Дополнительная общеразвивающая программа художественной направленности «Сольфеджио» (стр. 2 )

учебное помещение (класс), просторное, светлое, хорошо проветриваемое; удобная учебная мебель учебные пособия для обучающихся, методическая литература для преподавателя; материалы (нотная тетрадь, мел, карандаш, ручка, ластик).

Информационное обеспечние

видео-аудио пособия; дидактический раздаточный материал; доска, музыкальный центр, DVD, фортепиано, телевизор, ноутбук с подключением к сети Интернет;

  Кадровое обеспечение - программа стартового уровня может  реализовываться педагогами, имеющими специальное  музыкальное образование.

II. УЧЕБНЫЙ ПЛАН

№	Наименование раздела, темы	Количество часов	Формы аттестации/ контроля
п. п.	теория	практика	всего
1	Тема 1. Вводное занятие.  Санитарные нормы, правила пдд и техники безопасности. Знакомство с клавиатурой, регистрами. Звуки низкие и высокие. Октавы.	1,5	1,5	3	беседа, устный опрос
Тема 2. Названия  звуков. Нотный стан. Первоначальные навыки нотного письма	1	1,5	2	устный опрос
2	Тема 3.  Скрипичный и басовый ключи.	1	1	2	наблюдение
Тема 4. Звукоряд, гамма, ступени, вводные звуки.	1	1	1,5	наблюдение
3	Тема 5.  Лады в музыке. Мажор и минор	0,5	1	1,5	письменная работа
4	Тема 6. Изучение элементов гаммы До мажор. Устойчивые и неустойчивые ступени	1	1	2	наблюдение, устный опрос
5	Тема 7. Тоника. Тоническое трезвучие. Аккорд.  Знаки альтерации.	1	1	2	наблюдение, устный опрос
6	Тема 8.  Тон, полутон. Строение мажорной гаммы. Ключевые знаки	1	1	2	контрольный урок
8	Тема 9. Длительности, размер, такт, тактовая черта, сильная доля, затакт, паузы.	1	2	3	беседа, устный опрос
9	Тема 10. Размеры 2/4,  ѕ, 4/ 4.	1	1	2	зачет
11	Тема 11. Изучение элементов гаммы Соль мажор.	1	1	2	наблюдение, устный опрос
12	Тема 12.  Изучение элементов гаммы Ре мажор	1	1	2	наблюдение, устный опрос
13	Тема 13.. Изучение элементов гаммы Фа мажор.	1	1	2	наблюдение, устный опрос
14	Тема 14. Транспонирование.	0.5	1	1,5	контрольный урок
15	Тема 15. Фраза, куплет, реприза, динамические оттенки.	1	1	2	устный опрос
Тема 16. Мелодия и аккомпанемент.	1	1	2	устный опрос
16	Тема 17. Текущий контроль.	-	1	3	устный опрос, тестирование
Тема18  Промежуточный контроль.	-	1	1	контрольный урок
ИТОГО	16	20	36

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Тема 1. Вводное занятие

  Санитарные нормы и правила; беседа о правилах поведения в школе, на дороге, личной безопасности.

Теория

  Знакомство с клавиатурой, регистрами. Объяснение на музыкальных примерах: звуки высокие, низкие,  звуки музыкальные и шумовые, октавы

Практика

  Определение на слух  регистра (с использованием различных ассоциативных рисунков).  Показ учащимися на инструменте октав, различных звуков в различных регистрах. Пение и игра попевок на разных звуках. Имитация голосом различных персонажей (волк, медведь, птичка и т. д.). Ритмические упражнения на детских шумовых инструментах.

Тема 2. Названия  звуков. Нотный стан. Первоначальные навыки нотного письма

Теория

  Объяснение навыков музыкальной грамоты: нотный стан, название нот,  расположение нот на нотном стане, правописание штилей.

Практика

написание нот в тетради; нахождение нот  в  музыкальном тексте или на карточке (музыкальное лото); пение  по нотам детских песенок, попевок; запись данных нот  в произвольном порядке под диктовку преподавателя; сочинение мелодии, пение  и запись в тетради на заданное четверостишие.

Тема 3.  Скрипичный и басовый ключи

Теория

  Рассказ о значении скрипичного и басового ключей в музыке (с использованием сказочного сюжета). Правила написания скрипичного и басового ключа, нот в первой и малой октаве.

Практика

написание  скрипичного и басового ключей  в тетради; определение нот  в скрипичном и басовом ключе в музыкальном тексте; музыкальное лото; запись в тетради выученных и незнакомых  детских песенок, попевок в первой и малой октаве; сочинение  и запись мелодии в скрипичном и басовом ключе  на заданное четверостишие, ритм.

Тема 4. Звукоряд, гамма, ступени, вводные звуки

Теория

  Объяснение понятий:  звукоряд, гамма, цифровое обозначение ступеней, вводные звуки (с использованием наглядных пособий, таблиц, музыкальных примеров, дидактических сказок).

Практика

написание звукоряда,  вводных звуков, ступеней; пение гаммы, вводных звуков,  отдельных ступеней, мелодических оборотов, песен - упражнений (используются  ручные  знаки, слоги,  «столбицы», карточки, название нот); определение на слух и запись пропущенных ступеней в гамме,  отдельных ступеней в ладу, мелодических оборотов, попевок на разных ступенях; запись по памяти мелодических оборотов и ступеней в гаммах; сочинение по данным ступеням мелодии, досочинение мелодий по вводным звукам, тетрахордам (звукорядов по 4 звука).

Тема 5. Лады в музыке. Мажор и минор

Теория

  Рассказ о ладах в музыке: мажор и минор ( с использованием музыкальных примеров, дидактических сказок).

Практика

  Определение  в прослушанных музыкальных примерах лада. Рисунки к прослушанным музыкальным примерам. Сочинение и игра на музыкальных инструментах мелодий, иллюстрирующих звуковую  окраску музыкальных ладов.

Тема 6. Изучение элементов гаммы До мажор. Устойчивые и неустойчивые ступени

Теория

  Объяснение понятий: гамма  До мажор,  устойчивые и неустойчивые ступени (с использованием дидактических стихов, сказок).

  Практика

запись гаммы До мажор, устойчивых и неустойчивых звуков; пение гаммы, устойчивых и неустойчивых звуков, мелодических оборотов (с использованием ручных знаков, столбицы, с названием нот); запись: знакомых и раннее выученных мелодий,  музыкальных примеров, предварительно спетых с названием нот в До мажоре (устные  диктанты); сольмизация выученных мелодий; чтение с листа; импровизация мелодий на данный текст; сочинение и запись мелодий в До мажоре с использованием устойчивых и неустойчивых, вводных ступеней, предложенных педагогом ступеней; определение на слух в музыкальном  произведении устойчивости и неустойчивости отдельных мелодических оборотов, движения вверх и вниз, поступенные ходы, повторность звуков, скачки на устойчивые звуки; письменные диктанты.

Тема 7. Тоника. Тоническое трезвучие. Аккорд.  Знаки альтерации

Теория

  Объяснение понятий: тоника, тоническое трезвучие, аккорд,  знаки альтерации (с использованием таблиц, карточек, дидактического материала – в стихотворной форме).

  Практика

  Пение  в тональностях тоники, тонических трезвучий, гамм с знаками альтераций. Запись в тетрадь аккордов (тонических трезвучий, тоники, знаков альтерации). Определение на слух и  показ с помощью карточек знаков альтерации, мажорных и минорных трезвучий. Сочинение и запись мелодий на основе тонических трезвучий.

Тема 8.  Тон, полутон. Строение мажорной гаммы. Ключевые знаки: диез, бемоль

Теория

  Объяснение понятий: тон, полутон, строение мажорной гаммы, ключевые знаки (сопровождается нотными, музыкальными примерами, дидактическими стихами, сказками).

  Практика

пение и игра упражнений  на повышение звуков гаммы на пол тона; нахождение ключевых знаков в  музыкальных примерах; пение и игра музыкальных примеров на тему «строение мажорной гаммы»; пение и игра музыкальных примеров, имеющих  ключевые знаки; чтение с листа; сочинение мелодии с использованием ключевых знаков.

Тема 9. Длительности, размер, такт, тактовая черта, сильная доля, затакт, паузы

  Теория

  Объяснение понятий: длительности, размер, такт, тактовая черта, сильная доля, затакт, паузы (с использованием наглядных пособий, дидактических стихов, музыкальных и нотных примеров).

  Практика

повторение ритмического рисунка на слоги; простукивание ритмического рисунка исполненной педагогом мелодии; запись длительностей в тетрадь; узнавание мелодии по ритмическому рисунку; нахождение заданных длительностей нот и пауз в  музыкальном тексте или на карточке; пение по нотам музыкальных примеров с тактированием, дирижированием; выполнение  ритмических упражнений; ритмические диктанты; ритмический аккомпанемент к мелодиям (возможно использование детских шумовых инструментов); ритмическая импровизация мелодий; сочинение мелодии на заданный ритм или заданное четверостишие.

Тема 10. Размеры 2/4,  ѕ, 4/ 4.