КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по коррекционному курсу «Альтернативная и дополнительная коммуникации»
на 1 четверть 2017\2018 уч. г.
Тема | Дата | Кол-во часов | Формируемые представления | Материалы и оборудование | Виды деятельности |
Реагирование на речь и прикосновения человека | Мыло расческа, вода, гимнастический мат, трапеция. | Реагирование на свое имя, на эмоционально окрашенную речь учителя, сопровождающуюся прикосновениями к голове и конечностям (касание, поглаживание, похлопывание, сжимание, растирание и др.); прикосновениями к лицу, кистям рук, ступням ног при намыливании, растирании мыла, смывании мыла, вытирании рук; при нанесении и размазывании крема (кисти рук и стопы ног). Реагирование на изменение интонации, громкости голоса, при чередовании интенсивности прикосновений. | |||
Реагирование на речь и интонацию человека | Крупы, краски, пена, пластилин, тесто, сенсорные дощечки и предметы из разных материалов; гимнастический мат, трапеция, шариковый бассейн, батут, мяч, гимнастический мяч | Реагирование на свое имя, на эмоционально окрашенную речь учителя, на смену интонаций, громкости и темпа речи, в процессе взаимодействия с взрослым, при соприкосновении с разными материалами. Реагирование на интонацию учителя, на изменение интонации и громкости голоса в процессе мытья рук, ходьбы по лестнице, пандусу, игры с мячом, качании на батуте, гимнастическом мяче. |
