Муниципальное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка – детский сад № 48 г. Липецка
План
педагогического мероприятия,
демонстрирующего фрагмент педагогического опыта «Использование знаково-символических средств в интеллектуально-речевом развитии детей старшего дошкольного возраста в инновационных развивающих играх»
Воспитатель высшей
квалификационной категории
Липецк
2015 г.
Задачи:
- Познакомить детей с новыми развивающими игровыми пособиями «Занимательные кубики», «Интересные карточки». Развивать умение «записывать» и читать решение примеров при помощи «Занимательных кубиков». Формировать умение пользоваться карточками-символами для составления предложений по алгоритму с опорой на наглядность (образные выражения в картинках) и без нее. Развивать сообразительность, логическое мышление, внимание, память, речь. Обогащать словарь детей новыми фразеологизмами, пословицами, загадками. Воспитывать культуру общения, доброжелательность и эмоциональную отзывчивость, стремление к оказанию помощи.
Ход мероприятия
Приветствие детям ДОУ № 000 от детей ДОУ № 48 (видео-приветствие) Эмоциональный настрой на работу (социально-коммуникативное развитие)Вопрос детям:
- Ребята, кто желает со мной поиграть?
«Дружно за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
Ты мой друг и я твой друг!
Дружат все друзья вокруг»
Игровая мотивация – электронное письмо от Ученого Кота с просьбой о помощи.Вопрос детям:
- Кто желает помочь Ученому Коту найти ключ от Дворца сказок?
4. Сюрпризный момент – «Волшебный клубочек», который «подводит» детей к «Занимательным кубикам»
5. Знакомство с «Занимательными кубиками». (Познавательное развитие)
Дети рассматривают кубики.
5.1 Игровое упражнение «Отгадай и покажи».
Дети отгадывают загадки, где присутствуют числа и показывают кубик нужной гранью.
«Один говорит, двое следят, двое слушают». (Язык, глаза, уши)
«Четыре брата, пятый дядя». (Пальцы рук)
Вопрос детям:
-Как вы догадались?
5.2 Игровое упражнение «Напиши и реши».
Дети слушают пословицы и поговорки. Из чисел, услышанных в них, составляют пример на сложение или вычитание по желанию и записывают решение кубиками.
«Семеро одного не ждут» (7-1=6 или 7+1=8)
Дети получают первую деталь ключа от Дворца сказок.
6. Знакомство с «Интересными карточками». (Речевое развитие)
6.1 Игровое упражнение «Запомни и назови». Дети знакомятся с символами на карточках.
6.2 Игровое упражнение «Вопрос-ответ».
Дети задают по карточкам вопросы воспитателю, на который он отвечает, составляет предложение из ответов и выкладывает его при помощи алгоритмов. (Например, дети спрашивают: «Кто», воспитатель отвечает: «Белка»
-Какая?
- Рыжая.
-Что делает?
- Прыгает.)
6.3 Игровое упражнение «Любопытный».
Воспитатель задает детям вопросы с помощью карточек, используя наглядность – иллюстрации к образным выражениям «Повесить нос», «Повесить голову». Дети вместе с воспитателем составляют предложения по данным схемам (алгоритмам).
6.4 Игровое упражнение «Придумай предложение».
Воспитатель предлагает детям самостоятельно придумать предложения по алгоритму без картинки, но на определенную тему «Животные» и выложить его самостоятельно карточками.
Дети получают вторую деталь ключа. Воспитатель благодарит детей за успешное решение проблемы Ученого Кота и предлагает послушать отрывок стихотворения «У Лукоморья дуб зеленый…» (Совместная деятельность).
