Календарно - тематическое планирование для учащихся 2 классов специальная медицинская группа 1 четверть - 3 часа в неделю (стр. 4 )

специальная медицинская группа

4 четверть – 3 часа в неделю.

№ урока	Дата проведения	Тема урока	Тип урока	Планируемые результаты	Элементы содержания	Подвижные игры
2 А	2 Б	2 В	предметные	метапредметные	личностные
Спортивные игры – 10 ч.
1 (79)	инструктаж поТ. Б.по спортивным играм	повторение	Применять правила т. б. на уроках спортивных игр.	Позн. понимание и принятие цели, включаться в творческую деятельность под руководством учителя; Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Коммун. задавать вопросы;	Проявление особого интереса к новому школьному содержанию занятий, проявление учебных мотивов	Инструктаж по технике безопасности,  инструктаж по спортивным играм. Влияние легкоатлетических упражнений на укрепление здоровья и  системы организма.	«К своим флажкам»
2 (80) 3 (81)	Комплекс ОРУ № 3. Прыжки в длину с места (У)	Повторен. учетный	Знать, как выполняется имитация верхней передачи мяча, правила тестирования прыжков в длину с места, играть в игру «Удочка»	Коммун. Сохранить доброжелательное отношение друг к другу. Регул. Адекватно понимать оценку взрослого. Позн. Выполнять имитацию верхней передачи, рассказать правила игры, знать правила тестирования прыжка в длину с места	Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоциональности, личной ответственности за свои поступки	Комплекс ОРУ № 3.Упражнения с мячами в парах: ловля и передача мяча двумя руками. Имитация верхней передачи мяча. Прыжки в длину с места (тестирование)	«Удочка»
4 (82) 5 (83)	Комплекс ОРУ № 4. Челночный бег 3*10 м. (У)	повторение Учетный	Знать, как выполняется имитация нижней передачи мяча, правила тестирования челночного бега 3 *10 м, правила игры пионербол.	Коммун. Сохранить доброжелательное отношение друг к другу. Регул. Адекватно понимать оценку взрослого Позн.  Выполнять имитацию нижней передачи мяча, правила тестирования челночного бега 3 *10м, рассказать правила пионерб	Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоциональности, личной ответственности за свои поступки	Комплекс ОРУ № 4. СБУ. Повторить имитацию передачи мяча двумя руками снизу. Челночный бег 3*10м. (тестирование)	пионербол
6 (84)	Комплекс ОРУ № 5. Бросок набивного мяча сидя (У)	учетный	Знать правила тестирования броска набивного мяча (сидя), правила подвижной игры «Мяч в центре».	Коммун. Сохранить доброжелательное отношение друг к другу. Регул. Адекватно понимать оценку взрослого Позн. Рассказать и показать технику и правила тестирования броска набивного мяча сидя.	Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоциональности, личной ответственности за свои поступки	Комплекс ОРУ № 5. Чередование передач мяча сверху и снизу над собой и у стены. Бросок набивного мяча (сидя) (тестирование)	пионербол «Мяч в центре»
7 (85) 8 (86)	Комплекс ОРУ № 6. Бросок набивного мяча стоя (У)	Комплексн. учетный	Знать правила тестирования броска набивного мяча (стоя), правила подвижной игры «Охотники и утки».	Коммун. Сохранить доброжелательное отношение друг к другу. Регул. Адекватно понимать оценку взрослого Позн. Показать технику и правила тестирования броска набивного мяча сидя, выполнять передачи мяча в парах.	Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоциональности, личной ответственности за свои поступки	Комплекс ОРУ № 6. Ловля и передача мяча двумя руками. Повторить передачу мяча двумя руками в парах. Бросок набив мяча (стоя) (тестирование)	«Охотники и утки»
9 (87) 10 (88)	Верхняя и нижняя передача мяча. Подтягивание на перекладине (У)	Комплексн. учетный	Знать правила тестирования подтягивание на перекладине, понимать правила подвижной игры «Вызов номеров»	Коммун. Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать. Регул. Осознавать свою способность к преодолению препятствий. Позн. Рассказывать и показывать технику тестирование подтягивания на перекладине, правила подвижной игры «Вызов номеров»	Развитие мотивов учебной деятельности и смысла учения. Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоциональности, личной ответственности за свои поступки	Комплекс ОРУ с мячами.  СБУ по диагонали. Упражнения с мячами в парах.  Подтягивание на перекладине (тестирование)	«вызов номеров»
Легкая атлетика – 13 ч, теория – 1 ч.
11 (89)	инструктаж по легкой атлетике.		Применять правила т. б. на уроках легкой атлетикой.	Позн. понимание и принятие цели, включаться в творческую деятельность под руководством учителя; Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Коммун. задавать вопросы;	Проявление особого интереса к новому школьному содержанию занятий, проявление учебных мотивов	инструктаж по легкой атлетике. Влияние легкоатлетических упражнений на укрепление здоровья и основные системы организма.	пионербол
12 (90)	Комплекс ОРУ № 1. Стартовый разгон	повторение	Знать технику бега с высокого старта и стартового разгона, играть в подвижную игру «Третий лишний»	Коммун. Сохранить доброжелательное отношение друг к другу. Регул. Адекватно понимать оценку взрослого Позн. Рассказать правила игры, знать технику высокого старта и  стартового разгона.	Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоциональности, личной ответственности за свои поступки	Комплекс ОРУ № 1. Повторение строевых упражнений. СБУ. Бег с ускорением (30м) с максимальной скоростью. Бег 2 мин.	«Третий лишний»
13 (91) 14 (92)	ОРУ на профилактику плоскостопия. Бег 30 м.(У)	повторениеУчетный	Знать правила тестирования бега на 30м., правила подвижных эстафет.	Коммун. Сохранить доброжелательное отношение друг к другу. Регул. Адекватно понимать оценку взрослого Позн. Выполнять правила тестирования бега 30 м., играть в подвижные эстафеты.	Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоциональности, личной ответственности за свои поступки	ОРУ на профилактику плоскостопия. СБУ. Бег 30 м. (тестирование). Бег 2 мин.	Подвижные эстафеты
15 (93)	Комплекс ОРУ № 2. Развитие выносливости.	повторение	Знать правила бега на 30м., правила подвижной игры «Перестрелка»	Коммун. Сохранить доброжелательное отношение друг к другу. Регул. Адекватно понимать оценку взрослого Позн. Рассказать правила игры «Перестрелка»	Развитие этических чувств, доброжелательности, личной ответственности за свои поступки	ОРУ в кругу. СБУ. Бег с ускорением.  Бег 3 мин. на выносливость.	«перестрелка»
16 (94)	Личная гигиена.	теория	Знать правила личной гигиены, как их соблюдать. Способы закаливания.	Позн. понимание и принятие цели, включаться в творческую деятельность под руководством учителя; Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Коммун. задавать вопросы;	Проявление особого интереса к новому школьному содержанию занятий, проявление учебных мотивов	Правила и соблюдение личной гигиены, способы закаливания.
17 (95)	Комплекс ОРУ № 3. Метание теннисного мяча.	повторение	Знать технику метания теннисного мяча, понимать правила подвижной игры «Перестрелка»	Коммун. Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать. Регул. Осознавать свою способность к преодолению препятствий. Позн. Рассказывать и показывать технику  метания на дальность, правила подвижной игры «Перестрелка»	Развитие мотивов учебной деятельности и смысла учения. Развитие этических чувств, доброжелательности, личной ответственности за свои поступки	Комплекс ОРУ № 3. Метание т/мяча на дальность с разбега. Бег 4 мин. на выносливость.	«Перестрелка»
18 (96) 19 (97)	Метание теннисного мяча  на дальность (У).	Учетный комплексный	Знать правила тестирования метания теннисного мяча, выполнять разминку, понимать правила игры «Снайпер»	Коммун. Сохранить доброжелательное отношение друг к другу. Регул. Адекватно понимать оценку взрослого Позн. Рассказать правила тестирования метания теннисного мяча на дальность	Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоциональности, личной ответственности за свои поступки	СБУ. Метание теннисного мяча  на дальность (тестирование). Метание в горизонталь и вертикальную цели (1*1м)  с  8–10м	«снайпер»
20 (98) 21 (99)	Комплекс ОРУ № 4. Развитие гибкости.	Учетный повторение	Знать, как выполняются правила тестирования гибкости, уметь играть в подвижную игру «Невод».	Коммун. С точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами. Регул. Адекватно оценивать свои действия и действия партнеров. Познав. Показать технику тестирования гибкости.	Развитие мотивов учебной деятельности и смысла учения.	Комплекс ОРУ № 4. СБУ. Упражнения на гибкость. Гибкость (тестирование). Бег  4 мин.	«невод»
22 (100)	Комплекс ОРУ на осанку. Развитие выносливости	Комплексн.	Знать, как распределять свои силы при кроссовой подготовке	Коммун. Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать. Регул. Осознавать свою способность к преодолению препятствий. Позн. Рассказывать и показывать технику длинного бега, правила игры «Охотники и утки»	Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоциональности, личной ответственности за свои поступки	Комплекс ОРУ на осанку. Повторение строевых упражнений. СБУ.  Бег 5мин.	Охотники и утки
23 (101)	Комплекс ОРУ № 6. Бег 1 км. (У)	Учетный	Знать, как распределять свои силы, чтобы пробежать 1 км.	Коммун. Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать. Регул. Осознавать свою способность к преодолению препятствий. Позн. Пробегать 1км, играть в подвижную игру «Расколдуйте меня»	Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоциональности, личной ответственности за свои поступки	Комплекс ОРУ № 6. СБУ.  Бег 1 км на результат	«Расколдуйте меня», «передал - садись»
24 (102)	Повторение материала	Совершенствование	Знать правила подвижных игр.	Коммун. Эффективно сотрудничать, управлять поведением партнера. Регул. Адекватно оценивать свои действия и действия партнеров. Познав.  Уметь играть в подвижные игры.	Развитие мотивов учебной деятельности и смысла учения.	Подведение итогов.	Снайпер, Перестрелка, третий лишний

ОРУ – общеразвивающие упражнения