Освоение и изучение территории России.
Практические работы:
1. Ознакомление с тематическими картами (атласами, контурными картами, планами города, района, области, туристскими, схемами, атласами, дорог) и решение простейших задач (определение расстояний, направлений, абсолютных и относительных высот).
2. Особенности географического положения России. Обозначение на контурной карте границ пограничных государственных, крайних точек, морей, омывающих берега России.
3. Сравнительная характеристика морей, омывающих территорию России.
4. Решение задач на определение поясного времени.
Тема II. Особенности природы и природные ресурсы России – 21 час.
1. Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые - 5 часов.
Особенности рельефа, геологическое строение. Влияние внутренних и внешних прессов на формирование рельефа. Тектоническая и геологическая карта. Минеральные ресурсы страны их рациональное использование и проблемы. Развитие форм рельефа. Изменение рельефа человеком. Влияние литосферы на жизнь и хозяйственную деятельность человека.
Практические работы:
1. Установление связи между тектоническими структурами, формами рельефа, и полезными ископаемыми по тектонической и физической картам на примере конкретных территорий. Обозначение на контурной карте гор и равнин, литосферных плит, древних платформенных участков, зон сейсмичности.
2. Обозначение основных месторождений полезных ископаемых на контурной карте.
2. Климат и климатические ресурсы - 6 часов.
Факторы, определяющие климат России: влияние географической широты, подстилающей поверхности, циркуляции воздушных масс. Циклоны и антициклоны. Закономерности распределения тепла и влаги на территории страны (средние температуры января и июля, осадки, испарение, испаряемость, коэффициент увлажнения). Сезонность климата.
Типы климатов России. Климат и человек. Влияние климата на быт человека, его жилище, одежду, способы передвижения, здоровье.
Опасные и неблагоприятные климатические явления. Методы изучения и прогнозирования климатических явлений. Агроклиматические ресурсы.
Практические работы:
1. Определение по климатической карте суммарной радиации, коэффициентов увлажнения, средних температур для отдельных пунктов страны и определение состояния погоды по синоптической карте.
3. Внутренние воды и водные ресурсы - 3 часа.
Разнообразие внутренних вод. России. Виды вод суши на территории страны. Главные речные системы, водоразделы, бассейны. Распределение рек по бассейнам океанов. Питание, режим, расход, годовой сток рек, ледовый режим. Опасные явления, связанные с водами (паводки, наводнения, лавины, сели), их предупреждение.
Важнейшие озера, их происхождение. Болота. Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота.
Водные ресурсы и человек. Неравномерность распределения водных ресурсов. Рост их потребления и загрязнения. Пути сохранения качества водных ресурсов.
Практические работы:
1. Характеристика реки.
4. Почвы и почвенные ресурсы - 4 часа.
Почва – особый компонент природы. – основоположник почвоведения. Почва – национальное богатство. Факторы образования почв, их основные типы, свойства, различия в плодородии. Закономерности распространения почв их разнообразие. Человек и почва. Почвенные ресурсы России. Изменение почв в процессе их хозяйственного использования. Мелиорация земель и охрана почв: борьба с эрозией и загрязнением.
5. Растительный и животный мир. Биологические ресурсы - 3 часа.
Растительный и животный мир России: видовое разнообразие, факторы, определяющие его облик. Особенности растительного и животного мира природных зон России.
Биологические ресурсы, их рациональное использование. Меры по охране растительного и животного мира. Природно-ресурсный потенциал страны.
Тема III. Природные комплексы России - 26 часов.
1. Природное районирование - 7 часов.
Разнообразие природных комплексов России, их формирование. Локальный, региональный и глобальный уровни ПТК. Физико-географическое районирование России. Моря как крупные природные комплексы. Естественное состояние ПТК и изменение его в результате деятельности человека. Природные и антропогенные ПТК.
Природно-хозяйственные зоны России. Природная зона как природный комплекс: взаимосвязь и взаимообусловленность её компонента. Докучаева и в создании учения о природных зонах.
Характеристика арктических пустынь, тундр и лесотундр, лесов, лесостепей и степей, полупустынь и пустынь. Высотная поясность. Природные ресурсы, их использование, экологические проблемы. Заповедники. Особо охраняемые природные территории. Памятники всемирного природного наследия.
Практические работы:
1. Сравнительная характеристика двух природных зон России (по выбору).
2. Природа регионов России - 19 часов.
Природные комплексы природные ресурсы и проблемы их освоения Русской (Восточно-Европейской) равнины,
Кавказа,
Урала,
Западной и Восточной Сибири,
Дальнего Востока.
Практические работы:
1. Обозначение на контурной карте названий всех географических объектов указанных в параграфе 27. Написать названия крупных городов.
2. Обозначение на контурной карте основных природных ресурсов Русской равнины.
3. Обозначение основных географических объектов Кавказа, месторождения полезных ископаемых.
4. Обозначение на контурной карте названия разных частей Урала, его самой высокой вершины, месторождения полезных ископаемых.
5. Обозначение на контурной карте всех крупных природных географических объектов Западно-Сибирской равнины, определение географической широты крайних северной и южной точек региона.
6. Обозначение на контурной карте крупнейших месторождений полезных ископаемых Западно-Сибирской равнины.
7. Характеристика условий работы и быта человека в условиях Западной Сибири.
8. Обозначение на контурной карте месторождения полезных ископаемых, написать названия основных форм рельефа Восточной Сибири: названий центров областей и краев, столиц республик, входящих в состав Восточной Сибири.
9. Заполнение таблицы № 9 на стр. 233 в тетради.
10. Обозначение на контурной карте границы региона, написание названия омывающих его морей, заливов, проливов, островов, полуостровов, а также название вулканов, гор, равнин, рек, озер. (Дальний Восток).
11. обозначение на контурной карте географических объектов Дальнего Востока, указанные в параграфе 42; подчеркнуть названия тех, которые связаны с именами исследователей края.
Тема IV. Человек и природа - 7 часов.
Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека. Антропогенное воздействие на природу. Рациональное природопользование, экологическая ситуация в России.
Тема V. География своей местности. География Тульского края - 8 часов.
Географическое положение территории и границы тульского края.
Рельеф, полезные ископаемые. Проявление закономерностей формирования рельефа и его современного развития в области.
Климат региона. Времена года.
Поверхностные и подземные воды, водные ресурсы местности. Почвенный покров и земельные ресурсы.
Растительный и животный мир своего региона.
Природные ресурсы и их охрана в области.
Природные условия жизни и деятельности населения в тульской области.
Тема VI. Обобщение - 3 часа.
Проверка номенклатуры, зачет по курсу «Физическая география России», подведение итогов.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
(РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ)
В результате изучения географии ученик должен
знать/понять:
основные географические понятия и термины; различия плана, глобуса и географических карт по содержанию; масштабу, способам картографического изображения; результаты выдающихся географических открытий и путешествий; географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;
уметь:
выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений; находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их экологических проблем; приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды;
составлять:
краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм её представления;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
