Календарно - тематическое планирование для учащихся 2 классов специальная медицинская группа 1 четверть - 3 часа в неделю (стр. 3 )

специальная медицинская группа

3 четверть – 3 часа в неделю.

№ урока	Дата проведения	Тема урока	Тип урока	Планируемые результаты	Элементы содержания	Подвижные игры
2 А	2 Б	2 В	предметные	метапредметные	личностные
Лыжная подготовка – 19 ч., теория – 1 ч.
1 (49)	Инструктаж по лыжной подготовке, оказания первой мед. помощи.	повторение	Применять правила т. б. на уроках лыжной подготовки, знать температурный режим.	Позн. понимание и принятие цели, включаться в творческую деятельность под руководством учителя; Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Коммун. задавать вопросы;	Проявление особого интереса к новому школьному содержанию занятий, проявление учебных мотивов	Познакомить с правилами безопасно­сти на уроках лыжной подготовки, рассказать о темпера­турном режиме, особенности дыхания зимой, одежде и обуви лыжника.	«к своим флажкам»
2 (50)	Строевые упражнения. Дыхательные упражнения.	повторить	Выполнять организационные требования на уроках лыжной подготовки, готовит лыжный инвентарь к эксплуатации.	Коммун. Эффективно сотрудничать, работать в группе, добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регул. Владеть средствами саморегуляции, сохранять заданную цель. Позн. Знать построение в шеренгу с лыжами, пристегивать крепления	Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоциональности, личной ответственности за свои поступки	повторить построение в одну шеренгу с лыжами в руках, укладку лыж и надевание креплений.	«карусель
3 (51) 4 (52)	Поворот на месте переступанием.	Обучение	Знать организационные требования на уроках лыжной подготовки, поворот переступанием на лыжах без палок.	Коммун. Слышать друг друга, устанавливать рабочие отношения, работать в группе. Регул.  Контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности. Позн. Пристегивание креплений, выполнять повороты переступанием.	Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоциональности, личной ответственности за свои поступки	повторить построение в одну шеренгу с лыжами, укладку лыж и надевание креплений. Обучить поворот на месте переступанием.	«кто дальше?»
5 (53) 6 (54)	Поворот на месте переступанием (У) Ступающий шаг без палок.	Учетный обучение	Знать правила тестирования поворота переступанием, технику передвижения ступающего шага без палок.	Коммун. Эффективно сотрудничать, добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регул. Владеть средствами саморегуляции, сохранять заданную цель. Позн. Выполнять технику поворота переступанием, уметь играть в игру «Третий лишний».	Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоциональности, личной ответственности за свои поступки	Повторить поворот на месте переступанием. Обучить передвижению ступающим шагом без палок. Поворот на месте переступанием на технику.	«третий лишний»
7 (55)	Развитие выносливости Ступающий шаг без палок (У)	учетный	Знать правила тестирования техники передвижения ступающего шага без палок.	Коммун. Сотрудничать со сверстниками, слушать и слышать друг друга. Регул. Самостоятельно формулировать познавательные цели. Позн. Выполнять технику передвижения ступающего шага без палок, уметь играть в игру «Салки».	Умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуации.	Повторить построение, укладку лыж. Повторить поворот переступанием, Передвижение ступающим шагом без палок на технику.	«салки»
8 (56)	Скользящий шаг без палок.	Обучение	Знать технику передвижения ступающего шага без палок, правила подвижной игры «День и ночь»	Коммун. Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать. Регул. Осознавать свою способность к преодолению препятствий. Позн. Показывать технику передвижения ступающего шага, правила подвижной игры «День и ночь»	Развитие мотивов учебной деятельности и смысла учения. Развитие, доброжелательности, эмоциональности, личной ответственности за свои поступки	Повторить раннее изученные элементы. Обучить передвижение скользящим шагом без палок.	«День и ночь»
9 (57) 10 (58)	Развитие выносливости	обучение	Знать, как распределять свои силы при прохождении дистанции на лыжах, как передвигаться скользящим шагом по учебному кругу.	Коммун. Сохранить доброжелательное отношение друг к другу. Регул. Адекватно понимать оценку взрослого, сохранять заданную цель. Позн. Пользоваться лыжными палками, передвигаться на лыжах скользящим шагом.	Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоциональности, личной ответственности за свои поступки	Обучить движению скользящим шагом по учебному кругу. Прохождение дистанции до 500м.	«змейка»
11 (59) 12 (60)	Развитие выносливости	повторение	Знать, как распределять свои силы при прохождении дистанции на лыжах, как передвигаться скользящим шагом по учебному кругу.	Коммун. Сохранить доброжелательное отношение друг к другу. Регул. Адекватно понимать оценку взрослого, сохранять заданную цель. Позн.  Пользоваться лыжными палками, передвигаться на лыжах скользящим шагом.	Развитие мотивов учебной деятельности и смысла учения.	Повторить движение  скользящим шагом по учебному кругу. Прохождение дистанции до 700м	«перестрелка»
13 (61) 14 (62)	Скользящий шаг (У)	Учетный совершенствование	Знать правила тестирования техники передвижения скользящего шага, технику передвижения с использованием ранее изученных ходов.	Коммун. Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать. Регул. Осознавать свою способность к преодолению препятствий. Позн. Выполнять технику передвижения ступающего шага без палок, уметь играть в игру «Охотники и утки».	Развитие мотивов учебной деятельности и смысла учения. Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоциональности, ответственности за поступки.	Передвижение скользящим шагом на технику. Совершенствовать технику пере­движении на лыжах с использованием ранее изученных ходов.	«охотники и утки»
15 (63)	Развитие выносливости	повторение	Знать, как распределять свои силы при прохождении дистанции на лыжах, технику передвижения с использованием изучен.  ходов.	Коммун. Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать. Регул. Осознавать свою способность к преодолению препятствий. Позн. Знать как передвигаться на лыжах изученными способами.	Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоциональности, личной ответственности за свои поступки	Совершенствовать технику пере­движении на лыжах с использованием ранее изученных ходов, прохождение дистанции до 1км.	«расколдуйте меня»
16 (64)	Прохождение на лыжах 1 км. без учета времени (У)	учетный	Знать, технику передвижения на лыжах,  как распределять свои силы при прохождении дистанции на лыжах 1 км.	Коммун. Сохранить доброжелательное отношение друг к другу. Регул. Адекватно понимать оценку взрослого, сохранять заданную цель. Позн. Уметь распределять свои силы на дистанции на лыжах 1 км.	Проявление интереса к новому школьному содержанию занятий, проявление учебных мотивов	Прохождение на лыжах дистанции 1 км. без учета времени.	«день и ночь»
17 (65)	Развитие скоростной выносливости Подъем на склон «лесенка».	обучение	Знать, как выполняется подъем на склон способом «лесенка»	Коммун. Сохранить доброжелательное отношение друг к другу. Регул. Осуществлять действия по образцу и заданному правилу. Позн. Выполнять подъем на склон способом «лесенка», кататься на лыжах.	Развитие мотивов учебной деятельности, развитие этических чувств, сочувствия, развитие самостоятельнос	Занятие на склоне 40-45*. Обучить подъему на склон способом «лесенка».  Прохождение дистанции 1 км.	«кто дальше?»
18 (66)	Подъем на склон способом «лесенка» (У)	повторение	Знать, как выполняется подъем на склон способом «лесенка», распределять свои силы на дистанции 1 км.	Коммун. Сохранить доброжелательное отношение друг к другу. Регул. Осуществлять действия по образцу и заданному правилу. Позн. Выполнять подъем на склон способом «лесенка», кататься на лыжах.	Развитие мотивов учебной деятельности, развитие этических чувств, сочувствия, развитие самостоятельнос	Занятие на склоне 40-45*. Подъем на склон способом «лесенка» на технику. прохождение дистанции 1 км.	«два мороза»
19 (67)	Развитие скоростной выносливости	комплексный	Знать, как выполнять подъем на склон способом «лесенка», распределять свои силы на дистанции 1,5 км.	Коммун. Сохранить доброжелательное отношение друг к другу. Регул. Осуществлять действия по образцу и заданному правилу. Позн. Выполнять подъем на склон способом «лесенка», кататься на лыжах.	Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоциональности, личной ответственности за свои поступки	Подъем на склон способом лесенка Повторение раннее изученных элементов,  прохождение дистанц до1,5км	«невод»
20 (68)	Твой организм	теория	Знать основные части тела человека, его основные внутренние органы.	Позн. понимание и принятие цели, включаться в творческую деятельность; Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом материале сотрудничестве с учителем; Коммун. задавать вопросы;	Проявление особого интереса к новому школьному содержанию занятий, проявление учебных мотивов	Основные части тела, основные внутренние органы человека.
Спортивные игры – 10 ч.
21 (69)22 (70)	Инструктаж по спортивным играм.  Стойки, повороты, остановки.	Обучение повторение	Знать, как выполняются  стойки, передвижения, повороты и остановки в баскетболе, правила игры подвижной «Мяч в центре»	Коммун. Эффективно сотрудничать, управлять поведением партнера. Регул. Проектировать развитие через включение в новые виды деятельности. Позн. Выполнять стойки, передвижения, повороты и остановки в баскетболе, играть игру «Мяч в центре»	Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоциональности, личной ответственности за свои поступки	Инструктаж по баскетболу. Бег с изменением направления и скорости. Обучение остановки двумя ногами, передвижение в стойке, поворотам.	«мяч в центре»
23 (71)24 (72)	Комплекс ОРУ № 1. Ловля и передача мяча в парах.	Обучение повторение	Знать, как выполняются ловля и передача мяча двумя руками,  правила подвижных эстафет.	Коммун. С точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами. Регул. Адекватно оценивать свои действия и действия партнеров. Познав. Выполнять ловлю и передачу мяча двумя руками, играть в подвижные эстафеты.	Развитие мотивов учебной деятельности и смысла учения.	Комплекс ОРУ № 1. СБУ. Ловля и передача мяча на месте двумя руками от груди, с отскоком об пол. Ловля и передача в парах.	Подвижные эстафеты с элементами баскетбола
25 (73) 26 (74)	Челночный бег 3*10м. (У) Ведение мяча	Учетный обучение	Знать, как выполняются ведение мяча,  правила тестирования челночного бега 3*10м.	Коммун. С точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами. Регул. Адекватно оценивать свои действия и действия партнеров. Познав. Выполнять ведение мяча, показать технику челночного бега 3 * 10 м.	Развитие мотивов учебной деятельности и смысла учения.	Упражнения для рук и плечевого пояса. Комплекс ОРУ на осанку.  Ведение мяча в низкой, средней и высокой стойке. Челночный бег 3*10м.(тестиров)	«пятнашки»
27 (75)	Комплекс ОРУ с мячом Ведение мяча на месте, в ходьбе.	повторение	Знать, как выполняются ведение мяча, правила игры в баскетбол	Коммун. С точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами. Регул. Адекватно оценивать свои действия и действия партнеров. Познав. Выполнять ведение мяча, рассказать правила игры в баскетбол.	Развитие, доброжелательности, эмоциональности, личной ответственности за свои поступки	Комплекс ОРУ с мячом.  СПУ. Варианты ловли и передачи мяча. Варианты ведения мяча  на месте, в ходьбе. Учебная игра	«мяч в центре»
28 (76) 29 (77)	Сгибание – разгибание рук в упоре (У) Ведение мяча в беге.	Учетный Комплексный	Знать технику ведения мяча, правила тестирования сгибание и разгибание рук в упоре,  правила подвижной игры «Пятнашки»	Коммун. Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать. Регул. Осознавать свою способность к преодолению препятствий. Позн. Уметь выполнять ведение мяча, правила тестирования сгибание и разгибание рук в упоре.	Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоциональности, личной ответственности за свои поступки	Комплекс ОРУ на осанку. Варианты ловли и передачи мяча. Ведение мяча, шагом, бегом, обводкой стоек.  Сгибание - разгибание рук в упоре (тестирование)	«пятнашки»
30 (78)	Комплекс ОРУ № 2. Развитие игровой выносливости	игровой	Знать правила подвижных игр «Охотники и утки», «Мяч в центре», игры в баскетбол	Коммун. С точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами. Регул. Адекватно оценивать свои действия и действия партнеров. Познав. Уметь играть в подвижные игры.	Развитие доброжелательности, эмоциональности, личной ответственности за свои поступки	Комплекс ОРУ № 2, ловля и передача мяча. Специальн. игры, беговые упражнения на развитие игровой выносливости.	«охотники и утки», «мяч в центре», учебная игра

Календарно – тематическое планирование для учащихся 2 классов