрания	Классные руководители, воспитатели	В течении года
Муниципальный конкурс «Мама, папа, я  - спортивная семья»	Заместитель по ВР, педагог-организатор	Ноябрь
Единый коррекционный час « Мама-мамочка моя»	Воспитатели	Декабрь
Единый классный час « Семь - я»	Классные руководители	Март
Единый коррекционный час « Семья – главная ценность»	Воспитатели	Март
Единый классный час « Мама - первое слово»	Классные руководители	Март
«Здоровье»	День Здоровья	Заместитель по ВР, педагог-организатор	Сентябрь
Единый классный час « Здоровье не купишь»	Классные руководители	Сентябрь
Фото-квест «Здорово быть здоровым»	Педагог-организатор, совет школы	Ноябрь
Единый классный час « Адаптивный спорт»	Классные руководители	Декабрь
Встречи со школами города и области по различным видам спорта.	Учителя физической культуры	В течение года
Проведение акций приуроченных к дням: - борьбы с наркоманией -здоровья -семьи - без табака -защиты детей -борьбы со СПИДОм	Педагог-организатор, совет школы	01.03 07.04 15.05 31.05 01.06 01.12
Проведение различных мероприятий совместно с родителями	В течение учебного года	Родители
5 этап конкурса «Ученик года», «Спорт и я»	Заместитель по ВР, педагог-организатор, совет школы	Март
Муниципальные соревнования	Комитет спорта	В течение года
Совет по  профилактике социально-негативных явлений	Социальный педагог	В течении года
Встречи с представителями правоохранительных органов, медицинских учреждений	Зам. директора по ВР	В течение года
Конкурсы информационных плакатов, стенгазет профилактической направленности	Совет школы	В течение года

3. Организационный раздел