Бисероплетение (стр. 2 )

Цель программ – удовлетворение познавательного интереса учащихся, достижение компетентности в избранной образовательной области, формирование навыков на уровне практического применения; обеспечение эстетического и художественного развития учащихся.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа дополнительного образования детей
«Валяние»
Возраст детей: 10-13 лет.
1 год обучения – 216 часов.
2 год обучения – 216 часов.

1 год обучения	(3 раза х 2 часа х 36 недель)	216 часов	10-12 лет
2 год обучения	(3 раза х 2 часа х 36 недель)	216 часов	11-13 лет

Цель первого года обучения – привитие интереса к изучению приёмов валяния из шерсти.
Задачи первого года обучения:
образовательные:
- рассказать об истории и современном состоянии валяния как вида декоративно-прикладного творчества;
- познакомить с основными приёмами валяния;
- изучить основную терминологию, используемую при валянии;
- добиться освоения правил техники безопасности на занятиях;
развивающие:
- развивать умения изготовления изделий из шерсти;
- способствовать развитию эстетического вкуса;
- развивать коммуникативные умения и навыки учащихся;
воспитательные:
- воспитывать трудолюбие, аккуратность, самостоятельность.
Структура программы первого года обучения
На первом году обучения изучаются четыре раздела:

1. Введение. Раздел знакомит с основными приёмами валяния, изучаемых на первом году обучения
2. Фильцевание плоскостное. Изучаются приёмы плоскостного валяния.
3. Мокрое валяние. Изучаются приёмы мокрого валяния.
4. Фильцевание объёмное. Изучаются приёмы объёмного валяния.
К концу первого года обучения учащиеся должны знать:
- историю и современные направления валяния;
- основные термины, изученные на первом году обучения;
- изученные способы изготовления изделий в техниках мокрого и сухого валяния;
- правила техники безопасности;

Учащиеся должны уметь:
- использовать специальную терминологию при описании последовательности действий;
- правильно изготовить изделия изученными способами.

Цель второго года обучения – совершенствование умений и навыков валяния.
Задачи второго года обучения:
образовательные:
- продолжить изучение основной терминологии валяния;
- продолжить изучение способов валяния;
- изучить правила выполнения и представления творческих проектов;
развивающие:
- развивать образное мышление, умение выражать свой творческий замысел;
- способствовать формированию эстетического вкуса;
- развивать навыки коммуникативного общения;
воспитательные:
- воспитывать трудолюбие, аккуратность, самостоятельность.

Структура программы второго года обучения
На втором году обучения изучаются четыре раздела:
1. Введение. Раздел знакомит с программой второго года обучения.
2. Фильцевание по фетру. Изучаются особенности валяния по ветру.
3. Мокрое валяние. При изучении раздела совершенствуются умения и навыки, полученные на первом году обучения.
4. Фильцевание объёмное. При изучении раздела совершенствуются умения и навыки, полученные на первом году обучения.

К концу второго года обучения учащиеся должны знать:
- основные термины, изученные на первом году обучения;
- изученные способы изготовления изделий в техниках мокрого и сухого валяния;
- правила выполнения и представления творческих проектов;
Учащиеся должны уметь:
- уметь изготовлять изделия в техниках сухого и мокрого валяния;
- выполнить и представить творческий проект.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа дополнительного образования детей «Декоративные цветы»
1 год обучения – 216 часов.
2 год обучения – 216 часов.
Возраст детей: 10-13 лет.

1 год обучения	(3 раза х 2 часа х 36 недель)	216 часов	10-12 лет
2 год обучения	(3 раза х 2 часа х 36 недель)	216 часов	11-13 лет

Цель первого года обучения – привитие интереса к изготовлению декоративных цветов.
Задачи первого года обучения:
образовательные:
- познакомить с основными приёмами изготовления декоративных цветов из ткани, кожи, бисера и стекляруса, шёлка, шерсти;
- научить работать по технологической карте;
- добиться освоения правил техники безопасности на занятиях;
развивающие:
- развивать умения изготовления декоративных цветов;
- способствовать развитию эстетического вкуса;
- развивать коммуникативные умения и навыки обучающихся;
воспитательные:
- воспитывать трудолюбие, аккуратность, самостоятельность.

Структура программы первого года обучения
На первом году обучения изучаются шесть разделов:

1. Введение. Раздел знакомит с основными приёмами изготовления декоративных цветов, изучаемых на первом году обучения.
2. Декоративные и отделочные цветы. Изучаются способы изготовления декоративных цветов, используемых при отделке различных готовых изделий.
3. Изделия, плетённые из бисера и стекляруса. Изучаются способы изготовления цветов из бисера и стекляруса.
4. Цветы из кожи. Изучаются способы изготовления декоративных цветов из кожи.
5. Шёлковая флористика. Изучаются способы изготовления декоративных цветов из шёлка
6. Фильцевание (сухое). Изучаются способы изготовления цветов из шерсти.
К концу первого года обучения учащиеся должны знать:
- возможности использования декоративных цветов в декоре и отделке готовых изделий;
- основные термины, используемые при изготовлении декоративных цветов;
- алгоритм выполнения работы по технологической карте;
- изученные способы изготовления декоративных цветов;
- правила техники безопасности;
Учащиеся должны уметь:
- правильно изготовить декоративные цветы изученными способами;
- использовать в работе технологические карты.

Цель второго года обучения – совершенствование умений и навыков изготовления декоративных цветов.
Задачи второго года обучения:
образовательные:
- познакомить с композиционными приёмами изготовления букета;
- продолжить изучение основной терминологии изготовления декоративных цветов;
- продолжить изучение способов изготовления декоративных цветов;
- изучить правила выполнения и представления творческих проектов;
развивающие:
- развивать образное мышление, умение выражать свой творческий замысел;
- способствовать формированию эстетического вкуса;
- развивать навыки коммуникативного общения;
воспитательные:
- воспитывать трудолюбие, аккуратность, самостоятельность.

Структура программы второго года обучения
На втором году обучения изучаются пять разделов:
1. Введение. Раздел знакомит с основными приёмами изготовления декоративных цветов, изучаемых на втором году обучения.
2. Искусство составления букета. В разделе изучаются основы цветочной композиции и правила сборки букета из декоративных цветов.
3. Декоративные и отделочные цветы. В разделе изучаются основные приёмы изготовления букетов из декоративных цветов.
4. Цветы-фантазии. Стилизованные цветы. В разделе изучаются изготовление фантазийных композиций. В рамках данного раздела обучающимися выполняется творческий проект.
5. Цветы из стекляруса и бисера. В разделе изучаются более сложные декоративные цветы по сравнению с первым годом обучения.
К концу второго года обучения учащиеся должны знать:
- основы составления цветочных композиций из декоративных цветов;
- основные термины, используемые при изготовлении декоративных цветов;
- правила выполнения и представления творческих проектов;
Учащиеся должны уметь:
- уметь изготовлять и собирать букеты из декоративных цветов;
- выполнить и представить творческий проект.

3. Рукодельница

Руководитель - педагог дополнительного образования

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Вязание».

1 год обучения.
Всего 144 часа.
Возраст детей: 9-12 лет.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Мягкая игрушка».

1 год обучения.
Всего 144 часа.
Возраст детей: 9-12 лет.
Занятия проводятся на базе МБОУ СШ № 47 и МБОУ СШ № 62.

В объединении «Рукодельница» образовательная деятельность осуществляется по дополнительным общеобразовательным общеразвивающим программам «Вязание», «Мягкая игрушка», разработанным для учреждений дополнительного образования детей, рассчитанным на один год обучения (144 часа).

Программа «Вязание» предназначена для обучения детей 11-13 лет одному из самых популярных видов рукоделия – вязанию крючком и спицами. Учащиеся приобретают основные навыки вязания: набор петель, изучение различных узоров, техник вязания, изготовление простых изделий. В результате обучения дети знают виды петель и их условное обозначение, умеют читать узоры по схемам, подбирать пряжу, инструменты, самостоятельно вывязывать узоры по схемам. Самостоятельно вывязывают различные изделия, модели одежды, аксессуары, предметы быта. Умеют украшать готовые изделия различными материалами: тесьмой, бусинами, бисером, пуговицами, вышивкой, аппликацией.

Цель программы «Мягкая игрушка» – освоение процесса изготовления моделей объёмных и плоских мягких игрушек детьми 8-10 лет.

В ходе обучения воспитанники последовательно знакомятся с разделами программы: «История возникновения игрушки», «Игрушки из тканевых шаров», «Плоскостные игрушки», «Полуобъемные игрушки», «Объемные игрушки», «Объёмные каркасные игрушки», «Изготовление игрушек-сувениров».

На занятиях объединения «Рукодельница» изготавливаются не только игрушки, но и предметы, имеющие практическое применение: карандашницы, кошельки-шкатулки, игрушки-сумки, прихватки, игрушки-коврики, игрушки-подушки и т. д

Учащийся, освоивший дополнительную общеобразовательную общеразвивающуюпрограмму «Мягкая игрушка», знает специфику пошива мягкой игрушки, использование и раскрой различных материалов для её изготовления (мех, трикотаж ит. п.), умеетсамостоятельно выполнить изделие, использовать разные швы, определять фактуру тканей; а также аккуратен, самостоятелен, способен на собственные творческие находки.