ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К ПРОГРАММЕ.
Адаптированная основная общеобразовательная программа для детей с ограниченными возможностями здоровья VIII вида по профессионально – трудовому обучению (профиль – растениеводство) для обучающихся 7 класса.
2. Предмет: профессионально-трудовое обучение (профиль – растениеводство).
3. Класс: 7 класс.
4. Количество часов в неделю: 10 учебных часов.
5. Количество часов в год: 340 учебных часов.
6. Учебный год: 2015/16 учебный год.
7. Автор: учитель: .
Квалификационная категория.
8. Уточнения к программе: Адаптированная основная общеобразовательная программа для детей с ограниченными возможностями здоровья VIII вида по профессионально – трудовому обучению (профиль – растениеводство) для учащихся 7 класса является модифицированной и составлена на основе базовых программ общего образования детей с ограниченными возможностями здоровья, программы «Сельскохозяйственный труд» автора и «Цветоводство, и декоративное садоводство» автора (Программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений 8-го вида: Сборник 2.-М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС,2000.-240с. Под редакцией . Допущено Министерством образования РФ).
9. Срок реализации модифицированной программы: 5 лет.
10. Количество часов: 1700 учебных часов.
11. Период реализации программы: третий год обучения.
12. Цель курса: подготовка обучающихся к самостоятельному выполнению после окончания школы несложных видов работ в коллективных, фермерских и крестьянских подсобных хозяйствах и допрофессиональная подготовка учащихся для дальнейшего обучения в профессиональных училищах.
13. Принципы построения курса: Профессионально трудовая подготовка учащихся с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной школе VIII вида базируется на общих принципах обучения, носит коррекционную направленность, то есть предполагает максимально возможное исправление недостатков развития личности школьников. К специфическим задачам обучения труду обучающихся в первую очередь относится развитие общетрудовых умений и сознательное овладение приемами работы.
Содержание программы включает теоретический и практический материал и направлено на:
- развитие у обучающихся общетрудовых умений и навыков;
- коррегирование их психофизического состояния на основе данной профессии;
- развитие речи обучающихся на основе их практической деятельности;
- обучение планированию своей работы, пользованию технико-технологической документацией;
- выработку у обучающихся четкого понимания производственной
профессиональной терминологии;
- обучение школьников профессиональным приемам труда по выбранной специальности;
- воспитание у обучающихся устойчивого положительного отношения к труду и формирование необходимых в повседневной производственной деятельности качеств личности. Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья с большим трудом усваивают сложные системы понятийных связей и легче – простые. Поэтому программа по профессионально-трудовому обучению (профиль – растениеводство) построена на основе концентрического принципа размещения материала, при котором одна и та же тема изучается в течение нескольких лет с постепенным наращиванием. Практическая направленность нацелена на формирование у учащихся трудовых навыков, необходимых для выполнения работ, связанных с обработкой почвы и выращиванием овощных, цветочных и декоративно-садоводческих культур.
14. Основные требования к знаниям, умениям и навыкам обучающиеся:
Обучающиеся должны знать: признаки созревания лука, сроки уборки, способы хранения лука, признаки созревания семенных зонтиков у моркови, соплодия свеклы и подготовку их для просушки и дозревания семян; сроки уборки столовых корнеплодов, правила уборки, способы учета урожая, хранение корнеплодов, ягодные кустарники –смородина, крыжовник, малина, их виды, строение, уход, болезни и вредители ягодных кустарников, состав земляной смеси для парников, теплиц, хранение смеси и время заготовок, значение парников для выращивания рассады овощных культур, почвенный грунт, состав, виды многолетних цветковых растений, их характеристика, канна, строение растения, размножение, сроки выкопки, условия хранения, уход за молодыми посадками цветковых растений, классифицированные признаки цветкового растения: место выращивания, длительность жизненного цикла, декоративные качества, характеристика однолетних, двулетних, многолетних декоративных культур, размножение комнатных растений, их виды, цветник, их виды, размещение клумбы, их формы; рабатки и бордюры: их формы, виды удобрения, виды минеральных удобрений, их применение и правила внесения в почву, плодовые деревья, их строение, развитие, рост, сорта плодовых деревьев; навоз, как биотопливо для парника, виды навоза, использование; строение растения капусты первого и второго года жизни, сорта, использование, сроки посева семян капусты, состав земляной смеси для выращивания рассады капусты, условия для выращивания рассады капусты, уход за рассадой, пикировка рассады, виды зеленых овощей, виды салата, их выращивание; подготовка почвы для выращивания зеленых культур, сроки посева, способы посева, сроки высадки рассады капусты в открытый грунт, способы посадки рассады капусты, получение семян редиса.
Обучающиеся должны уметь:
Хранить овощи, составлять земляную смесь, работать в парнике, распознавать виды минеральных удобрений, распознавать виды плодовых деревьев, производить разметку маркером, выращивать капусту, пикировать рассаду, выращивать редис, салат, петрушку, укроп, выращивать канну, работать в зимнее время в сквере, парке, распознавать вид цветника
15. Структура программы: Адаптированная основная общеобразовательная программа для детей с ограниченными возможностями здоровья VIII вида по профессионально – трудовому обучению (профиль – растениеводство) для учащихся 7 класса представляет собой целостный документ, включающий разделы:
перечень учебно-методического обеспечения;
требования к уровню подготовки обучающихся;
характеристика контрольно - измерительных материалов;
приложения.
Основные темы по профессионально-трудовому обучению (растениеводство) в 7классе:
Вводное занятие - 4 часа;
Уборка лука – 5 часов;
Практическая работа – 8 часов;
Уборка стеблей с семенами моркови и свеклы и семенных головок лука – 3 часа;
Практическая работа – 12 часов;
Уборка столовых корнеплодов и учет урожая – 7 часов;
Практическая работа – 25 часа;
Ягодные кустарники и уход за ними – 7 часов;
Практическая работа – 9часов;
Практическое повторение – 6 часов;
Обобщающие уроки по изученному материалу.-2
Самостоятельная работа - 2 часа;
Вводное занятие-1час.
Заготовка почвы для теплиц и парников– 3 часов;
Практическая работа – 5 часов;
Подготовка парника к зиме – 3 часа;
Практическая работа – 3 часа;
Многолетние цветковые растения – 3 часа;
Выкопка корневища канны – 5 часов;
Практическая работа – 9 часов;
Уход за молодыми посадками зимующих многолетних цветковых растений – 2 часа;
Практическая работа – 6 часов;
Классификация цветковых культур – 4 часа;
Размножение комнатных растений – 3 часа;
Практическая работа – 12 часов;
Виды цветника – 7 часов;
Самостоятельная работа – 4 часа
Вводное занятие-1час
Минеральные удобрения – 14 часов;
Основные плодовые деревья – 11 часов;
Заготовка навоза для парника – 4 часа;
Практическая работа – 7 часов;
Капуста – 8 часов;
Набивка парника навозом – 2 часа;
Практическая работа – 5 часов;
Посев семян капусты – 2 часа;
Практическая работа – 8 часов;
Подготовка парника под рассаду – 2 часа;
Практическая работа – - 5 часов;
Выращивание рассады капусты – 5 часов;
Практическая работа – 14 часа;
Практическое повторение – 7 часов;
Самостоятельная работа – 3 час.
Обобщающие уроки-2часа.
Вводное занятие-1час.
Зелёные овощи – 3часа;
Выращивание овощей и редиса – 6 часов;
Практическая работа – 18 часов;
Высадка капусты в открытый грунт и уход за ней – 4 часа;
Практическая работа – 14 часов;
Выращивание редиса для получения семян – 4 часа;
Практическая работа – 13 часов;
Практическое повторение – 10 часов;
Самостоятельная работа – 4 часа.
Обобщающие уроки по изученному материалу за учебный год-2часа
Уборка лука.
В данном разделе ребята знакомятся с признаками созревания лука, со сроками уборки лука и подготовкой его для хранения, с техникой безопасности при работе с сельхозинвентарём. Во время практической работы у ребят вырабатывается навык по уборке лука.
Уборка стеблей с семенами моркови и свеклы и семенных головок лука.
Даётся общее представление о признаках созревания семенных зонтиков у моркови и свеклы и о сроках уборки их.
Уборка столовых корнеплодов и учет урожая.
Знакомятся со сроками и правилами уборки корнеплодов, с подготовкой их к хранению.
Ягодные кустарники и уход за ними.
Знакомство с ягодными кустарниками, распространёнными в наших условиях. Во время практических работ ребята приобретают навыки и умения работы по уходу за ягодными кустарниками.
Практическое повторение.
Закрепить навыки и умения по уборке картофеля, свеклы, моркови, капусты. Эта тема носит для обучающихся важное практическое значение в жизни, так как многие ребята проживают в сельской местности и им придется в будущем заниматься выращиванием картофеля и столовых корнеплодов.
Самостоятельная работа.
Проверить знания и умения по темам уборка лука и столовых корнеплодов.
Заготовка почвы для теплиц и парника.
В рамках этой темы ребята знакомятся с составом земляной смеси для парников и теплиц и заготовкой этой смеси.
Подготовка парника к зиме.
Обучающихся изучают значение парника для выращивания овощных культур.
Многолетние цветковые растения.
Знакомство с видами многолетних цветковых растений и их характеристикой.
Выкопка корневища канны.
При прохождении темы обучающиеся изучают теоретических материал о строение растений, размножении их и хранения.
Уход за молодыми посадками зимующих многолетних цветковых растений.
Знакомство с приёмами ухода за молодыми посадками многолетних цветковых растений. Данная тема носит практическую направленность, поскольку при изучении темы внимание уделяется практическим навыкам.
Классификация цветковых культур.
Раскрывается материал о характеристиках однолетних, двулетних и многолетних декоративных культур.
Размножение комнатных растений.
В данной теме раскрывается материал знакомящий с размножением комнатных растений и вырабатывается навык по размножению комнатных растений.
Виды цветника.
В рамках данной темы обучающиеся приобретают знания о видах цветников, клумб, рабаток, бордюров, групповых посадок.
Самостоятельная работа.
Проверка практических умений по черенкованию и посадке черенков комнатных растений.
Минеральные удобрения.
Дается представление о видах удобрения, применении и хранении.
Основные плодовые деревья.
Ребята получают теоретические сведения об плодовых деревьях, их сортах и строении.
Заготовка навоза для парника.
В данном разделе дается понятие навоза, как биотоплива для парника, его виды и правила заготовки навоза.
Капуста.
В рамках данной темы ребята получают теоретические знания о капусте, её строении, сортах, способах выращивания.
Набивка парника навозом.
Даётся представление о заполнении парника навозом и вырабатывается навык подготовки парника к работе.
Посев семян капусты.
Знакомство с теоретическим материалом о сроках посева капусты и выращивании, развитии навыков по подготовки земляной смеси для посева капусты и её посев.
Подготовка парника под рассаду.
Данная тема дает знания и умения о подготовке парника под посев рассады.
Выращивание рассады капусты.
На данном материале ребята знакомятся с условиями выращивания рассады капусты и получают необходимые умения для этой работы.
Практическое повторение.
Закрепляются полученные навыки, и умения по подготовки земляной смеси для посева семян капусты.
Самостоятельная работа.
Проверка знаний и умений по посеву семян капусты.
Зеленые овощи.
Данная тема дает представления о видах зеленных овощей.
Выращивание овощей и редиса.
В рамках этой темы ребята получают знания о технологии выращивания овощей и редиса, получают практические навыки по данной теме.
Высадка капусты в открытый грунт и уход за ней.
Данный материал дает представление о сроках, способах, требованиях, вредителях и болезнях капусты, вырабатываются практические навыки по выращиванию капусты.
Выращивание редиса для получения семян.
При изучении этой темы ребята получают знания о технологии выращивания редиса для получения семян, и вырабатывает умения по выращиванию и получению семян.
Практическое повторение.
Выяснить уровень усвоения материала и приобретения практических навыков по выращиванию овощных культур и умения пользоваться необходимым инвентарем.
Самостоятельная работа.
Выявить уровень получения практических навыков по подготовке почвы к посеву и посев.
17. Формы, методы, технология реализации программы:
Практические работы, упражнения, технические диктанты, тестирование, экскурсии, деловые игры, беседы, опыты - направленные на формирование готовности к профессиональному обучению. Методика работы с обучающихся строится в направлении личностно-ориентированного подхода к обучающимся, делается акцент на поисковую активность обучающихся, побуждая их к самостоятельному выполнению тех или иных запланированных практических работ.
18. Предполагаемые результаты:
Обучающиеся должны уметь работать лопатой, делать разметку участка согласно способу посева, выращивать морковь, свеклу, лук, ухаживать за кустарниками и плодовыми деревьями, обладать приёмами ухода за комнатными растениями.
19. Критерии оценки знаний, умений и навыков обучающихся:
Оценка деятельности по профессионально-трудовому обучению (профиль – растениеводство) в 7 классе:
Критерии | «5» | «4» | «3» |
Качество | Работа выполнена в точном соответствии с требованиями инструкции; | Работа выполнена по инструкции, но качество ниже требуемого; | Работа выполнена по инструкции, но качество низкое; |
Планирование | Спланирована самостоятельная работа; | Незначительные недостатки в планировании самостоятельной работы; | При планировании самостоятельной работы допущены значительные ошибки; |
Приемы труда | Самостоятельно; | С незначительной помощью со стороны учителя; | Отдельные приёмы применялись не верно; |
Техноло- гия | Без отклонений от технологии; | Незначительные отклонения в технологии; | Есть отклонения в технологии, но работа выполнена; |
Техника безопасной работы. | Без нарушений правил ТБ; | Учителем сделаны 2-3 мелких замечания, которые не повторялись в течение выполнения задания; | Нарушения отдельных правил ТБ повторялись в течение выполнения заданий; |
Затраты времени | Регламент времени, отведённого на выполнение задания, соблюден; | На выполнение работы затрачено чуть больше времени, отведенного для этого задания; | Регламент увеличен на ј отведенного для данного задания времени; |
Объем технических диктантов по профессионально-трудовому обучению в 7 классе:
Класс | Тест (кол-во вопросов) | Технический диктант (кол-во понятий) |
7 | 10-18 | 8-10 |
Выполнение практической части:
Практическая часть. Контроль усвоения материала.
Четверть | Вид работы | Кол-во часов | Форма контроля | Кол-во часов |
1 | 1.Практическая работа по уборке лука Срезка стеблей моркови и свеклы для получения семян 2.Практическая работа по уборке корнеплодов 3. Практическая работа по уходу за ягодными кустарниками 4. Практическое повторение: Уборка картофеля; Осенняя перекопка почвы; Закладка картофеля на хранения. | 8 12 25 10 6 | Технический диктант по теме «Уборка лука» Составление технологической карты. Тестирование по теме «Уборка овощей и картофеля» | 30 мин. 30 мин. 30 мин. |
Итого: | 4 практических работ | 60 часов. | 1 техн. диктант, 1 тест, 1 составл. техн. карты. | 1 ч. 30 мин. |
2 | 1.Практическая работа по выемке парникового грунта 2. Практическая работа по подготовке к зиме парника. 3.Практическая работа по выкопке корневища канны и подготовка их к хранению. 4. Практическая работа по подготовке веток ели и укрытия многолетних цветковых растений 4. Практическое работа по подготовке земляной смеси, заготовке черенков комнатных растений и их посадка. | 5часов 3часа 9 6 12 | Технологическое тестирование. Составление технол. карты. | 30мин. 30мин. |
Итого: | 5 практических работ. | 35часа. | 1 техн. тестирование, 1 составление техн. карты. | 1час |
3 | 1.Практическая работа по заготовке навоза. 2.Практическая работа по укладке навоза в парники. 3. Практическая работа по подготовке земляной смеси для посева капусты. Посев капусты. 4. по подготовке парника под рассаду. 5. Практическая работа по выращиванию рассады капусты. 6. Практическое повторения по подготовке земляной смеси и ящиков для посева. | 7 5 8 5 14 7 | Тестирование по технике безопасности. Составление технологической карты. | 20 мин. 30мин. |
Итого: | 6 практических работ. | 46 часов | 1 тестирование, 1 составл. технол. карты | 50мин. |
4 | 1.Практическая работа по подготовке земли для посева и выращивания зелённых овощей и редиса. 2. Практическая работа по подготовке земли для высаживания рассады капусты и её посадка. 3. Практическая работа по подготовке земли для посева редиса, посев и уход за посевами 4. Практическое повторение по подготовке почвы и посадки картофеля. | 18 14 13 10 | Технологическое тестирование. Составление технол. карты. Технологич. Тестирование. | 20мин. 20мин. 30мин. |
Итого: | 4 практических работы. | 55 часа | 2 технл. тестир., 1 составл. техн. карты. | 1ч.10мин. |
20. Способы измерения достигнутых результатов обучающихся:
- выполнение контрольных срезов;
- тестирование по пройденным темам;
- опрос учеников;
- самостоятельные поручения и работы.
1.ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОЧЕГО МЕСТА, ПРИГОТОВЛЕНИЕ К РАБОТЕ ИНСТРУМЕНТОВ, МАТЕРИАЛОВ
--самостоятельно;
--при помощи учителя.
2.ВЫПОЛНЕНИЕ ПРАВИЛ ТБ
-под контролем учителя;
-самостоятельно.
3. КАЧЕСТВО ВЫПОЛНЯЕМЫХ РАБОТ
-старается выполнять качественно;
-выполняет качественно.
4.ПЛАНИРОВАНИЕ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
-при помощи учителя;
-самостоятельно.
5.ВЛАДЕНИЕ ПРИЕМАМИ И СПОСОБАМИ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ТРУДОВОГО ЗАДАНИЯ
-алгоритм выполнения работ;
-приёмы и способы избирает с помощью учителя;
-самостоятельно избирает надлежащие приемы и способы.
21. Учебно-методическое обеспечение программы:
- Словари, справочники.
- Настенные таблицы
- Раздаточный материал, карточки, тесты
22. Список литературы:
Основы трудового обучения во вспомогательной школе. Москва, «Педагогика»,1969.
О формировании навыков самоконтроля в труде умственно отсталых школьников. Москва,1965.
Формирование знаний учащихся вспомогательной школы на уроках труда. Москва, «Просвещение», 1992.
Коррекционно-воспитательное значение труда для психического развития учащихся вспомогательной школы. Москва, «Педагогика», 1985.
.И., , Психологические проблемы коррекционной работы во вспомогательной школе. Москва, «Педагогика», 1980.
, «Методика обучения сельскохозяйственному труду во вспомогательной школе».
, , «Садово-огородный участок».
, , Овощеводство и плодоводство, учебное пособие.
, Выращивание семян овощных культур.
