A0045772 Стратегический и инновационный менеджмент (стр. 4 )

Цель занятия:разработать инновационную деятельность для образовательного учреждения и образовательной услуги.

Вопросы для обсуждения (см. литературу в конце пособия):

Государственное регулирование. Саморегулирование межфирменных отношений в области инноваций Характеристика результатов инновационной деятельности Выход на рынок технологий как результат инновационной деятельности Организационные формы и практика продажи лицензий на внешнем рынке Показатели инновационной деятельности организации.

Задания для аудиторной работы на занятии:

1. Тестирование по теме занятия.

2. Решение комплексных ситуационных задач.

7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).

Лабораторный практикум не предусмотрен учебным планом.

8. Примерная тематика курсовых работ (если они предусмотрены учебным планом ОП).

Курсовые работы не предусмотрены учебным планом.

9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов.

Семестр 8

Таблица5.

№	Модули и темы	Виды СРС	Неделя семестра	Объем часов	Кол-во баллов
обязательные	дополнительные
Модуль 1. Методологические основы менеджмента
Основы  менеджмента.	Чтение лекций и дополнительной литературы, тестирование по теме	10	0-11
Эволюция управленческой мысли	Чтение лекций и дополнительной литературы, тестирование по теме, выполнение домашнего индивидуального задания	10	0-19
Всего	20	0-30
Модуль 2. Психология менеджмента
Содержание системы  мотивации труда. Социальная ответственность и этика менеджера.	Чтение лекций и дополнительной литературы, тестирование по теме, выполнение	10	0-17
Управление конфликтами	Чтение лекций и дополнительной литературы, тестирование по теме,	10	0-13
В ссего	20	0-30
Модуль 3. Управление организацией.
Организационные структуры	Чтение лекций и дополнительной литературы, тестирование по теме, выполнение домашнего индивидуального задания	8	0-14
Методы принятия решений	Чтение лекций и дополнительной литературы, тестирование по теме	8	0-14
Организация и методы контроля за исполнением решений. Контроллинг.	Чтение лекций и дополнительной литературы, тестирование по теме, выполнение домашнего индивидуального задания	8	0-12
Всего	24	0-40
Итого	64	0-100

Семестр 9

Таблица5 -1.

№	Модули и темы	Виды СРС	Неделя семестра	Объем часов	Кол-во баллов
обязательные	дополнительные
Модуль 1. Стратегический менеджмент
Виды  стратегических изменений	Чтение лекций и дополнительной литературы, тестирование по теме	4	0-15
Виды  стратегического контроля	Чтение лекций и дополнительной литературы, тестирование по теме,	4	0-15
Инструменты  распределения стратегических и тактических ресурсов	Чтение лекций и дополнительной литературы, тестирование по теме, выполнение домашнего индивидуального задания	4	0-20
Всего	12	0-50
Модуль 2. Инновационный менеджмент
Становление научной концепции инновационного менеджмента	Чтение лекций и дополнительной литературы, тестирование по теме, выполнение домашнего индивидуального задания	4	0-15
Сущность  инновационных проектов	Чтение лекций и дополнительной литературы, тестирование по теме, выполнение домашнего индивидуального задания	4	0-15
Показатели инновационной деятельности организации	Чтение лекций и дополнительной литературы, тестирование по теме, выполнение домашнего индивидуального задания	4	0-20
Всего	12	0-50
Итого	24	0-100

10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).

10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

Циклы, дисциплины (модули) учебного плана ОП	Б1
8семестр	9 семестр
Индекс компетенции	Стратегический и инновационный менеджмент	Стратегический и инновационный менеджмент
Компетенции	Код компетенции
ОК-7	Экономика образования Образовательное право Менеджмент и маркетинг в образовании Стратегический и инновационный менеджмент Основы предпринимательской деятельности Основы малого бизнеса Метрология, стандартизация и управление качеством Стандартизация, допуски и посадки Домашняя экономика Педагогическая практика Педагогическая практика Преддипломная практика Государственная итоговая аттестация

10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:

Таблица 6.

Карта критериев оценивания компетенций

Код компетенции	Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП	Виды занятий (лекции, семинарские, практические, лабораторные)	Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)
пороговый (удовл.) 61-75 баллов	базовый (хор.) 76-90 баллов	повышенный (отл.) 91-100 баллов
ОК-7	Знает: - процесс разработки инновационного проекта образовательной услуги;	Знает: -процесс разработки инновационного проекта образовательной услуги; -стратегическое и тактическое планирование и процесс организации центра образовательных услуг,	Знает: процесс разработки инновационного проекта образовательной услуги; -стратегическое и тактическое планирование и процесс организации центра образовательных услуг, - формы и виды мотивации персонала в условиях инновационного проекта образовательной услуги;,	лекции, практические занятия	Тесты, экзамен, реферат (ПФ-3, ПФ-6,  УФ-12)
Умеет: ‑ ориентироваться в информационном потоке, использовать рациональные способы получения, преобразования, систематизации, хранения информации.	Умеет: ‑ корректно выражать и аргументированно обосновывать имеющиеся знания; -освоить выводы и экономические законы  в целях последующего их применения при предпринимательской деятельности в области образования.	Умеет: -составлять предпринимательскую образовательную услугу и разрабатывать инновационный проект образовательной услуги; -анализировать  кадровые ресурсы для организации; --освоить выводы и экономические законы  в целях последующего их применения при предпринимательской деятельности в области образования.	лекции, практические занятия	Тесты, реферат, решение ситуационных задач, экзамен (ПФ-3, ПФ-8,  УФ-12)
Владеет: ‑ навыком работы с информацией в глобальных компьютерных сетях.	Владеет: .-навыками решения задач на разработку образовательных услуг; -навыками решения задач по перспективному и текущему планированию предпринимательской деятельности в области образования.	Владеет: ‑ навыками работы со всевозможными источниками информации; - навыками решения задач на разработку образовательных услуг; -навыками решения задач по перспективному и текущему планированию предпринимательской деятельности в области образования	лекции, практические занятия	Тесты, решение ситуационных задач, экзамен(ПФ-3, ПФ-8, УФ-12)

10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

ПФ-6. Примерные варианты тестовых заданий для входного контроля

1. Найдите определение, соответствующее понятиям:

1. Доход –это        

А. Затраты, издержки, потребление чего-либо для определенной цели

Б. Равновесие, сопоставление отдельных сторон какого-либо явления, которые должны уравновешивать друг друга

В. Деньги или материальные ценности, получаемые от предприятия, отдельного лица или какого-либо рода деятельности

2. Найдите правильный ответ.

Бюджет семьи это:

а) деньги или материальные ценности, получаемые от предприятия, отдельного лица или какого-либо рода деятельности;

б) журнал, где учтены все доходы семьи, имущество, ценности, долги и расходы на те или иные потребности;

в) структура всех доходов и расходов семьи за определенный промежуток времени;

г) умение правильно распределять доход семьи.

ПФ-3. Варианты тестовых заданий для текущего контроля

Примерные варианты тестовых заданий для текущего контроля.

Модуль 1. Методологические основы менеджмента

Тестовые задания (входящие в банк тестовых заданий)

1 В основе формирования и развития групп в организации лежит несколько этапов. Начальная фаза формирования группы характеризуется следующим:

члены группы противодействуют

члены группы активно сотрудничают

члены группы соблюдают общие правила

члены группы выясняют мнения друг друга