Изучали, а затем создавали авторские наряды и украшения для бумажной куклы Тарины. Незаменимым помощником в работе мастерской стала книжка-игрушка «Модница Тарина», на страницах которой рассказывается о хакасском национальном костюме, а также представлена бумажная кукла Тарина и комплект её нарядов для вырезания и раскрашивания (стр. 1 )

изучали, а затем создавали  авторские наряды и украшения для бумажной куклы  Тарины.  Незаменимым помощником  в работе мастерской стала  книжка-игрушка «Модница Тарина», на страницах которой рассказывается о хакасском национальном костюме, а также представлена бумажная кукла Тарина и комплект её нарядов для вырезания и раскрашивания. Наглядным сопровождением  занятий  в этнической мастерской  послужили  цикл буклетов: «Хакасский национальный костюм», «Хакасский национальный узор», «Хакасские национальные украшения»  и виртуальный салон «Модница  Тарина» на сайте библиотеки «Страна Читалия», в котором  дети со всей Хакасии, а также за её пределами  могли  в процессе игры познакомиться с элементами  хакасского национального костюма, узнать историю его происхождения,  нарисовать и разместить свой вариант наряда для куклы.  Другими словами -  любой пользователь может скачать на свой ПК электронный вариант книжки-игрушки и раскрасить  представленные в нём национальные наряды так,  как ему нравится (распечатанный вариант карандашами и фломастерами или сразу в компьютере в стандартной программе Paint). Как правильно это сделать, показано в размещённом  здесь  фильме. Также в виртуальном салоне представлены фильмы, рассказывающие об особенностях  хакасского национального наряда, вошедшего в десятку самых красивых народных костюмов мира, об уникальных узорах  хакасской вышивки и

самобытных  женских украшениях. Буклеты аналогичной тематики можно прочесть на странице сайта, либо скачать на свой ПК. По мере работы этнической мастерской, виртуальный салон пополнялся фотографиями  проведённых занятий.

Отправной точкой реализации проекта стала презентация этнической мастерской «Создаём костюм, играя»,  где  главная героиня - девочка Тарина, одетая  в стилизованный  хакасский  костюм, познакомила  присутствующих  с книжкой-игрушкой «Модница Тарина» и одноимённым  виртуальным салоном, а также пригласила всех ребят принять участие в работе творческой мастерской. Украсило мероприятия дефиле  в хакасских традиционных и стилизованных костюмах в исполнении учащихся Хакасской республиканской национальной детской школы искусств. В празднике открытия приняли участие 50чел.

Продолжением работы этнической мастерской стало творческое занятие №1 «Элементы хакасского костюма», где ребята познакомились с его историей,  элементами, поняли, что язык искусства, язык красоты доступен каждому - только прикоснись к нему. Мероприятие сопровождалось слайд-показом  с  фотографиями  хакасской национальной одежды  прошлого и современности. Во время занятия много внимания уделялось выставке-инсталляции «Мастерство добрых рук», где были представлены куклы в хакасской национальной одежде, женское платье, сегедек, мужская рубаха и хакасские платки. На практической части занятия ребята из бумаги  вырезали платья и головные уборы для Тарины  и раскрашивали их, подбирая цвета с учётом национальных традиций.  На  втором  творческом занятии  ребята познакомились с хакасским национальным орнаментом и его видами, изучили элементы и цветовые особенности  хакасских узоров на примере одежды, представленной на выставке-инсталляции и на фотографиях  обучающего  слайд-показа.  Во время  практической работы  ребята  вырезали  хакасский орнамент по шаблону, затем раскрашивали  и  украшали  им  детали  одежды  куклы Тарины.

«Хакасские украшения»- так звучала  тема третьего  творческого занятия.

Ребята узнали, что национальная одежда - это «жилище для души», которое защищали от злых духов своеобразными оберегами, в  число которых  входят  хакасские национальные  женские украшения: пого, серьги, накосные украшения, перстни. Мероприятие сопровождалось слайд-показом, где демонстрировались хакасские украшения. Его успешно дополнили сувенирные пого и серьги, представленные на выставке-инсталляции «Мастерство добрых рук».

Во время проведения практической части занятия ребята рисовали и раскрашивали украшения для модницы Тарины, учитывая национальные традиции. Не смотря на то, что  проект предполагал три творческих занятия, по просьбе ребят было проведено дополнительное, четвёртое, на котором они детально познакомились с самым ярким хакасским национальным женским украшением – оберегом-пого. На занятии  были представлены как сувенирные  пого, так и старинное, много лет принадлежащее семье Техтерековых  и  передаваемое от матери к дочери уже несколько поколений. Остальные варианты старинных музейных и современных нагрудных украшений хакасских красавиц демонстрировались на слайдах. Затем ребята вырезали из цветной бумаги по готовому образцу элементы пого и собирали своё собственное нагрудное украшение. Завершающим этапом проекта стал творческий конкурс - экспозиция «Модница Тарина». 30 учащихся, посетившие все занятия этнической мастерской приняли участие в нём, создав свои модели хакасского национального костюма. Лучшие 18 моделей были представлены на выставке-дефиле хакасского национального костюма. Победители конкурса, а также все участники получили в подарок творческие наборы, дипломы и благодарственные письма. Творческий конкурс - экспозиция  «Модница Тарина»  позволил ребятам проявить полученные на занятиях этнической мастерской знания и фантазию  при создании своих вариантов хакасского национального костюма. Всего в рамках проекта приняли участие 106 ребят разного возраста,  для которых  проводились разовые групповые и индивидуальные занятия.  Со всеми материалами этнической мастерской, а также методическими  рекомендациями  по работе с ней Вы можете ознакомиться на сайте  библиотеки «Страна Читалия» в рубрике «Краеведение»,  также  эти материалы поступили во все детские библиотеки Республики Хакасия для организации аналогичных мастерских по изучению детьми хакасского народного костюма.

Проект оказался  очень востребован, что подтверждается большим числом дополнительных занятий по просьбам пользователей. Не смотря на то, что он успешно реализован, работа этнической мастерской продолжается.

Черногорский промышленный узел.

,

старший научный сотрудник сектора экономики и социологии

Хакасского научно-исследовательского института

языка, литературы и истории, г. Абакан.

В 1960-1980-е гг. в советской науке и хозяйственной практике успешно реализуется комплексный подход при размещении промышленных предприятий в районах нового хозяйственного освоения. Под руководством Госплана СССР научно-исследовательский институт Совет по изучению производительных сил (СОПС) совместно с Академией наук, организациями министерств и ведомств, госпланов и академий наук союзных республик разрабатывает Генеральные схемы размещения производительных сил страны, в которых значительное место отводится развитию крупнейших межрегиональных народнохозяйственных и территориально-производственных комплексов [1].

Материалы Генеральных схем, другие разработки СОПС и научно-исследовательских институтов АН СССР активно использовались при создании территориально-производственных комплексов, прежде всего Западно-Сибирского, Братского и Саянского. В них предусматривалось оптимальное размещение не просто отдельных крупных предприятий, комбинатов, а группы предприятий, их взаимосвязанные и взаимообусловленные сочетания в виде промышленных узлов.

Так, основные промышленные объекты Саянского территориально-производственного комплекса (ТПК) были размещены в четырех промышленных узлах: Абаканском, Минусинском, Саяногорском и Черногорском.

Все они в 1970-1980 гг. находились в стадии активного развития, везде велось крупномасштабное строительство. Ежегодно вводились в эксплуатацию новые предприятия, и по мере освоения их мощностей удельный вес промышленных узлов в экономическом потенциале ТПК постоянно возрастал.

Изучение хода формирования и развития хозяйства промышленных узлов, складывающихся пропорций в их производственной структуре становилось объективно необходимым. Здесь также нужно было видеть технические, технологические и другие внутриотраслевые особенности производства и оценивать преимущества размещения группы взаимосвязанных и взаимообусловленных предприятий. Учитывать и пересматривать со временем предпосылки и факторы размещения производства, социально-экономические, исторические, природные условия, влияющие на дальнейшее развитие.

Тем более, при анализе промышленных узлов выявлялись такие «узкие места» и проблемы, которым трудно было дать адекватную оценку при исследовании хозяйства области или Саянского ТПК в целом.

Удельный вес промышленных узлов Хакасии (Абаканского, Черногорского, Саяногорского) в индустриальном потенциале области быстро возрастал. В 1980 г. в них было сосредоточено более 80 % основных промышленно-производственных фондов и выпускалось около 88 % промышленной продукции области.

Особенно выделялся своим экономическим потенциалом в Хакасии и Красноярском крае Черногорский промышленный узел.

В состав Черногорского промышленного узла специалисты по региональной экономике относили все промышленные предприятия, размещенные в границах г. Черногорска и поселков городского типа Усть-Абакан и Рассвет вместе с их объектами инфраструктуры.

Этот промышленный узел возник и развивался на базе освоения местных угольных месторождений Минусинского бассейна. Добыча каменного угля осуществляется шахтным и открытым способами.