Календарно - тематическое планирование для учащихся 2 классов специальная медицинская группа 1 четверть - 3 часа в неделю (стр. 2 )

специальная медицинская группа

2 четверть – 3 часа в неделю.

№ урока	Дата проведения	Тема урока	Тип урока	Планируемые результаты	Элементы содержания	Подвижные игры
2 А	2 Б	2 В	предметные	метапредметные	личностные
Гимнастика – 20ч, теория – 1 ч.
1 (28)	Основы знаний, Т. Б. по гимнастике	Комплексный	Применять правила т. б. на уроках л\а.	Позн. понимание и принятие цели, включаться в творческую деятельность под руководством учителя; Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Коммун. задавать вопросы;	Проявление особого интереса к новому школьному содержанию занятий, проявление учебных мотивов	Инструктаж по ТБ, инструктаж по гимнастике. Значение УГГ,  формирование правильной осанки, комплексы физических упражнений на развитие физ. качеств.	«Удочка»
2 (29) 3 (30)	Акробатические упражнения: стойка на лопатках.	повторение Учетный	Выполнять разминку,  направленную на сохранение осанки, знать технику выполнения стойки на лопатках, играть в игру «Мяч в центре».	Коммун. Сохранить доброжелательное отношение друг к другу. Регул. Контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности, видеть ошибку и исправлять ее. Позн. Выполнять стойку на лопатках, играть в игру «Мяч в центре»	Развитие мотивов учебной деятельности, формирование установки на здоровый образ жизни.	ОРУ на месте. СБУ. Повторение ранее изученных акробатических элементов (стойка на лопатках, перекаты на спину, ласточка)  Стойка на лопатках (тестирование)	«мяч в центре»
4 (31) 5 (32)	Комплекс ОРУ с гимнастическими палками. Акробатические упражнения	обучение	Выполнять разминку с гимнастическими палками, знать технику выполнения «моста» из положения лежа, играть в игру «расколдуйте меня».	Коммун. Сохранить доброжелательное отношение друг к другу. Регул. Контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности, видеть ошибку и исправлять ее. Позн. Выполнять мост из положения лежа, играть в игру «Расколдуйте меня»	Развитие мотивов учебной деятельности, формирование установки на здоровый образ жизни.	Комплекс с гимнастическими палками. Обучить «мост» из положения лежа на спине. Прыжки «змейкой» через скамейку.  Броски набивного мяча до 1 кг.	«Расколдуйте меня»
6 (33)	Перекаты на спину в группировке (У) Комплекс ОРУ № 1.	Учетный	Знать технику выполнения перекатов на спину в группировке, играть в подвижную игру «Подвижная цель».	Коммун. С точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами. Регул. Контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности, видеть ошибку и исправлять ее. Позн. Выполнять перекаты на спину в группировке и прыжки через скакалку.	Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоциональности, личной ответственности за свои поступки	Комплекс ОРУ № 1. Прыжки через скакалку за 1 мин. Повторить «мост» из положения лежа. Перекаты на спину в группировке (тестирование)	«Подвижная цель»
7 (34) 8 (35)	Комплекс ОРУ на осанку. Гибкость (У)	повторение Учетный	Знать значение осанки на организм человека, правила тестирования наклонов вперед сидя ноги врозь.	Коммун. Сотрудничать со сверстниками, слушать и слышать друг друга. Регул. Самостоятельно формулировать познавательные цели. Позн. Выполнять упражнения для мышц брюшного пресса.	Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоциональности, личной ответственности за свои поступки	ОРУ  на осанку. СУ.  Упражнения для мышц брюшного пресса на гимнастическ. скамейке и стенке. Гибкость (тестирование)	«Мяч в центре»
9 (36)   10 (37)	Комплекс ОРУ № 2. Дыхательные упражнения.	обучение	Знать как выполняется лазанье по канату, правила подвижной игры «Охотники и утки»	Коммун. Слушать и слышать друг друга и учителя, находить общее решение практические задачи. Регул. Контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности. Позн. Лазать по канату, знать  правила подвижной игры «Охотники и утки»	Развитие мотивов учебной деятельности и смысла учения. Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоциональности, личной ответственности за свои поступки	Комплекс ОРУ № 2. СБУ. Обучить лазание по канату. Эстафеты. Дыхательные упражнения	«Охотники и утки»
11 (38)	Комплекс ОРУ № 3. Развитие координационных способностей	комплексный	Знать как выполняются прыжки через скалку и технику челночного бега, выполнять разминку, понимать правила игры «Перестрелка»	Коммун. Работать в группе, добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регул. Осознавать свою способность к преодолению препятствий. Позн.  Выполнять прыжки через скакалку, играть в игру «Перестрелка»	Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоциональности, личной ответственности за свои поступки	Комплекс ОРУ № 3. СПУ. Челночный бег с кубиками. Упражнения на гибкость. Прыжки через скакалку.	«Перестрелка»
12 (39)13 (40)	Комплекс ОРУ с набивными мячами. Прыжки через скакалку (У).	Учетный повторение	Знать правила тестирования прыжков через скалку и понимать технику метания набивного мяча, знать правила игру «Третий лишний»	Коммун. Работать в группе, добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регул. Осознавать свою способность к преодолению препятствий. Позн.  Выполнять прыжки через скакалку, играть в игру «Третий лишний»	Развитие мотивов учебной деятельности и смысла учения.	ОРУ на формирование осанки. Метание набивного мяча из – за головы двумя руками (сидя, стоя). Прыжки через скакалку за 1 мин. на результат.	«Третий лишний»
14 (41)	Основы знаний. Олимпийские игры.	теория	Знать как возникли олимпийские игры и их символика.	Позн. понимание и принятие цели, включаться в творческую деятельность под руководством учителя; Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Коммун. задавать вопросы;	Проявление особого интереса к новому школьному содержанию занятий, проявление учебных мотивов	Как возникли олимпийские игры, их символика
15 (42)	Комплекс ОРУ № 4. Акробатическое упражнение «ласточка» (У)	учетный	Знать технику выполнения упражнение «ласточка», играть в подвижную игру «Охотники и утки».	Коммун. С точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами. Регул. Контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности, видеть ошибку и исправлять ее. Позн. Выполнять упражнение «ласточка» и лазание по канату.	Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоциональности, личной ответственности за свои поступки	ОРУ на месте.  СБУ по диагонали. Повторить лазание по канату. Упражнение «Ласточка» на технику. Поднимание туловища за 30 с.	«Охотники и утки»
16 (43)	Комплекс ОРУ № 5. Развитие координационных способностей	Комплексный	Знать технику выполнения лазанья по канату, поднимание туловища за 30 с., правила подвижной игры «День и ночь»	Коммун. Слушать и слышать друг друга и учителя, находить общее решение практические задачи. Регул. Контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности. Позн. Лазать по канату, знать  правила подвижной игры «день и ночь»	Развитие мотивов учебной деятельности и смысла учения. Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоциональности, личной ответственности за свои поступки	Комплекс ОРУ № 5. Поднимание туловища за 30 с. Повторить лазание по канату.	«День и ночь»
17 (44)	Комплекс ОРУ № 6. Поднимание туловища 30 с. (У)	Учетный	Знать технику и правила тестирования поднимание туловища за 30 с, понимать правила игры «Карлики-великаны».	Коммун. Сохранить доброжелательное отношение друг к другу. Регул. Адекватно понимать оценку взрослого Позн. Рассказать и показать технику и правила тестирования поднимания туловища за 30 с.	Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоциональности, личной ответственности за свои поступки	Комплекс ОРУ № 6. Акробатическая комбинация из ранее изученных элементов. Поднимание туловища за 30 с.	«Карлики-великаны»
18 (45)	ОРУ на профилактику плоскостопия. Лазание по канату.	Совершенствование	Знать технику лазания по канату и раннее изученных акробатических элементов.	Коммун. Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать. Регул. Осознавать свою способность к преодолению препятствий. Позн. Выполнять лазание по канату, технику раннее изученных акробатических элементов, знать правила встречных эстафет.	Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоциональности, личной ответственности за свои поступки	ОРУ на профилактику плоскостопия. Лазание по канату. Эстафеты. Повторение раннее изученных акробатических элементов.	Встречные эстафеты
19 (46)	Лазание по канату (У) Развитие скоростно-силовых способностей.	Учетный	Знать технику тестирования лазанья по канату, сгибание и разгибание рук в упоре,  правила подвижной игры «Два мороза»	Коммун. Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать. Регул. Осознавать свою способность к преодолению препятствий. Позн. Знать технику выполнения лазания по канату,  сгибание и разгибание рук в упоре.	Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоциональности, личной ответственности за свои поступки	ОРУ в движении. Лазание по канату на технику.  Сгибание и разгибание рук в упоре.	«Два мороза»
20 (47)	Акробатическое  упражнение «лодочка».	Учетный	Знать технику тестирования упражнения «лодочка», правила игры «День и ночь»	Коммун. Слышать и слушать друг друга, эффективно сотрудничать. Регул. Осознавать свою способность к преодолению препятствий. Позн. Знать технику тестирования упражнения «лодочка», правила игры «День и ночь»	Умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуации.	ОРУ на месте. Прыжки через скамейку «змейкой».  Упражнение «Лодочка» на технику.	«День и ночь»
21 (48)	Развитие скоростно-силовых способностей.	Комплексный	Называть физические способности, знать строевые упражнения. Играть в подвижные игры.	Коммун. Сохранить доброжелательное отношение друг к другу. Регул. Адекватно понимать оценку взрослого Позн. Рассказать и показать строевые упражнения, уметь играть в игры «Третий лишний», «Перестрелка».	Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоциональности, личной ответственности за свои поступки	Упражнения в ходьбе, беге по свистку. Комплекс ОРУ на осанку. Повторение ранее пройденных строевых упражнений.	«третий лишний» «перестрелка»

Календарно – тематическое планирование для учащихся 2 классов