Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Знаток автомобиля» (стр. 3 )

       Продвинутый уровень: учащиеся самостоятельно знакомятся с особенностями автомобилей.

Учащиеся способны сами:

изучить назначение бензинового, дизельного, электрического, газового, водородного двигателей; изучить аэродинамические характеристики автомобиля; назначение кривошипно-шатунного механизма и механизма газораспределения; назначение систем охлаждения, смазки, питания, зажигания, сцепления; назначение коробки передач, карданной передачи, раздаточной коробки, главной передачи; назначение рулевого управления, тормозной системы, ходовой части, подвесок, кузова; назначение аккумуляторной батареи, генератора, стартера; назначение системы освещения, световой и звуковой сигнализации; назначение приборов освещения и контрольных приборов.

Диагностическая оценка уровня: защита проекта «Мой автомобиль будущего».

Модуль 2. «Как устроен автомобиль» - 80 (теории – 43 , практики – 37)

       Стартовый уровень: под руководством педагога знакомятся с устройством автомобиля российского автопрома.

Учащиеся знакомятся с:

чертежами по устройству бензинового, дизельного, электрического, газового, водородного двигателей; МКПП или АКПП?; устройствами кривошипно-шатунного механизма и механизма газораспределения; систем охлаждения, смазки, питания, зажигания, сцепления; коробки передач, карданной передачи, раздаточной коробки, главной передачи; рулевого управления, тормозной системы, ходовой части, подвесок, кузова; аккумуляторной батареи, генератора, стартера; системы освещения, световой и звуковой сигнализации; приборов освещения и контрольных приборов.

Диагностическая оценка уровня: соревнование «Знаток устройства автомобиля».

       Базовый уровень: совместно с педагогом учащиеся изучают чертежи механизмов автомобиля, правила пользования чертёжными инструментами.

Учащиеся знакомятся с:

построением чертежа бензинового, дизельного, электрического, газового, водородного двигателей; понятием технического дизайна; способами вычерчивания разверток узлов и деталей моделей; работой кривошипно-шатунного механизма и механизма газораспределения; систем охлаждения, смазки, питания, зажигания, сцепления; коробки передач, карданной передачи, раздаточной коробки, главной передачи; рулевого управления, тормозной системы, ходовой части, подвесок, кузова; аккумуляторной батареи, генератора, стартера; системы освещения, световой и звуковой сигнализации; приборов освещения и контрольных приборов.

Диагностическая оценка уровня: соревнование «Знаток механизмов автомобиля».

       Продвинутый уровень: обучающиеся самостоятельно изучают различные принципы работы автомобиля и моделируют свой автомобиль.

Учащиеся способны сами:

изучать принципы работы двигателей (бензинового, дизельного, электрического, газового, водородного); изучать принципы работы кривошипно-шатунного и газораспределительного механизмов; изучать принципы работы систем смазки, питания, зажигания; изучать принципы работы сцепления, коробки передач, карданной передачи, раздаточной коробки, главной передачи; изучать принципы работы рулевого управления, тормозной системы, ходовой части; изучать принципы работы подвесок, кузова; изучать принципы работы аккумуляторной батареи, генератора, стартера.

Диагностическая оценка уровня: конкурс творческих проектов «Мой автомобиль».

Итоговая аттестация проводится в форме: открытого занятия, конкурса творческих проектов (в форме защиты проектов).

По окончании обучения учащиеся награждаются грамотами, дипломами.

Список литературы, используемый педагогом в своей  работе

Начальное техническое моделирование. Учебная программа. 2008. Детское техническое творчество и карьера. Дета, техника, творчество. №3. 2002 г. Под редакцией , Учебник по устройству легкового автомобиля, - М., Автокниг», 2013. – 240 с. Под редакцией , Учебник по устройству легкового автомобиля, - М., Автокниг», 2013. – 240 с. , , – Автослесарь. Устройство, техническое обслуживание и ремонт автомобилей. Изд.10-е – Ростов на Дону: Феникс, 2007. – 203 , , – Автослесарь. Устройство, техническое обслуживание и ремонт автомобилей. Изд. 20-е – Ростов на Дону: Феникс, 2014. – 203 Устройство легковых автомобилей, часть 1, М, издательский центр «Академия», 2014. – 214 с. Устройство легковых автомобилей, часть 2, М, издательский центр «Академия», 2014. – 214 с. Учебник по устройству легкового автомобиля, - М, , 2014. – 205 с.

Список учебной литературы для учащихся

Журнал «Моделист-конструктор». Журнал «Юный техник». втомобиль сегодня и завтра. М.: Машиностроение, 1980. Основы конструирования. т.1,2,3. М.: Машиностроение, 1977. Устройство легковых автомобилей, часть 1, М, издательский центр «Академия», 2014. – 214 с. Устройство легковых автомобилей, часть 2, М, издательский центр «Академия», 2014. – 214 с. Учебник по устройству легкового автомобиля, - М, , 2014. – 205 с.

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ

АДМИНИСТРАЦИИ СУРГУТСКОГО РАЙОНА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

БЕЛОЯРСКИЙ ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Принята на заседании методического объединения Протокол № 5 от «12» апреля 2017 г.

УТВЕРЖДАЮ   Директор МБУДО   «Белоярский ЦДО» ____________ «____»___________ 2017 г.

«Мир автомобилей и их особенности»

модуль дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы

«Знаток автомобиля»

  Возраст обучающихся: 13 - 17 лет

  Срок реализации: 68 часов

Составитель программы:

Белый Яр

2017

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

       На сегодняшний день число автомобилистов растет очень быстро, а знание устройства автомобиля отсутствует. Поэтому необходимо как можно раньше рассказывать и объяснять подрастающему поколению необходимость владения знаниями об автомобиле.

Модуль способствует формированию умения устанавливать взаимосвязи и способы  конструирования в обучающих целях, коллективной работы при решении творческих задач при моделировании робота, получают начальное политехническое образование в рамках доступных для усвоения детьми среднего и старшего школьного возраста.

       Образовательная цель модуля: сформировать представление детей о состоянии современного мирового и отечественного автомобилестроения и изучить основные устройства автомобилей.

Образовательные задачи модуля:

Обучающие:

сформировать представление о разнообразии автомобилей, историей возникновения автомобилей и перспективами развития мирового и отечественного автомобилестроения; сформировать знания и умения, способствующие творческому проектированию автомобилей.

Развивающие:

развить творческие способности, коммуникативные навыки; развить наглядно-действенное мышление; развить внимание.

Воспитательные:

воспитать у учащихся усердие, трудолюбие, внимательность, аккуратность.

Формы организации занятий:

практические; словесные; учебно-игровые.

Методы организации занятий:

объяснительно-иллюстративный метод; репродуктивный метод; метод проблемного обучения; частично-поисковый метод.

СОДЕРЖАТЕЛЬНОЕ НАПОЛНЕНИЕ МОДУЛЯ

Всего: 68 часов, теории – 54 часа, практики -14 часов.

Стартовый уровень: под руководством педагога знакомятся с разнообразием автомобилей и их особенностями.

Учащиеся знакомятся с:

историей возникновения автомобилей, их назначением и видами; типами кузовов автомобилей; назначением, видами автомобилей; типами кузовов автомобилей: особенности автомобилей; современный российский автопром (топливо будущего, безопасность, перспективы развития).

Диагностическая оценка уровня: тестовая работа, конкурс простых моделей.

Базовый уровень: совместно с педагогом учащиеся изучают чертежи двигателей и агрегатов автомобилей.

Учащиеся знакомятся с:

видами двигателей (бензиновый, дизельный, электромобиль, автомобиль на газу, на солнечных батареях, автомобиль с водородным двигателем); агрегатами автомобиля; определение КПД двигателя; разнообразием автопрома мира.

Диагностическая оценка уровня: конкурс презентаций «Мир двигателей».

Продвинутый уровень: учащиеся самостоятельно знакомятся с особенностями автомобилей.

Учащиеся способны сами:

изучить назначение бензинового, дизельного, электрического, газового, водородного двигателей; изучить аэродинамические характеристики автомобиля; назначение кривошипно-шатунного механизма и механизма газораспределения; назначение систем охлаждения, смазки, питания, зажигания, сцепления; назначение коробки передач, карданной передачи, раздаточной коробки, главной передачи; назначение рулевого управления, тормозной системы, ходовой части, подвесок, кузова; назначение аккумуляторной батареи, генератора, стартера; назначение системы освещения, световой и звуковой сигнализации; назначение приборов освещения и контрольных приборов.

Итоговая аттестация: защита проекта «Мой автомобиль будущего».

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п	Темы	Теория	Практика	Всего
Виртуальная экскурсия в прошлое «История возникновения автомобиля».	2	2
Автомобили мира «История автомобилей «Мерседес», «Ауди», «Фольксваген».	2	2
«История автомобилей «Форд», «Хаммер», «Лэндровер»	2	2
«История автомобилей «НАМИ», «АМО», «ЗИС».	2	2
Современный российский автопром.	2	2
Назначение автомобилей.	2	2
Типы кузовов автомобилей.	2	2
Тестовая работа.	2	2
14	2	16
Общее устройство автомобиля.	1	1	2
Бензиновые автомобили.	2	2
Дизельные автомобили.	2	2
Электромобили.	2	2
Автомобили на газу.	2	2
Автомобили на солнечных батареях.	2	2
Автомобили с водородными двигателями.	2	2
Определение КПД двигателя.	2	2
Аэродинамические характеристики автомобиля.	2	2
Кузов автомобиля, назначение и типы.	2	2
Влияние типа кузова и клиренса автомобиля на его аэродинамику.	2	2
Трансмиссия автомобиля. Типы КПП.	2	2	4
Механическая КПП.	2	2
Автоматическая КПП.	2	2
Конкурс презентаций «Мир двигателей».	2	2
25	7	32
Ходовая часть автомобиля.	2	2
Подвеска автомобиля, назначение и устройство.	2	2
Сцепление его назначение.	1	1	2
Тормозная система, его назначение и устройство.	2	2
Аккумуляторная батарея, назначение и устройство.	2	2
Генератор, его назначение и устройство.	2	2
Стартер и его назначение и устройство.	2	2
Система освещения, световая и звуковая сигнализация.	2	2
Защита проекта «Мой автомобиль будущего».	4	4
15	5	20
ВСЕГО	68

Результатом обучения являются знания, умения, навыки которые дети приобретут к концу изучения модуля: