Физиология растений Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки педагогическое образование профиля подготовки Естестеннонаучное образование заочной формы обучения (стр. 3 )

УФ-13. Вопросы к экзамену

Оболочка растительной клетки: строение, химический состав, функции. Биологические мембраны, их строение, химический состав и функции. Осмос, осмометры, осмотические свойства клетки Явления тургора и плазмолиза. Избирательная проницаемость цитоплазмы Сосущая сила клетки. Понятие водного потенциала. Поступление веществ в растительную клетку: пассивное и активное. Значение воды в жизни растений. Понятие о свободной и связанной воде. Общее понятие о водном режиме растений. Пути водного тока. Двигатели водного тока. Нижний концевой двигатель водного тока, доказательства его существования, принцип и механизм действия и роль для растений. Верхний концевой двигатель водного тока, доказательства его существования, принцип и механизм действия и роль для растений. Роль сцепления частиц воды в ее поднятии у деревьев на большую высоту. Почвенная вода и ее доступность для растений. Влияние внешних факторов на всасывающую деятельность корня. Транспирация, ее значение для растений и методы изучения. Единицы измерения транспирации. Роль устьичного аппарата в транспирации. Механизм движения устьиц. Влияние внешних условий на процесс транспирации. Суточный ход транспирации. Физиологические основы устойчивости растений к засухе. Особенности водного обмена у растений различных экологических групп. Орошение с/х культур. Сущность фотосинтеза и его космическая роль согласно учения . История изучения фотосинтеза. Лист и хлоропласт как орган фотосинтеза. Пигменты зеленого листа. Структура, состав хлорофилла и его химические свойства. Физические свойства хлорофилла. Биосинтез хлорофилла. Условия образования хлорофилла. Каротиноиды и фикобилины. Энергетика фотосинтеза. Первый и второй законы фотохимии и их применимость к фотосинтезу. Третий закон фотохимии и его применимость к фотосинтезу. Фотофизический этап фотосинтеза. Понятие о реакционных центрах, ССК и о фотосистемах. Фотохимический этап фотосинтеза. Две фотосистемы, их состав и функции. Нециклический и циклический транспорт электронов. Фотофосфорилирование: нециклическое и циклическое. Происхождение кислорода, выделяемого при фотосинтезе. Темновая фаза фотосинтеза. С3-путь фотосинтеза или цикл Кальвина. С4- путь фотосинтеза или цикл Хетча и Слэка. Фотосинтез по типу толстянковых или САМ-метаболизм. Фотодыхание. Передвижение органических веществ по растению. Сущность дыхания и его биологическая роль. Субстраты дыхания. Дыхательный коэффициент. Влияние внешних факторов на интенсивность дыхания. Химический состав растений. Водные культуры и питательные смеси. Сера и фосфор, их превращения в растениях и круговорот в природе. Значение катионов для растений. Антагонизм катионов и уравновешенные растворы. Микроэлементы и их значение в жизни растений, животных и человека. Поступление минеральных веществ в корни растений и их транспорт по растению. Усвоение нитратов растениями. Пути усвоения аммиака. Аспарагин, глутамин и мочевина и их физиологическая роль. Превращения белковых веществ в растениях. Общее понятие о росте и развитии растений и их взаимосвязь. Рост растений. Три фазы роста клеток. Ход прорастания семян. Стимуляторы роста растений и их физиологическая роль. Ингибиторы роста растений и их физиологическая роль. Покой растений. Этапы развития растений. Влияние внешних условий на развитие растений (яровизация и фотопериодизм). Геотропизм, его значение для растений и механизм действия силы тяжести. Фототропизм, его значение для растений и механизм действия света. Фотопериодизм. Особенности фотопериодических реакций у разных растений. Гормональная теория цветения. Сравнительная характеристика структурной организации клетки. Формы, размеры бактериальных клеток. Размножение микроорганизмов

10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

	Циклы, дисциплины (модули) учебного плана ОП	Б3
	5- семестр
Индекс  компетенции		Физиология растений
Общекультурные, общепрофессиональные компетенции	Код компетенции	Б3.В. ОД.3.4
ОК-3	+
ОПК-5	+
ПК-1	+
Виды аттестации	ФОС
Текущая (по дисциплине)	УФ-2	+
ПФ-4	+
ПФ-5	+
Промежуточная (по дисциплине)	УФ-13	+

10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:

Таблица 6.

Карта критериев оценивания компетенций

Код компетенции	Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП	Виды занятий (лекции, семинар ские, практические, лабораторные)	Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)
пороговый (удовл.) 61-75 баллов	базовый (хор.) 76-90 баллов	повышенный (отл.) 91-100 баллов
ОК-3	Знает: особенности строения и жизнедеятельности растений Умеет: планировать и проводить лабораторные исследования  растений в; осуществлять камеральную обработку собранного материала Владеет: методами лабораторных исследований  растений; методами камеральной обработки материала	Знает: особенности строения жизнедеятельности таксономическое разнообразие  растений Умеет: планировать и проводить лабораторные исследования  растений; осуществлять камеральную обработку собранного материала экспериментальные лабораторные исследования Владеет: методами методами лабораторных исследований  растений методами камеральной обработки материала; методами экспериментальных исследований	Знает: особенности строения жизнедеятельности таксономическое разнообразие  растений применение в народном хозяйстве. Умеет: планировать и проводить лабораторные исследования  растений; осуществлять камеральную обработку собранного материала экспериментальные лабораторные исследования биометрическую обработку данных с применением прикладных статистических программ Владеет: методами методами лабораторных исследований  растений; методами камеральной обработки материала; методами экспериментальных исследований методами биометрического анализа; прикладными статистическими программами	лекции, лабораторные работы	УФ-2 ПФ-4 ПФ-5 УФ-13
ОПК-5	Знает: основы биоэтики; общие нормы речевой культуры; нормы профессиональной этики учителя биологии Умеет: планировать профессионально этичную и ответственную деятельность в области биологии и экологии Владеет: навыками биологически и профессионально этичного и ответственного поведения; навыками грамотной речи	Знает: основы биоэтики;  общие нормы речевой культуры; нормы профессиональной этики учителя биологии; общую биологическую и специальную терминологию Умеет: планировать и осуществлять профессионально ответственную деятельность в области биологии и экологии; создавать и редактировать биологические тексты Владеет: навыками биологически и профессионально ответственного поведения; навыками биологически грамотной речи	Знает: основы биоэтики; общие нормы речевой культуры; нормы профессиональной этики учителя биологии; общую биологическую и специальную терминологию, названия основных систематических групп Умеет: планировать, осуществлять и корректировать профессионально ответственную деятельность в области биологии и экологии; создавать и редактировать биологические тексты и методические рекомендации к организации учебных занятий Владеет: умениями целеполагания, планирования, самоконтроля, коррекции своей деятельности, соответствующей нормам биологически и профессионально этичного поведения; навыками биологически грамотной речи	лекции, лабораторные работы	УФ-2 ПФ-4 ПФ-5 УФ-13
ПК-1	Знает: требования образовательных стандартов к  базовому курсубиологии для средней общеобразовательной школы Умеет: осуществлять тематическое планирование базового курсабиологии для средней общеобразовательной школы Владеет: навыками планирования учебной программы базового курса биологиидля средней общеобразовательной школы	Знает: требования образовательных стандартов и методические особенности  базового курса биологии для средней общеобразовательной школы Умеет: осуществлять тематическое планирование и реализовывать программу базового курса биологии для средней общеобразовательной школы Владеет: навыками планирования и реализации учебной программы базового курса биологии для средней  общеобразовательной школы	Знает: требования образовательных стандартов методические особенности  базового курса биологии и элективных курсов по разным аспектам биологии для средней общеобразовательной школы Умеет: осуществлять тематическое планирование и реализовывать программу базового курса биологии и элективных курсов по разным аспектам биологии для средней общеобразовательной школы Владеет: навыками планирования и реализации учебной программы базового курса биологии и элективных курсов по разным аспектам биологии для средней общеобразовательной школы	лекции, лабораторные работы	УФ-2 ПФ-4 ПФ-5 УФ-13

10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.