УПРАВЛЕНИЕ ПО ОБРАЗОВАНИЮ АДМИНИСТРАЦИИ Г. О. ХИМКИ
МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА «СОЗВЕЗДИЕ»
Рассмотрено на заседании Утверждаю:
Методического совета МАУ ДО ДДТ Директор МАУ ДО ДДТ «Созвездие» «Созвездие»
от _________________20______г _____________
Протокол № _______________ «____»____________20____ г.
Дополнительная общеразвивающая программа художественной направленности «Сольфеджио»
(стартовый уровень)
Музыкально-хоровая студия
Возраст детей: 6-18 лет
Срок реализации: 1 год
Автор-составитель:
педагог дополнительного образования
Реализуют программу:
педагог дополнительного образования
г. о. Химки
2017 год
ОГЛАВЛЕНИЕ
I. Пояснительная записка 3
II. Учебный план, содержание изучаемого предмета 10
III. Методическое обеспечение программы 21
IV. Список литературы 28
Календарный учебный график
I. Пояснительная записка
Программа дополнительного образования по предмету «Сольфеджио» имеет художественно направленность.
Данная программа разработана с учетом документов:
Концепция развития дополнительного образования детей, утвержденной распоряжением Правительства РФ от 01.01.2001 года . И основывается на положениях основных законодательных и нормативных актов Российской Федерации и Московской области: Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» -ФЗ Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ ) «Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ, адаптированные к системе образования Московской области кафедрой дополнительного образования и сопровождения детства ГБОУ ВО МО «Академия социального управления». Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей (утверждено постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 01.01.2001 №41) Устав МАУ ДО ДДТ «Созвездие»Данная рабочая образовательная программа составлена на основе программы для детских музыкальных школ, музыкальных отделений школ искусств, вечерних школ общего музыкального образования (управление учебных заведений и научных учреждений).
Направленность программы – художественная
Вид программы - модифицированная.
Актуальность программы заключается в том, что она дает возможность приобщить учащихся к музыкальному искусству с начального этапа обучения, создает условия для дальнейшего музыкального и личностного развития, способствует музыкально-эстетическому воспитанию детей, формированию творческих навыков развитию эмоционально-образного мышления. Программа нацелена на формирование у обучающихся целостного восприятия и систематического изложение изучаемого материала.
Цель программы - воспитание музыкального вкуса и культуры эстетического восприятия музыки у детей, раскрытие творческого потенциала обучающегося средствами музыкального искусства через развитие музыкального слуха, памяти и мышления в аспекте освоения теоретических основ музыки.
Задачи
Личностные:
- формировать системы нравственно-эстетических качеств; развивать эмоционально-ценностного отношения к музыкальному искусству; воспитывать чувство ответственности; приобщать ребенка к здоровому образу жизни;
Метапредметные:
- сформировать осознанного желания к самостоятельной работе; развивать навыки самостоятельной работы с нотным материалом;
Предметные:
- формировать основы музыкальной грамоты; развивать мелодический, гармонический, внутренний слух, музыкальную память, музыкально-ритмические навыки; формировать вокально-интонационные навыки ( сольфеджирование, пение с листа); формировать навыки воспроизведения и записи несложных музыкальных примеров; вырабатывать некоторые навыки импровизации.
Отличительная особенность программы заключается в следующем
- адаптирована к условиям образовательного процесса музыкально-хоровой студии «Созвездие»; ориентирована на контингент обучающихся и особенности образовательного процесса данной студии.
Адресат программы дети от 6 до 18 лет.
Объем и срок освоения программы
Данная программа стартовый уровень рассчитана на один года обучения.
Форма обучения – очная
Режим занятий:
Класс (год обучения) | Продолжительность занятия | Периодичность в неделю | Количество часов в неделю | Количество часов |
1 | 45 минут | 1 раза | 1 часа | 36 |
Планируемые результаты
Личностные:
- сформировали систему нравственно-эстетических качеств; развили эмоционально-ценностное отношение к музыкальному искусству; воспитали чувство ответственности; приобрели бережное отношение к здоровому образу жизни.
Метапредметные:
- сформировали осознанное желание к самостоятельной работе; развили навыки самостоятельной работы с нотным материалом;
Предметные:
- сформировали основы музыкальной грамоты; развили мелодический, гармонический, внутренний слух, музыкальная память, музыкально-ритмические навыки; сформировали вокально-интонационные навыки ( сольфеджирование, пение с листа); сформировали навыки воспроизведения и записи несложных музыкальных примеров; выработали некоторые навыки импровизации;
В конце стартового уровня обучающиеся должны
Знать:
- основы музыкальной грамоты и элементарной теории музыки;
- основные требования к ритмической организации длительностей нот и записи на нотном стане;
- средства музыкальной выразительности (мелодия, гармония, лад, ритм, тембр, динамика и т. д.).
Уметь:
- владеть первоначальными навыками нотного письма;
- петь интонационно точно выученную или незнакомую мелодию с дирижированием;
- записать по слуху и оформить ритмически верно несложную музыкальную фразу, тему, подбор мелодии и простейшего аккомпанемента;
- уметь анализировать по слуху или нотному тексту несложные музыкальные произведения (фрагменты).
Формы аттестации
1. фронтальный, текущий опрос;
2. систематическая проверка домашнего задания;
3. самостоятельная работа на закрепление теоретического материала (индивидуальные карточки, тесты, творческий зачёт);
4. контрольные уроки (срезы) в конце четверти, учебного года;
5. итоговый экзамен.
Формы отслеживания и фиксация
Входной контроль: проводится собеседование с ребёнком и его родителями, выявляют психологические особенности ребёнка, его интересы и пожелания.
Параметры входного контроля
- беседа с ребенком, с родителями: - имя, возраст, наличие инструмента, желание учиться; физиологические данные: - размер руки, длина пальцев, растяжка; интонирование и музыкальная память: - спеть песенку; - повторить звук, мотив, фразу; ритм: прохлопать в ладоши предложенный ритмический рисунок; слух: определить количество звуков (один, много).
Текущий контроль
Осуществляется регулярно педагом на занятиях, он направлен на поддержание учебной дисциплины, ответственную организацию домашних занятий. При выставлении оценок учитываются качество выполнения предложенных заданий, инициативность и самостоятельность при выполнении классных и домашних заданий, темпы продвижения ученика. Особой формой текущего контроля является контрольный урок в конце каждой четверти.
Промежуточный контроль – контрольный урок в конце каждого учебного года, тесты для фронтального опроса, позволяющие мобильно и в полной мере выявить уровень знаний учащихся. В качестве более глубокой проверки знаний рекомендовано использовать такие формы контроля, как письменная работа, устные опросы, открытые уроки.
Критерии оценок
Форма контроля | Низкий балл неудовлетворительно 0-2 | Средний балл Удовлетворительно 3 | Средний балл Хорошо 4 | Высокий балл отлично 5 |
Контрольный уро Экзамен | Грубые ошибки, не владение интонацией, медленный темп ответа, отсутствие теоретических знаний. Музыкальный диктант: записан в пределах отведенного времени и количества проигрываний, допущено большое количество грубых ошибок в записи мелодической линии и ритмического рисунка, либо музыкальный диктант записан меньше, чем на половину. | Ошибки, плохое владение интонацией, замедленный темп ответа, грубые ошибки в теоретических знаниях. Музыкальный диктант: записан полностью в пределах отведенного времени и количества проигрываний. Допущено большое количество (4-8) ошибок в записи мелодической линии, ритмического рисунка, либо диктант записан не полностью, но больше половины. | Небольшие погрешности в интонировании, нарушения в темпе ответа, ошибки в дирижировании, ошибки в теоретических знаниях. Музыкальный диктант: записан полностью в пределах отведенного времени и количества проигрываний. Допущено 2-3 ошибки в записи мелодической линии, ритмического рисунка, либо большое количество недочетов. | Чистое интонирование, хороший темп ответа, правильное дирижирование, демонстрация теоретических знаний. Музыкальный диктант: записан полностью без ошибок в пределах отведенного времени и количества проигрываний. Возможны небольшие недочеты (не более двух в группировке длительностей) |
Материально-техническое обеспечение
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
