История и философия науки (стр. 3 )

Тема 5.

Методология научного познания

Научное знание как сложная развивающаяся система. Многообразие типов научного знания. Эмпирический и теоретический уровни, критерии их различения. Особенности эмпирического и теоретического языка науки.

Структура эмпирического знания. Эксперимент и наблюдение. Случайные и систематические наблюдения. Применение естественных объектов в функции приборов в систематическом наблюдении. Данные наблюдения как тип эмпирического знания. Эмпирические зависимости и эмпирические факты. Процедуры формирования факта. Проблема теоретической нагруженности факта.

Структуры теоретического знания. Первичные теоретические модели и законы. Развитая теория. Теоретические модели как элемент внутренней организации теории. Ограниченность гипотетико-дедуктивной концепции теоретических знаний. Роль конструктивных методов в дедуктивном развертывании теории. Развертывание теории как процесса решения задач. Парадигмальные образцы решения задач в составе теории. Проблемы генезиса образцов. Математизация теоретического знания. Виды интерпретации математического аппарата теории.

Методология как система методов и как учение о методе. Особенности и структура научного метода. Общелогические методы познания. Общенаучные методы познания. Частнонаучные методы познания.

Эмпирический уровень научного познания. Логические приемы и процедуры (анализ и синтез, абстрагирование, индукция и дедукция, аналогия) и специальные методы исследования (наблюдение, эксперимент, описание, измерение, моделирование, статистические методы), используемые на эмпирическом уровне познания. Философско-методологические проблемы экспериментальной деятельности. Основные типы эмпирического знания: данные наблюдения, научные факты, опытные зависимости.

Теоретический уровень научного познания. Методы теоретических исследований: мысленный эксперимент, идеализация, формализация, аксиоматический и гипотетико-дедуктивный методы, математическое моделирование, математическая гипотеза, восхождение от абстрактного к конкретному, исторический и логический методы, системный подход. Основные типы теоретического знания: частные теоретические модели и законы, развитая теория. Роль гипотез в научном познании, условия выдвижения гипотез, пути превращения гипотезы в научную теорию. Проблемы научного объяснения и предсказания.

Тема 6.

Современное состояние науки: междисциплинарная парадигма и взаимодействие наук

Оформление науки как профессиональной деятельности. Основные периоды развития науки как профессиональной деятельности (ювенальный, романтический,  классический, постклассический). Становление научной профессии в трудах Т. Парсонса, Н. Сторера.  особенности современной науки: огосударствление и принятие наукой социальной ответственности.

Эволюция способов трансляции научных знаний. Дописьменная устная речь – «антиписьменная» устная речь – книжная речь – информационные технологии.

Основные характеристика современной науки.

Взаимодействие оснований науки и опыта как начальный этап становления новой дисциплины. Проблема классификации. Обратное воздействие эмпирических фактов на основания науки.

Формирование первичных теоретических моделей и законов.

Генезис образцов решения задач. Кумулятивистские модели развития науки. Индуктивистский, неоиндуктивистский и дедуктивистский варианты кумулятивизма. Принцип соответствия как способ обоснования кумулятивистского развития науки. Антикумулятивистские концепции развития науки: гипотетико-дедуктивная модель К. Поппера, методология научно-исследовательских программ И. Лакатоса, концепция научных парадигм и революций Т. Куна. Методологический анархизм П. Фейерабенда, инструменталистские и прагматистские модели (Э. Мах, П. Дюгем, Дж. Рорти и др.).

Взаимодействие традиций и возникновение нового знания. Научные революции и перестройка оснований науки.

Наука и ценности. Объектно-атрибутивное и ценностное знание. Виды ценностей. Внешние и внутренние ценности науки. Социальные и аксиологические основания науки. Когнитивные ценности: рациональность, истина, доказательство, обоснование, определенность, непротиворечивость. Эволюция когнитивных ценностей, их категориальный статус, историческая, предметная и социальная обусловленность.

Идеалы и нормы научного исследования, их влияние на процесс научного познания и оценку его результатов. Социально-коммуникативный характер научного познания. Роль и формы экспертных оценок в принятии и отклонении научных инноваций.

Правовое регулирование научной деятельности. Законы о науке и научной деятельности. Уставы научных организаций и учреждений. Права и обязанности государства по отношению к науке и ученым. Права и обязанности ученых по отношению к обществу и государству. Интеллектуальная собственность и авторское право в науке. Охрана объектов интеллектуальной собственности. Патенты и другие виды охранных документов в науке. Международное право и международные организации в области интеллектуальной собственности.

Этика науки.

Социальная и этическая ответственность ученых за использование и применение достижений науки от имени «социального прогресса». Возрастание роли экологического и этического мониторинга, экспертизы и контроля за функционированием и развитием системы «наука – техника». Экологические, антивоенные и антиглобалистские движения как формы социального протеста против антигуманного развития системы «наука – техника», призывы к балансу интересов и возможностей человека, общества и природы. Наука и будущее человечества.

Синергетика – парадигма нелинейности в современной науке. Самоорганизующиеся системы, их основные свойства. Детерминированный хаос. Условия возникновения порядка из хаоса. Бифуркация как необходимый элемент эволюции открытых, неравновесных систем. Методологические возможности синергетики в изучении природных и социальных систем.

Системный анализ объектов в современной науке. Категории: система, структура, элемент и их интерпретации. Элементаризм, холизм, системность как исследовательские стратегии в науке. Их роль в классической и неклассической науке. Типы систем и способы их представления. Значение системного подхода в моделировании поведения сложных систем.

Глобальный эволюционизм в современной научной картине мира. Телеология, креационизм и эволюция. Использование эволюционных моделей в физике, космологии, биологии, психологии, антропологии, экологии, социальных науках. Основные факторы и общий механизм эволюции. Эволюция, развитие, прогресс. Единство биосферы и коэволюционная стратегия развития человечества. Глобальные проблемы современной цивилизации (ядерная опасность, экологическая угроза, безработица, разрыв в уровне и образе жизни между жителями города и деревни, развитыми и развивающими странами, отчуждение человека от культуры и государства и т. п.), возможности и методы их решения.

5. Планы семинарских и практических занятий

Тема 1.

Аспекты и функции философского знания, философия и наука.

Предмет, задачи и функции философии в культуре. Наука как особая система (знание, познавательная деятельность, социальный институт, инновационная система). Роль философских идей в обосновании научного знания. Виды научного знания и классификация наук. Философия науки как особый вид междисциплинарного знания

Тема 2.

Генезис и периодизация науки в истории.

Предпосылки и основные факторы возникновения науки. Подходы к периодизации науки. Преднаука и наука. Общие стратегии порождения знаний: обобщение практического опыта и конструирование теоретических моделей, обеспечивающих выход за рамки наличных исторически сложившихся форм производства и обыденного опыта. Концепции генезиса науки.

Тема 3.

Формирование классической научной картины мира.

Онтология классической науки. Гносеология классической науки: эмпирическая проверяемость и логическая доказательность научного знания. Методология классической науки: количественные модели исследования, эксперимент, математическая модель объекта, дедуктивный метод построения теории, критицизм. Кризис в основаниях классической науки и глобальная научная революция в математике, физике и социальных науках.

Тема 4.

Классический этап развития научной рациональности

Основные этапы развития и основные формы научной рациональности. Классическая научная картина мира. Социокультурный контекст становления классической науки. Основные принципы классического рационализма. Философия классической науки (Ф. Бэкон, Р. Декарт).

Тема 5.

Неклассический этап развития науки

Кризис в основаниях классической науки. Неклассическая наука и ее философско-методологические последствия. Онтология неклассической науки: релятивизм, индетерминизм, нелинейность, массовость, синергетизм, системность, структурность, организованность, эволюционность научных объектов. Гносеология неклассической науки. Методология неклассической науки. Формы институализации научного знания. Основные положения и принципы неклассического рационализма.

Тема 6.

Перспективы развития современной науки

Особенности современной науки. Эволюция способов трансляции научных знаний. Основные характеристика современной науки. Особенности науки (синергетический подход). Укрепление и всеобщность использование идей коэволюции. Изменение характера объекта исследования и усиление роли междисциплинарных комплексных подходов в его изучении. Методологический плюрализм. Принцип универсального (глобального) эволюционизма.

Тема 7.

Методология научного познания

Методология как система методов и как учение о методах. Структура научного метода. Общелогические методы познания. Общенаучные методы познания. Частнонаучные методы познания. Эмпирический уровень научного познания. Теоретический уровень научного познания. Основные типы теоретического знания. Проблемы научного объяснения и предсказания.

Тема 8.

Научные традиции и научные революции

Взаимодействие традиций и возникновение нового знания. Научные революции как пере­стройка оснований науки. Проблемы типологии научных револю­ций. Научные революции как точки бифуркации в развитии знания. Глобальные революции и типы научной рациональности. Историческая смена типов научной рациональности: классическая, неклассическая, постнеклассическая наука.

Тема 9.