Методическая разработка открытого внеклассного занятия (стр. 1 )

в форме конференции «Живое  слово  »

  УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЛИПЕЦКОЙ ОБЛАСТИ

Г(О)Б  ПОУ «ЗАДОНСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

Методическая  разработка 

открытого внеклассного занятия

в форме конференции

«ЖИВОЕ

СЛОВО

Н. В. ГОГОЛЯ»

дисциплина:  ЛИТЕРАТУРА

специальности: 23.02.03.,35.02.07.,13.02.11.,35.02.08.курс  1-2 

СОСТАВИТЕЛЬ :  Т. Г.  ГАЛИЦЫНА,

преподаватель  русского языка и литературы

  ЗАДОНСК  2016г.

УТВЕРЖДЕНО: Методическим  советом Г(О)Б ПОУ «Задонский политехнический техникум» Протокол № Дата Председатель МС:…………	РАССМОТРЕНО: ЦМК общеобразовательных,  общих гуманитарных и социальных дисциплин  Г(О)Б ПОУ «Задонский политехнический техникум »
Протокол № Дата  ПредседательЦМК……………..

Составитель:, преподаватель русского языка и литературы высшей категории

Рецензент: , старший методист  техникума

       

  г. Задонск-  2017 г.

Аннотация

Конференция - это такой вид деятельности на внеаудиторном занятии, когда  студенты имеют возможность представить свои проекты, чтобы показать уникальность личности , а преподавательсоздаёт условия для осмысления многогранности таланта писателя, доносит до современного читателя особенности его творчества. Данное мероприятие проводится 1 апреля в день рождения .

На занятии применяетсяличностно-ориентированный подход: создание ситуацииуспеха и выбора, педагогическая поддержка, доступность  и наглядность. Это способствует развитию самореализации обучающихся

СОДЕРЖАНИЕ

Введение (Пояснительная записка)

1.Основная часть

1.1. Вступительное слово преподавателя «Верный наш спутник  »

1.2. Проекты студентов:

-Что произошло с носом майора Ковалёва?

-Добро и зло в сборнике повестей «Вечера на хуторе близ Диканьки»

-Петербург в творчестве

-Герои «Мёртвых душ»

- Инсценирование - «СУД над героями»

- и музыка

- и театр

-Загадки и тайны Гоголя

1.3. Викторина

Заключение (заключительное слово преподавателя)

Список использованной литературы

Приложения:

Приложение 1: самоанализ занятия,

Приложение 2:рецензия на методическую разработку,

Приложение3: презентация к мероприятию.

ВВЕДЕНИЕ

В рамках предметной недели проводится мероприятие, посвященное великому русскому писаапреля -208 лет со дня  его рождения. Но книги писателя продолжают волновать и тревожить сердца миллионов людей, как и много лет  назад. Его имя с уважением произносят во всех странах мира. Студенты-участники 1 курсов по специальностям 35.02.07. Механизация сельского хозяйства,

13.02.11.Техническая эксплуатация  и обслуживание электрического и электромеханического оборудования,

35.02.08. Электрификация и автоматизация сельского хозяйства, 23.02.03.Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

заранее совместно с преподавателем готовят материал о жизни и творчестве писателя, подбирают иллюстрированный материал к теме, репетируют инсценировку по поэме «Мертвые души». Все это содействует развитию самостоятельного мышления, умению анализировать и оценивать художественное произведение; совершенствует навыки самостоятельной работы с дополнительной литературой; способствует развитию устной речи студентов. А использование мультимедийной аппаратуры вызывает особый интерес к теме мероприятия. Этот материал  внеклассного занятиярекомендую  также использовать  и классным руководителям для проведения  классных часов.

Цель:

расширить и углубить знания по творчеству  , приобщая к литературному наследию писателя, а также формировать интерес к его произведениям;

Задачи:

- развитие  познавательных способностей и творческого потенциала студентов;

-воспитание любви  к литературе;

-создание психологически комфортных условий для продуктивной деятельности студентов;

активизация  самостоятельной познавательной деятельности;

Методы:

-поисковый,

-метод самостоятельной индивидуальной работы,

-метод опережающего обучения,

-метод мотивации интереса к изучению творчества писателя.

Оснащение внеклассного занятия:

-выставка книг ,

-высказывания современников о писателе,

-аудиозапись опер Римского-Корсакова «Майская ночь», «Сорочинскаяярмарка» и «Черевички»;

- видеозапись фрагментов  фильмов;

-презентация «Живое слово Гоголя»;

-проектор, экран,

-эпиграф к мероприятию.

1.ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

1.1.«Верный наш спутник Н. В. ГОГОЛЬ»(слайд 1)

Однажды я услышала фразу: «А-а, скучный писатель-этот Гоголь…»  А я так не считаю. Не случайно его называют царем русского смеха. Можно вернуться к Гоголю в любое время, не обязательно для экзамена, а для себя, для души. Ведь затронутые в его произведение проблемы актуальны и сегодня для взрослого и молодого человека.  Мечта и вера находится в смехе писателя над тем, что кажется ему недостойным человека, принадлежащим-его. Знание жизни для писателя заключается не в количестве поездок по России. Он стремился понять жизнь, он думает, ищет, понимание рождается не так просто. Он выразил себя в прозе, драматургии, критике, журналистике. Один художник изобразил его так: «Тревожный, выпытывающий взгляд, острый профиль, утративший юношескую округлость черт, беспокойный жест-таков Гоголь на фоне полупустынных улиц Петербурга».Наверно, именно таким и бывает человек в момент прозрения, когда открывается ему то, что может изменить его отношение к жизни и к самому себе.  Поэтому в наших проблемах поможет разобраться могучий, удивительный гоголевский смех. В мире Гоголяестественные человеческие отношения-это дружба, взаимопомощь-противоположны лицемерию, чинопочитанию, корыстолюбию. Там, где есть дружба, нет места фальши, обману и эгоизму. ВЕДУЩИЕ:

Слайд 2. « Гоголь умер! Какую русскую душу не потрясут эти два слова? Да, он умер, этот человек… который своим именем означил эпоху в истории нашей литературы; человек, которым мы гордимся, как одной из слав наших.» ( )

Слайд 3.«Давно уже не было в мире писателя, который был бы так важен для своего народа, как Гоголь для России.»( )

Слайд 4.  родился в семье помещика Гоголя – Яновского близ Полтавы. Когда ему шел 11-й год, в г. Нежине открылось новое учебное заведение - гимназия высших наук. В ней учился будущий писатель – сатирик.

Слайд 5. Гоголь обладал необыкновенным талантом рассказчика. Вечером, после обхода воспитателей, гимназисты собирались на его кровати и с упоением слушали интересные истории, смешные случаи из жизни гимназии.

Слайд 6.  организовал в гимназии драмкружок. Неподражаемо сыграл роль госпожи Простаковойв комедии Фонвизина « Недоросль ». Известный актер Щепкин, видевший этот спектакль, сказал : « Подобного комика не видел, подобного комика и не увижу ».

Слайд 7. После окончания гимназии Гоголь приехал в Петербург. Мечтал лично познакомиться с любимым поэтом , произведениями которого зачитывался в гимназии. Через несколько дней нерешительно постучал в дом Пушкина. Но преданный слуга Пушкина Никита не пустил его, оберегая хозяина.  Знакомство с Пушкиным состоялось в 1831 году. Началась дружба двух талантливых людей. Гоголь писал : « Все, что есть у меня хорошего, всем этим я обязан ему».

Слайд 8.  Гоголь служил чиновником в Петербурге. Служба в канцелярии была для будущего писателя своеобразной школой жизни, без которой он не мог бы написать комедию « Ревизор », поэму « Мертвые души », «Петербургские повести ».

Слайд 9.

Раскроем бережно страницы любимых гоголевских книг.

И лиц знакомых вереницы возникнут перед нами вмиг.

Вновь повстречаем Хлестакова, и Бульба встанет, как живой,

И Чичиков проедет снова булыжной, тряской мостовой.

А там, над Невскою сторонкой метет метель, метет метель.

Там пробежит чиновник робкий, пугливо кутаясь в шинель.

Там Вия страшного угрозы, там старого Панька рассказ,

И гоголевский смех сквозь слезы услышим вновь в который раз!

Сверкнет замашисто и бойко народа меткое словцо,

И птица тройка, птица тройка дорожным грянет бубенцом.

Зачитывался им Белинский, и Пушкин, словно брат, любил.

Его могучий исполинский талант взращен Россией был.

Родной Россией, где свобода звала к свержению оков

Страной великого народа, Россией пушкинских стихов.

10. « Славная бекеша у Ивана Ивановича! Отличнейшая! А какие смушки! Фу ты пропастькакие смушки! » - Так начал он и с чуть заметной лукавой усмешкой в глазах прочел он всю « Повесть о том, как поссорились Иван Иванович с Иваном Никифоровичем ».  Что это – веселый анекдот? Но Гоголь дочитывает последнюю страничку и веселый анекдот становится грустной повестью, которая кончается так : «Скучно на этом свете, господа».  Пушкин был потрясен. « Как написана повесть! Какой свежий, свободный, великолепный язык, какие неожиданные меткие сравнения!» Но больше всего радовался Пушкин тому, что растет на Руси новый писатель, который так искусно, так чудесно владеет своим оружием – словом.

1.2.ПРОЕКТЫ СТУДЕНТОВ

Что произошло с носом майора Ковалева?(слайд11)

Известно, что читатели проявляют огромный интерес к литературе тайн и фантастики. Гоголя «Нос» относится к таким произведениям, изучение которых невозможно без моментов «внезапности», без фантастики. Как сказал английский драматург Б. Шоу «Фантастика-это то, что не возможно; то, что не может произойти и тем не менее не происходит». Поэтому, в фантастическом произведении  описывается не то, чего вообще не может быть, а то, что совершается вопреки нашим представлениям о невозможности происходящего. Если вспомнитьначало повести «Нос»:  «Март 25 число случилось в Петербурге необыкновенно странныепроисшествия. Оказывается, исчезает нос с лица героя майора Ковалева, и при этом остается «место совершенно гладкое, как будто бы только что выпеченный блин». Его отрезал Иван Яковлевич, но этого не могло случиться, ведь цирюльник брил Ковалева за два дня  до того, как тот остался без носа. Иван Яковлевич ни при  чём. Чепуха какая-то! И мне захотелось разобраться в этой «совершенной чепухе», так как много непонятного и странного. Ведь писатель что-то скрывает и не говорит прямо. Например, с кем разговаривает  Ковалёв в соборе со своим носом или статским советником? По-моему с носом. Просто нос переодевается, чтобы его не узнали. Да и Гоголь пишет его фамилию с маленькой буквы, чтобы сбить нас с толку. Возмущаться Ковалёв не мог, так как кое-кто главнее его по чину;