Целепологание сквозных тем будет зависеть от возрастной группы, от образовательных областей, от вида ОУД.
1. «Детский сад» - направлена на формирование у детей чувства привязанности, любви к детскому саду, детям, взрослым и развитию интереса к совместной деятельности.
2. «Моя семья» - способствует расширению представлений о семье, роли матери, отца, дедушки, бабушки, сестры, брата; об обязанностях членов семьи; воспитанию положительных взаимоотношений в семье, взаимовыручке, любви ко всем членам семьи.
3. «Растем здоровыми» - направлена на охрану и укрепление здоровья ребенка, формирование навыков безопасного поведения в дошкольной организации, быту, на улице, в условиях природы, обогащение двигательного опыта детей через совершенствование основных движений, потребности у детей в активной деятельности с использованием творческих, познавательных и речевых способностей.
4. «Мой Казахстан» - способствует формированию у детей духовно-нравственных ценностей, знаний, умений и навыков в соответствии с их возрастными и индивидуальными возможностями, воспитанию общечеловеческих качеств, патриотизма и толерантности, основанных на общенациональной идее "Мәңгілік Ел".
5. «Мир природы» - направлена на расширение знаний детей о предметах и явлениях живой и неживой природы, сезонных явлениях, растениях, животных; формирование представлений о необходимости сохранения всех видов животных, насекомых и растений; приобретение опыта, непосредственно связанного с природой; развитие бережного отношения к окружающей среде и понимание значения жизненной среды.
6. «Мир вокруг нас» - обеспечивает развитие личности ребенка, владеющего элементарными навыками познавательной деятельности, необходимыми для взаимодействия с окружающим миром; осмысление нравственных норм и воспитание терпимости и уважения к людям.
7. «Традиции и фольклор» - направлена на знакомство с традициями, обычаями казахского и других народов, проживающих на территории Республики Казахстан, формирование доброжелательного и уважительного отношения к людям.
8. «Трудимся вместе» - способствует формированию элементарных трудовых навыков, воспитанию трудолюбия, чувства уважения к людям труда, бережного отношения ко всему, что сделано руками человека; развитию речи детей, внимания, воображения; формированию творческих способностей, мышления и воображения.
9. «Пусть всегда будет солнце!» - предусматривает воспитание таких нравственных качеств, как любовь к близким людям, стремление заботиться о них, чувство привязанности к своей родной земле, городу, селу, своей стране, интереса к ее истории.
10.«Народ - источник искусства» - нравственно-патриотическое воспитание, самопознание, ознакомление с окружающим миром, с традициями, искусством народов Казахстана и других стран.
11.«Я и окружающая среда» – ознакомление с природой, экологическое воспитание, формирование основ безопасной жизнедеятельности, ознакомление с трудом людей и их профессиями.
12.« Живое и неживое в природе » - ознакомление с живой и неживой природой, формирование знаний и навыков взаимодействия с природой, бережного обращения с ней.
13.«Мир дикой природы» - ознакомление с флорой и фауной планеты, экологическое воспитание.
14.«Скоро в школу мы пойдем» (для предшкольных групп) - знакомство со школой, подготовка к социальной адаптации в школе.
15.«Здравствуй, Осень золотая!»- ознакомление с изменениями в природе осенью, различными климатическими условиями регионов Казахстана (погода осенью на юге и севере), с разными периодами осени: ранняя, золотая, поздняя, осень - пора сбора урожая хлеба.
16.«Зимы прекрасная пора!» - ознакомление с зимними явлениями в природе, ее изменениями, красивыми зимними праздниками и забавами.
17.«Зазвенела первая капель!» - ознакомление с разными периодами осени в различных регионах страны, весенней посадкой овощей и фруктов, ее изменениями в природе.
18.«Лето красное пришло!»- ознакомление с летними природными явлениями, ее изменениями, лето - пора природных витаминов, которые поступают в организм человека благодаря овощам и фруктам.
19.«Осень – щедрая пора»
20.«Из чего получается хлеб»
21.«Перелетные птицы»
22.«Цвети, мой Казахстан!»
23.«Здравствуй зимушка – зима!»
24.«Зимующие птицы»
25.Зимние забавы»
26.«Здравствуй, Новый год!»
27.«Осенние букеты»
28.«Новогодние подарки для друзей»
29.«Как зимуют звери?»
30.«Для чего нужен снег?»
31.«Первые весенние птицы»
32.«Весенние ручьи»
33.«Знакомимся с космосом»
34.«Планета – Земля!»
35.«Планеты звездного неба»
36.«В семье единой!»
37.«На страже мира!»
38.«Деревья весной»
39.«Весенняя посевная»
40.«Расцветание природы»
41.«Здравствуй, Лето красное!»
42.«Профессии разные нужны, профессии разные важны»
43.«Техника и мы!»
44.«Завтра в школу»
45.«Народ источник искусства»
46.«Я и окружающая среда»
47.«Мир морей и океанов»
48.«Пусть всегда будет солнце»
49. «Транспорт»
50. «В мире невероятного»
Приложение 2
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН (ОБРАЗЕЦ)
Первая младшая группа
на ______________ месяц 2017 года
Сквозная тема «МОЯ СЕМЬЯ»
Цель: Формировать у детей представление о семье, живущих вместе, любящих и заботящихся друг о друге
Задачи: Воспитывать любовь и уважение к членам семьи.
Создавать игровые ситуации, способствующие расширению знаний о семье
Развивать понятие о родственных связях: папа-мама, брат-сестра, дедушка-бабушка.
«Здоровье»-3 | Коммуникация-1 Развитие речи-0,5 Художественная литература-0,5 | Познание - 2 Сенсорика-0,5 Конструирование-0,5 Естествознание-1 | Творчество - 3 Рисование-1, лепка-0,25 аппликация-0,25, музыка – 1,5 | Социум | |
Примечание: учебная нагрузка указана в соответствии с Типовым учебным планом дошкольного воспитания и обучения (приказ МОН РК от 01.01.01 года № 000) | |||||
I-неделя | Физическая культура (основные движения) 1. Упражнение на равновесие. Перешагивание через препятствие. Игровое упражнение «Идем в гости». 2. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед («Прыг-скок»). 3. Катание мяча друг другу сидя с расстояния 1м («Поиграй со мной»). | Развитие речи Дидактическая игра «Назови ласково каждого члена семьи». | Сенсорика Дидактическая игра «Сауле ждет гостей». Естествознание Совместная деятельность со взрослыми («Помогаем маме»). | Лепка Простейшие приемы лепки («Вкусные баурсаки»). Рисование Изображение предметов красками («Зажги в доме свет»). Музыка Слушание песни (музыка А. Тани, слова А. Есенова «Тәй-тәй». Музыка Сопровождение пения игровыми действиями. «Веселые пальчики» (бдрахманова). | Формировать у детей представление о близких людях. |
II неделя | Физическая культура 1. Упражнение на равновесие. Ходьба по ограниченной поверхности «Веселая прогулка». 2. Подлезание под дугой «Не задень».3. Ходьба на четвереньках по гимнастической скамейке «Котята и ребята». | Художественная литература Показ пальчикового театра по мотивам народной сказки «Курочка ряба». | Конструирование Работа с крупным строительным материалом «Домик». Естествознание Рассматривание иллюстрации (картинки, игрушки, персонажи мультфильмов и др.) «Дружок». | Рисование Рисование пальчиками «Мы пошли гулять». Музыка Музыкально-ритмическое движение. «Погуляли наши детки», музыка Я. Жабко. | |
III неделя | Физическая культура 1.Бросание мяча «Попади в корзину». 2. Ползание на четвереньках по наклонной доске «Проползи по мостику». 3.Катание мяча друг другу «Прокати мяч». | Художественная литература Чтение народной сказки «Репка». | Конструирование Работа с крупным строительным материалом (кубик, цилиндр трехгранная призма, кирпичик) «Гараж». Естествознание Показ настольного театра по мотивам сказки В. Сутеева: «Кто сказал мяу…» | Рисование Рисование красками «Огоньки в родном доме». Музыка Слушание музыкального произведения «Дети и дождик» (музыка Г. Абдрахмановой). Музыка Разучивание музыкально-ритмических движений «Танец с платочками» (музыка Т. Сарыбаева) | Воспитывать дружеские взаимоотноше-ния с близкими родственни-ками. |
IY неделя | Физическая культура Бросание мяча в вертикальную цель «Собери мячи в корзину» с расстояния 1 м.2. Подлезание под дугой «Проползи в воротца». 3. Прокатывание мяча под дугой «Разноцветные мячи». | Развитие речи Дидактическая игра «Научим куклу Сауле одеваться». | Сенсорика Дидактическая игра: «Разложи фрукты по корзинам». Естествознание Дидактическая игра: «Овощи в нашем огороде». | Рисование Рисование пальчиками «Дождик, дождик, кап-кап-кап!». Музыка Пение «Серенькая кошечка села на окошечко». Аппликация Работа на фланелеграфе «Фруктовый компот в банке». | Формирование доброжелательных взаимоотноше-ний с родными, взрослыми и сверстниками |
Приложение 3
Примерный режим дня в дошкольной организации
Компонент режима | Возраст детей | ||||
2–3 | 3–4 | 4–5 | 5–6 | 6–7 | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Прием, осмотр, игры, утренняя гимнастика | 7.00 - 8.00 | 7.00 - 8.00 | 7.00 - 8.00 | 7.00 - 8.00 | 7.00 - 8.00 |
Завтрак | 8.00 - 8.30 | 8.20 - 8.55 | 8.30 - 9.00 | 8.00 -8.30 | 8.00 -8.30 |
Игры, подготовка к ОУД | 8.30 - 9.00 | 8.55 - 9.20 | 9.00 - 9.15 | 8.30 -8.45 | 8.30 -8.45 |
ОУД (включая перерывы) | 9.00 - 9.30 | 9.20 -10.00 | 9.15 - 10.00 | 8.45 -10.20 | 8.45 -10.20 |
Подготовка к прогулке | 9.30 -9.50 | 10.00 - 10.20 | 10.00 - 10.20 | 10.20 -10.30 | 10.20 -10.30 |
Прогулка | 9.50 - 11.30 | 10.20 - 12.00 | 10.20 - 12.10 | 10.30 -12.00 | 10.30 -12.00 |
Возвращение с прогулки | 11.30 - 11.50 | 12.00 - 12.20 | 12.10 -12.30 | 12.00 -12.20 | 12.00 -12.20 |
Обед | 11.50 - 12.30 | 12.20 - 13.00 | 12.30 - 13.00 | 12.20 -13.00 | 12.20 -13.00 |
Сон | 12.30 - 15.00 | 13.00 - 15.10 | 13.00 - 15.10 | 13.00 -15.10 | 13.00 -15.10 |
Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры | 15.00 - 15.30 | 15.10 - 15.40 | 15.10 - 15.40 | 15.10 -15.40 | 15.10 -15.40 |
Полдник | 15.30 - 16.00 | 15.40 - 16.00 | 15.40 -16.00 | 15.40 -16.10 | 15.40 -16.10 |
Игры, самостоятельная деятельность | 16.00 - 16.20 | 16.00 -16.30 | 16.00 -16.30 | 16.10 - 16.40 | 16.10 - 16.40 |
Подготовка к прогулке | 16.20 - 16.40 | 16.30 - 16.50 | 16.30 -16.50 | 16.40 -16.50 | 16.40 -16.50 |
Прогулка | 16.40 - 18.00 | 16.50 - 18.00 | 16.50 - 18.00 | 16.50 - 18.20 | 16.50 - 18.20 |
Возвращение с прогулки | 18.00 - 18.20 | 18.00 - 18.20 | 18.00 - 18.20 | 18.20 - 18.30 | 18.20 - 18.30 |
Ужин | 18.20 - 18.45 | 18.20 - 18.45 | 18.20 - 18.45 | 18.30 - 18.50 | 18.30 - 18.50 |
Уход детей домой | 18.45 - 19.00 | 18.45 - 19.00 | 18.45 - 19.00 | 18.50 - 19.00 | 18.50 - 19.00 |
Приложение 4
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
