Программа дополнительного образования «Эврика» по развитию логического мышления у детей (стр. 2 )

7. Умозаключения.

Цель – учить при помощи суждений делать заключение. Способствовать расширению бытовых знаний детей. Развивать воображение.

Игры и упражнения: поиск положительного и отрицательного в явлениях (например, когда идет дождь, он питает растения – это хорошо, но плохо то, что под дождем человек может промокнуть, простудиться и заболеть). Оценка верности тех или иных суждений («ветер дует, потому что деревья качаются». Верно?). Решение логических задач.

1.7 Ожидаемые результаты

Планируемые результаты:

Дети должны знать:

принципы построения закономерностей, свойства чисел, предметов, явлений, слов;

принципы строения ребусов, кроссвордов, чайнвордов, лабиринтов;

антонимы и синонимы;

названия геометрических фигур и их свойства;

принцип программирования и составления алгоритма действий.

Дети должны уметь:

определять  закономерности  и  выполнять  задание  по  данной закономерности, классифицировать и группировать предметы, сравнивать, находить общее и частное свойства, обобщать и абстрагировать, анализировать и оценивать свою деятельность;

путем рассуждений решать логические, нестандартные задачи, выполнять творческо-поисковые, словесно - дидактические, числовые задания, находить ответ к математическим загадкам;

быстро и правильно отвечать во время разминки на поставленные вопросы;

выполнять задания на тренировку внимания, восприятия, памяти

выполнять графические диктанты, уметь ориентироваться в схематическом изображении графических заданий;

уметь ставить цель, планировать этапы работы, собственными усилиями добиться результата.

Способ проверки результатов работы: обобщающие занятия после каждого раздела и 2 диагностики (начальная (сентябрь) и итоговая (май)) уровня усвоения операций логического мышления.

2. Методическое обеспечение

2.1 Календарно-тематический план кружка «Эврика»

Учебно-тематический план для старшей группы

Сроки проведения	№/Дата	Раздел	Содержание занятий	Задачи
Сентябрь	1 08.09	Слуховая память Зрительная память Внимание	1. «Соображалки» Игра «Четыре времени года» (Стародубцева с. 12) «Найди такой же», «Чем похожи?», «Сравни картинки», «Найди пару» (Ю. Соколова с.24 – 33) Рабочая тетрадь з.№1	1. Упражнять в нахождении отдельных фрагментов от целых картин 2. Развивать восприятие и пространственные представления.
2 15.091	2. «Вспоминалки».  Упражнения: «Наблюдательность», «Самый внимательный – 1», «Разведчик» (картотека) Рабочая тетрадь з.№2	1. Упражнять в запоминании и воспроизведении; 2. Развивать внимание, наглядно-образное мышление.
3 22.09	3. «Развивалки» Игра «Выполни движения» (Стародубцева с. 20) Игра «Слушай и показывай» (Стародубцева с. 29) Игра на зрительную память Рабочая тетрадь з.№3	1. Развивать наглядно-образное мышление. 2. Развивать слуховую и зрительную память;.
29.09	4. «Мастерская форм» Картотека «Игры со спичками» Рабочая тетрадь з.№4	1. Учить составлять прямолинейные формы из палочек. 2. Развивать  зрительную память.
Октябрь	06.10	Классификация Сравнение Ограничение	5. «Рассуждалки» Игра – презентация «Геометрические фигуры» Рабочая тетрадь з.№1 Игра «Назови сначала, назови потом» (Ю. Соколова с.12-14) Игра «Куда пойдёшь, что найдёшь?» (картотека) Рабочая тетрадь з.№5	1. Учить выделять особенности предмета. 2.Упражнять детей в последовательном анализе каждой группе предметов 3. Развивать зрительные и осязательные впечатления.
13.10	6. «Объяснялки» Игра «Назови сначала, назови потом» (Ю. Соколова с.12-14) Игра «Чем отличается?» (Ю. Соколова с.16-17) Игра «Дорисуй нужный предмет» (Солнечные ступеньки с.1) Игра «Найди в ряду предмет», Рабочая тетрадь з.№6	1. Учить действовать последовательно, упорядочивать предметы по группам. 2. Упражнять в выделении и обобщении признаков, свойственных предметам и каждой из групп, сопоставлении их, обоснование найденного решения;
20.10	7. «Размышлялки» Игра «Дорисуй домик» (Солнечные ступеньки с.3 ) Игра «Найди в ряду предмет», Игра «Покупки сказочных героев» (Шевелёв, с.5) Игра «Раздели и обведи» (Шевелёв, с.6) Игра «Красная шапочка»        (Шевелёв, с.7) Рабочая тетрадь з.№7	1. Учить раскладывать предметы в порядке убывания. 2. Развивать восприятие, умение анализировать величину предметов. 3.учить методом ограничения находить нужный предмет;
27.09	8. «Соображалки» «Найди две одинаковые фигуры» (Солнечные ступеньки с.4) Игра «Что лишнее?» (Шевелёв, с.3,) Игра «Ленточки» (Шевелёв, с.16) Игра «Раздели по свойствам предметы» (Шевелёв, с.20) Рабочая тетрадь з.№8	1. учить методом ограничения находить нужный предмет; 2. учить сравнивать между собой предметы,
Ноябрь	03.11	Систематизация Составление рассказа по серии картинок	9. «Размышлялки» Игра «Что было сначала, а что потом?» (Ю. Соколовас.42 – 43) Игра «Составь и расскажи» (Ю. Соколова с.66 – 68) Рабочая тетрадь з.№3	1. учить выявлять систему последовательностей по разным признакам и продолжать её; 2.упражнять выявлять последовательность отдельных фрагментов сюжетных картинок и составлять по ним рассказ;.
10.11	10. «Рассуждалки» Игра «Составь и расскажи» (Ю. Соколова с.66 – 68) Игра «Продолжи ряд» (Солнечные ступеньки Рабочая тетрадь з.№9	1.упражнять в смысловом соотнесении разных предметов и понятий; 2. пополнить словарный запас
17.11	11. «Объяснялки» Игра «Продолжи рисунок» (Шевелёв, с.4) Игра «Заполни таблицу» (Шевелёв, с.16) Рабочая тетрадь з.№11	1.учить делать выводы и объяснять свой выбор 2. упражнять выявлять последовательность отдельных фрагментов сюжетных картинок и составлять по ним рассказ;
24.11	12. «Рассуждалки» Игра «Составь и расскажи» (Ю. Соколова с.66 – 68) Игра «Продолжи ряд» (Солнечные ступеньки Рабочая тетрадь з.№12	1. упражнять делать выводы и находить предмет с помощью отрицания; 2. Развивать восприятие и внимание.
Декабрь	01.12	Смысловое соотнесение Отрицание	13. «Соображалки» Лото «Цвет и форма»  Игра на отрицание одного предмета и нахождение другого (Ю. Соколова с.21-23) Игра «Заполни пустое место» (Ю. Соколова с. 49 – 50) Рабочая тетрадь з.№13	1. Учить анализировать предметы по цвету и форме. 2. упражнять делать выводы и находить предмет с помощью отрицания;
08.12	14. «Разгадалки» Что изменилось? «Подбери по смыслу» (Солнечные ступеньки с.8) Игра «Найди» (Солнечные ступеньки с.10) Рабочая тетрадь з.№14	1. Развивать внимание. 2. Учить переключать свое внимание  с одной группы предметов на другую.
15.12	15. «Развивалки» Рыба, птица, зверь Игра «Заполни пустое место» (Ю. Соколова с. 49 – 50) «Подбери по смыслу» (Солнечные ступеньки с. 8) Рабочая тетрадь з.№15	1. Развивать внимание. 2. Закреплять умение классифицировать предметы.
22.12	16. «Поздравлялки» День рождения куклы Игра «Найди» (Солнечные ступеньки с.10) Игра «Найди смысловую пару» (Шевелёв, с.12) Рабочая тетрадь з.№16	1. Развивать память. 2. Учить запоминать 4-5 разных имен, постепенно увеличивая их количество. 3. упражнять в смысловом соотнесении разных предметов и понятий; 4.пополнить словарный запас
Январь	06.01	Воображение Моделирование	17. «Запоминалки» Запомни картинки Игра «Сложи узор» (из геометрических фигур) Игра «Сложи по образцу» Рабочая тетрадь з.№10 (кубики, лего) Рабочая тетрадь з.№17	1. Учить выполнять правила игры. 2. Развивать память.
13.01	18. «Сочинялки» Повторяй друг за другом Моделированная сказка «Красная шапочка», «Колобок» Игра «Сложи по образцу» (кубики, лего) Рабочая тетрадь з.№18	1.упражнять по схеме или образцу создавать объект 2.учить моделировать сказки и рассказывать по готовой или созданной модели; 3. Учить внимательно, слушать друга, не перебивая, соблюдая очередность действия.
20.01	19. «Соображалки» Расставь мебель Игра на воображение «Угадай-ка» (Стародубцева с. 33) Упражнения «Перевоплощение», «Что было бы, если…» (картотека) Рабочая тетрадь з.№ 19	1.Учить расставлять мебель в соответствии с планом. 2. Развивать мышление и внимание.
27.01	20. «Размышлялки» Куда залетела пчела? Игра «Дом в деревне» (моделирование из счётных палочек» Игра «Найди игрушку по нарисованной схеме» (коляска, расчёска, платье – кукла) Рабочая тетрадь з.№20	1.Развивать мышление. 2. Учить ориентироваться в плане и действовать в соответствии с ним. 3.учить отображать разные группы понятий с помощью одного и того же типа модели
Февраль	02.02	Анализ Синтез Обобщение	21. «Поздравлялки» Кукла Маша купила пианино Игра «Угощение для медвежат» (Деньеш, с. 6) Рабочая тетрадь з.№21	1.Учить работать с планом. Уметь анализировать величину предмета. 2.учить анализировать взаиморасположение частей открытого пространства; 3. Развивать мышление.
09.02	22.»Загадалки» Найди игрушку Игра-презентация «Найди лишнее» Игра «Назови несколько вариантов лишних картинок» (Ю. Соколова с.17-20) Рабочая тетрадь з.№22	1. Учить находить спрятанный предмет по плану, уметь «читать» план. 2. Развивать мышление и внимание.
16.02	23. «Составлялки» Делаем зарядку Игра «Соедини в целое» (Шевелёв, с.21) Игра «Найди фрагменты» (Солнечные ступеньки Рабочая тетрадь з.№23	1.Развивать внимание. 2. Учить пользоваться рисунком-схемой. Действовать в соответствии с ней.
22.02	24.»Наблюдалки» Какая сегодня погода? Игра-презентация «Найди отличия» Рабочая тетрадь з.№24	1. Учить обобщать предметы и явления по разным признакам и свойствам 2.Учить создавать рисунок-схему, используя простейшее изображение. Развивать воображение.
Март	02.03	Пространственное мышление   Аналогия	25. «Размышлялки» Кто в домике живет? Игра «Путь цыплёнка» (Шевелёв, с.10) Игра «Рыбка и рыбаки» (Шевелёв, с.15) Игра «Путь Димы» (Шевелёв, с.18) Рабочая тетрадь з.№25	1. учить пользоваться планом для нахождения определенного места на участке детского сада, группы;         2.Развивать память, внимание. 3 Учить использовать значок-обозначение
09.03	26.»Соображалки» Рисунок-постройка Игра «Найди одинаковые игрушки» (Шевелёв, с.19) Игра «Путь белочки» (Шевелёв, с.22,) Упражнение «Муха» (картотека) Рабочая тетрадь з.№26	1.Развивать пространственное мышление, воображение. 2. Учить соотносить плоскостной рисунок-схему с объемной постройкой. 3.упражняться в ориентации в пространстве (влево, вправо, между и т. д.)
16.03	27. «Рассуждалки» Говори наоборот «Игра Подходит ли фигура?» (Ю. Соколова с. 56) Рабочая тетрадь з.№27	1.Учить подбирать слова с противоположным значением. 2. Развивать мышление и воображение.
23.03	28. «Повторялки» Покажи одинаковые предметы Игра «Украсим ёлку бусами» (Дьенеш, с. 10) Игра с геметр. фигурами (Шевелёв, с.9) Рабочая тетрадь з.№ 28	1.Учить выбирать предметы по заданному признаку. 2. Развивать внимание. Мышление. 3.чить в выборе предметов  и явлений по аналогии
Апрель	06.04	Умозаключение Закономерности Логические задачи	29. «Рассуждалки» Кто кем будет? Словесная игра «Концовка» (картотека) Игра «Чересчур» (картотека) Игра «Верно – не верно» (картотека) Рабочая тетрадь з.№ 29	1. Упражнять находить закономерности и объяснять их происхождение; 2.Учить отвечать на поставленный вопрос, выделяя основные качества предмета. 3. Развивать внимание, мышление.
13.04	30. «Превращалки» Волшебные кляксы Игра «Дорисуй недостающие предметы» (Солнечные ступеньки с.13) Задачи на логику (Солнечные ступеньки с. 16) Игра «Стёртое лото» (Шевелёв, с.22) Словесная игра «Концовка» (картотека) Игра «Чересчур» (картотека) Рабочая тетрадь з.№ 30	1. Развивать внимание и образное мышление. 2. Развивать умение фантазировать, добавляя отдельные элементы.
20.04	31. «Сочинялки» Шкатулка со сказками Игра «Продолжи закономерность» (Ю. Соколова с.66 – 68) Игра «Что было сначала, что потом?» (Ю. Соколова с.73 – 75) Рабочая тетрадь з.№ 31	1. Учить сочинять законченные истории, опираясь на признаки предметов. 2. Развивать фантазию и воображение ребенка.
27.04	32.  «Воображалки» Угадай, что получится» Игра «Что раньше» (Ю. Соколова с.76 – 77) Игра «Если…,значит» (Ю. Соколова с.78 – 80) Игра «Чего больше, догадайся?» Рабочая тетрадь з.№ 32	1. Учить дорисовывать рисунок друга, добиваясь законченного изображения. 2. учить делать элементарные умозаключения, опираясь на свой опыт 3. Развивать воображение и фантазию.
Май	03.05	Сравнение количества и счёт Развитие лексико-понятийного словаря Подбор синонимов и антонимов	33. «Загадки-ловушки» Чье число больше? Игра «Чего больше, догадайся?» Рабочая тетрадь з.№ 33	1. Учить сравнивать количество предметов. 2. Развивать внимание, умение выполнять заданные правила.
11.05	34. Спортсмены в лодках Рабочая тетрадь з.№ 34	1.Учить сравнивать и уравнивать количество предметов различными способами. 2. Развивать внимание и воображение.
18.05	35. На что это похоже? Упражнения «Сравнение понятий», «Прилагательные ассоциации», Рабочая тетрадь з.№ 35	1.Учить создавать образы на основе схемы. 2. Развивать воображение.
25.05	36. Поможем художнику Подбор омонимов», «Глагольные ассоциации», «Подбор синонимов и антонимов Рабочая тетрадь з.№ 36	1. Учить создавать образы на основе схемы. 2. Развивать творческие способности, воображение.

Учебно-тематический план подготовительной к школе группы