применять правила недесятичной арифметики;

элементы следующих компетенций:

    ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ПК 1.1. Обрабатывать статический информационный контент.

Теоретический материал:

В восьмеричной и шестнадцатеричной системах счисления арифметические операции выполняются по правилам двоичной арифметики.

Таблица сложения в восьмеричной системе счисления

+

1

2

3

4

5

6

7

1

1

3

4

5

6

7

10

2

3

4

5

6

7

10

11

3

4

5

6

7

10

11

12

4

5

6

7

10

11

12

13

5

6

7

10

11

12

13

14

6

7

10

11

12

13

14

15

7

10

11

12

13

14

15

16

Таблица умножения в восьмеричной системе счисления 

*

1

2

3

4

5

6

7

1

1

2

3

4

5

6

7

2

2

4

6

10

12

14

16

3

3

6

11

14

17

22

25

4

4

10

14

20

24

30

34

5

5

12

17

24

31

36

43

6

6

14

22

30

36

44

52

7

7

16

25

34

43

52

61

Таблица сложения в шестнадцатеричной системе счисления 

+

1

2

3

4

5

6

7

8

9

A

B

C

D

E

F

1

1

3

4

5

6

7

8

9

A

B

C

D

E

F

10

2

3

4

5

6

7

8

9

A

B

C

D

E

F

10

11

3

4

5

6

7

8

9

A

B

C

D

E

F

10

11

12

4

5

6

7

8

9

A

B

C

D

E

F

10

11

12

13

5

6

7

8

9

A

B

C

D

E

F

10

11

12

13

14

6

7

8

9

A

B

C

D

E

F

10

11

12

13

14

15

7

8

9

A

B

C

D

E

F

10

11

12

13

14

15

16

8

9

A

B

C

D

E

F

10

11

12

13

14

15

16

17

9

A

B

C

D

E

F

10

11

12

13

14

15

16

17

18

A

B

C

D

E

F

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

B

C

D

E

F

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

1A

C

D

E

F

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

1A

1B

D

E

F

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

1A

1B

1C

E

F

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

1A

1B

1C

1D

F

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

1A

1B

1C

1D

1E

Таблица умножения в шестнадцатеричной системе счисления 

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Ход работы:

Выполните действия в двоичной системе счисления, результат переведите в десятичную систему: 1100112 + 1100012 =_____; 110011012 – 1100102 = ____; 10102 + 1111111012 = ___;                 11001012 – 11012 = ____; 110102▪ 1012 = ____;                         10100112▪ 1112 = ____. Выполните действия в восьмеричной системе счисления: 138+378 = ____; 1248 + 448 =____; 758-368 = _____; 178-28 = ___; 38*58 = _____; 68*128 = ____; 178/48 = ____; 308/58 = ____. Выполните действия в шестнадцатеричной системе счисления: А1516+6016 = ____; 12016 + AA16 =____; BD116 – F16 = _____; F12316 – 4916 = ___; A16*916 = _____;         3316*916 = ____; FC16/416 = ____; 2616/516 = ____. Выполните арифметические операции: 110011,0112+ 1010111,1112 = ___________; 10,78* 30,468 =____________; BA,916* D1,816 = __________. Вычислите значения выражений: 2568 + 10110,12 * (608 + 1210) - 1F16; 1AD16 - 1001011002 : 10102 + 2178; 101010 + (10616 - 110111012) - 128; 10112 * 11002 : 148 + (1000002 - 408). Расположите следующие числа в порядке возрастания: 748, 1100102, 7010, 3816; 6E16, 1428, 11010012, 10010; 7778, 1011111112, 2FF16, 50010; 10010, 11000002, 6016, 1418. Восстановите цифры двоичной системы счисления, на месте которых в арифметических выражениях стоит знак «*». **0*0*1**12 + 10111*10**2 = 100*1*000102 ***0**002 - 11*11*112 = 1101*12. Полученные результаты занесите в итоговую таблицу. Ответьте на контрольные вопросы:
    Перечислите правила недесятичной арифметики; Запишите алгоритм сложения смешанных дробей в восьмеричной системе счисления.
Оформите и сдайте отчет преподавателю.

Практическая работа №6

Название практической работы: Выполнение арифметических действий в компьютере над нормализованными числами.

Цель работы: освоить правила представления в компьютере целых и вещественных чисел и научиться выполнять арифметические действия над целыми и нормализованными числами.

знания (актуализация):

    виды информации; способы представления различных видов информации в электронно-вычислительных машинах (ЭВМ);

умения:

    переводить числа из одной системы счисления в другую;

элементы следующих компетенций:

    ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ПК 1.1. Обрабатывать статический информационный контент.

Теоретический материал:

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10