Употребление фразеологизмов в творчестве (стр. 2 )

Мать Пришвина рано овдовела и осталась с пятью детьми мал мала меньше на руках в заложенном по двойной закладкой имении и все же преодолевшей грозившее разорение. Работая неустанно с утра до вечера, экономя, под конец жизни ей удалось выкупить имение.  Всем пятерым мать смогла дать высшее образование.

Маленький Миша учился сначала в сельской школе, потом в Елецкой гимназии Липецкой губернии. 31 мая 1885 года мать Пришвина обратилась с прошением о допуске ее сына к вступительным экзаменам в Елецкую мужскую гимназию, и 3 июня этого же года мальчик был принят в 1 класс гимназии. Но вскоре он был исключен из Елецкой гимназии из-за конфликта с учителем географии, известным впоследствии писателем и философом , спустя годы ставшим единомышленником и другом Пришвина.

Сейчас средняя школа № 1, которая находится на улице Советская (бывшая Успенская), № 000 в городе Ельце Липецкой области, носит имя .

Открытая в 1871 году как первая Елецкая классическая мужская гимназия, школа является памятником истории и культуры мирового значения.

Затем писатель учился в Тюменском реальном училище, в Рижском политехникуме, за участие в работе марксистских кружков подвергался одиночному заключению (1897). Окончил агрономическое отделение философского факультета Лейпцигского университета (1900–1902), затем до 1905 работал агрономом в земстве (Клин, Луга); выпустил несколько книг и статей по сельскому хозяйству. В 1905 начал журналистскую деятельность и в годы Первой мировой войны был фронтовым корреспондентом.

После Октябрьской революции в 1918 году Пришвин с семьей перебирается в Елец и по 1920 год живет там. Он преподает русский язык в бывшей елецкой гимназии, работает инспектором народного образования Елецкого уезда, кладет начало краеведческой работе в Ельце. В дневнике и в романе «Кащеева цепь» описывается создание музея, который был расположен тогда на Торговой улице (Мира). Сейчас на этом месте стоит Дом торговли. В Елецком краеведческом музее Михаилу Михайловичу посвящен обширный стенд.

В 1920 году Пришвин навсегда уезжает из Ельца. На Смоленшине, родине жены, он становится народным учителем, что было для него «так же интересно, как и писательство».

В Ельце установлен бюст и в сквере на древней пешеходной Торговой улице (улице Мира) памятник .

Елецкая земля – родина писателя. К ней обращено его творческое внимание как в первых, так и в последних произведениях.

Уже зрелым писателем так оценит два важнейших происшествия своих гимназических лет: «Большое значение в моей жизни имели два события в детстве и отрочестве: первое – это побег из Елецкой гимназии в какую-то прекрасную свободную страну Азию, второе – исключение меня из Елецкой гимназии. Первое событие определило меня как путешественника, охотника, художника слова и сказителя, второе – как искателя добрых человеческих отношений или как гражданина. В этом столкновении свободы и необходимости началась моя сознательная жизнь» [4].

§2 Понятие о фразеологии и фразеологическом обороте.

В русском языке (как и в ряде других языков) слова соединяются друг с другом, образуя словосочетания. Словосочетание – синтаксическая единица, грамматическое соединение двух или более самостоятельных, т. е. знаменательных слов. Одни из них свободные, другие – несвободные.

Свободные словосочетания создаются в процессе общения так, что выбираются нужные по смыслу слова. Значение свободного словосочетания равняется сумме значений его компонентов. Например: новая машина, интересная книга. В таких сочетаниях можно заменять одни слова другими, например: читать книгу, писать книгу, открыть книгу, читать письмо, читать газету. Возможно и расширение состава словосочетания, например: читать новую книгу, читать интересную книгу. Подобные сочетания создаются в процессе речи в соответствии с личными восприятиями, впечатлениями как результат определенной ситуации. Такие сочетания в нашей памяти не сохраняются, так как при изменении обстоятельств возникают новые свободные сочетания.

Несвободные словосочетания (фразеологизмы) – это такие сочетания, которые не создаются в процессе общения, а воспроизводятся целиком, употребляются в готовом виде. Самостоятельное значение слов-компонентов в нём ослаблено, смысл всего оборота уже почти не связан с семантикой каждого слова в отдельности. Например, несвободным является оборот рукой подать в значении «совсем близко»: От моего дома до вокзала рукой подать. Сумма значений слов рукой и подать не даёт значения «совсем близко». Возможности замены компонентов в несвободном словосочетании практически нет. Нельзя, например, в значении «совсем близко» употребить сочетание ногой подать или рукой взять.

Нередко одни и те же словосочетания могут выступать как сободные и как несвободные. Например, правая рука. Когда такие сочетания выступают как свободные, они имеют прямое значение, которое можно вывести из значения компонентов. В предложениях У меня болит правая рука и Он сломал правую руку словосочетание правая рука является свободным, а отдельные компоненты можно заменить другими, например: правая рука – левая рука, правая нога. А в предложении Он стал правой рукой отца – несвободным. Здесь сочетание правая рука имеет значение «первый, самый близкий помощник», т. е. прилагательное правая в данном случае уже не значит «расположенная в той стороне, которая противоположна левой», а существительное рука уже не имеет значение «одна из двух верхних конечностей человека».

Термин «фразеология» (от греч. phrasis – ‘выражение’ + logos – ‘учение’) имеет два значения:

1. Раздел языкознания, изучающий устойчивые обороты речи, т. е. особенности строения, употребления и происхождения фразеологических единиц.

2. Совокупность фразеологических единиц данного языка [1].

Фразеологизм (фразеологический оборот, фразеологическая единица, фразема) – лексически неделимое, устойчивое в своём составе и структуре, целостное по значению словосочетание, воспроизводимое в виде готовой речевой единицы [2].

Среди фразеологизмов выделяются, прежде всего, такие устойчивые обороты, которые имеют слитное, нерасчленённое значение, т. е. значение, которое не является простой суммой значений слов оборота. Особенно ярко эта слитность проявляется в случаях, когда оборот эквивалентен по смыслу одному слову. Например: баклуши бить – «бездельничать», положа руку нб сердце – «откровенно». Подобные фразеологизмы называют. Идиомы – фразеологические единицы, которые не переводятся дословно на другой язык. Идиомы представлены в языке двумя типами – фразеологическими сращениями и фразеологическими единствами.

Фразеологическое сращение – это оборот, смысл которого совершенно не мотивируется значениями образующих его компонентов. Например: седьмая вода на киселе («о дальнем родстве»), чёрная кошка пробежала («произошла размолвка, ссора между кем-нибудь») и др. Среди фразеологических сращений немало единиц, характеризующихся отсутствием живой синтаксической связи между их компонентами, например: куда ни шло, почём зря, то и дело и т. д. В составе фразеологических сращений нередко выделяются архаичные грамматические формы, например: темнб вода в облбцех (в облацех – ‘в облаках’) и т. п. Фразеологическое сращение может содержать лексический, семантический архаизм или историзм, например: бить баклуши, попасть впросак [3].

Фразеологическое единство – это убразный оборот, смысл которого в той или иной степени мотивируется отдельными значениями составляющих его слов. Oбщий смысл фразеологического единства зависит от переносного значения отдельных элементов, которые составляют образный «стержень» всего оборота. Например: белая ворона («о человеке, резко выделяющемся среди других»), плыть по течению («действовать, пассивно подчиняясь обстоятельствам») [3].

Фразеологические сочетания – это такие устойчивые обороты, в которых ограниченно употребляется, является фразеологически связанным один из компонентов (он сочетается с одним, двумя, реже – с бульшим числом слов). Например: наречие слёзно сочетается только с глаголами просить, умолять; прилагательное закадычный (‘близкий, задушевный’) с существительным друг, а заклятый – только с существительным враг; глагол разинуть (‘широко раскрыть’) – с существительными рот и пасть; прилагательное щекотливый (‘требующий большой осмотрительности, осторожного, тактичного отношения’) – с существительными вопрос, положение, обстоятельство и т. п. Общее значение фразеологических сочетаний полностью зависит от значения составляющих их слов. Слова в составе фразеологического сочетания сохраняют относительную семантическую самостоятельность, однако являются несвободными и проявляют свое значение лишь в соединении с определённым, замкнутым кругом слов [3].

Некоторые лингвисты причисляют к фразеологии и фразеологические выражения – устойчивые в своём составе обороты, семантически делимые и состоящие полностью из слов со свободными значениями (что сближает их со свободными словосочетаниями), но в процессе общения воспроизводимые как готовые речевые единицы (что сближает их с фразеологическими единицами) [3, 8]. К фразеологическим выражениям относятся поговорки и пословицы, крылатые слова (меткие изречения выдающихся общественных деятелей, цитаты из произведений художественной литературы и т. д.), а также устойчивые сочетания, выполняющие номинативную функцию (сторонники мира, трудовые успехи, рыночная экономика и т. п.). Например: Любви все возрасты покорны (Пушкин). Быть или не быть? (Шекспир). Мир не без добрых людей (поговорка). Ученье – свет, а неученье – тьма (пословица). 

Можно выделить характерные черты фразеологизмов.

1.        Экспрессивность, т. е. высокая степень проявления признака. Например: «Куда Макар телят не гонял» означает – очень далеко, в самые отдаленные места;