«Социально-психологический климат образовательного учреждения» (стр. 1 )

Министерство высшего образования Московской области

  Академия социального управления

  Кафедра общей и педагогической психологии

  Итоговая практически-значимая работа по теме:

«Социально-психологический климат  образовательного  учреждения».

  Выполнила:

  учитель русского языка и

  литературы гимназии №16

  «Интерес», г. Люберцы

   

  Руководитель:

  доцент кафедры 

  психологии

 

  Москва 2015 г.

  Содержание

Введение. Социально - психологический климат - важное условие успешной работы любого коллектива людей. Освещение вопроса в трудах российских и зарубежных учёных прошлого и современности. Определение социально-психологического климата, данное словарями. История исследований. Особенности социально-психологического климата в педагогическом коллективе, в образовательном учреждении. Исследования отечественного учёного  .   о социально-психологическом климате в образовательном учереждении. Основные подходы к изучению вопроса социально-психологического климата в образовательном учреждении. Значимость вопроса. Выводы.

Работа выполнена на базе гимназии №16 «Интерес» г. Люберцы  по материалам курсов повышения квалификации  «Урегулирование конфликтов  в  образовательном учреждении».

В  наше  время  серьезно  возрастают  требования  к  уровню  психологической  включенности  личности  в  его  профессиональную  деятельность  в  связи  с  усложнением  жизни  людей,  ростом  их  личностных  притязаний.  Совершенствование  социально-психологического  климата  коллектива  образовательного  учреждения  —  это  основная  задача  развертывания  социального  потенциала  общества  и  личности,  создания  условий  для  полноценной  жизни  людей.  Условия,  в  которых  взаимодействуют  членов  рабочей  группы,  влияют  на  успешность  их  сотрудничества,  а  также  на  удовлетворенность  процессом  работы,  и,  в  конечном  счете,  на  результат  труда.

Психические  свойства  педагогического  коллектива,  его  творческий  микроклимат,  сплоченность,  трудовая  активность  и  психологическая  совместимость  являются  главными  составляющими  благоприятного  психологического  климата.  Именно  поэтому  проблема  формирования  благоприятного  психологического  климата  в  педагогических  коллективах,  становится  актуальной  в  современном  образовании. Социально-психологические характеристики образовательных учреждений вообще и организационная культура в частности вызывают все больший интерес исследователей не только в силу особого, междисциплинарного, положения, но и в силу высокой практической значимости для жизнедеятельности образовательных учреждений различного типа. В ряду социально-психологических характеристик организации, в том числе и образовательной, наиболее важной считается социально-психологический климат, который рассматривается в качестве не только одного из элементов внутренней структуры учреждения, но и полифункционального показателя. Именно социально-психологический  климат чаще всего выступает индикатором, во-первых, психологического потенциала  личности в коллективе и коллектива в целом, во-вторых, неиспользованных возможностей, не только реализуемых, но и скрытых, в-третьих, барьеров, лежащих на пути реализации  психологических резервов коллектива.

Благоприятный социально-психологический климат трудового или учебного

Коллектива  является одним из важнейших условий повышения качества образования. А его

формирование становится одним из наиболее приоритетных направлений работы как

психолога в образовательном учреждении, так и самого руководителя, а также одним из

ключевых моментов при формировании, развитии и изменении типа организационной

культуры.

Тема социально-психологического климата в коллективе довольно широко освещена

в работах отечественных психологов и социологов. Значительный вклад в разработку этой

проблематики внесли , , К. К.

Платонов.  Вопросам  повышения  профессионализма  и  продуктивности  образовательной  деятельности  педагога  уделяли  внимание  такие  ученые  прошлого  как  А.  Дистервег,  К. Д.  Ушинский  и  др.  Актуальна  эта  проблема  и  на  современном  этапе.  Подробные  исследования  в  этой  области  принадлежат  современным  ученым:  В. И.  Загвязинскому,  А. И.  Кочетову,  В. А.  Сластенину,  А. И.  Щербакову  и  др.  В зарубежной психологии это понятие разрабатывалось в исследованиях М. Армстронга, Д. Литви, Р. Стрингера и др. Вместе с тем недостаточно

проработанным  является вопрос о взаимосвязи социально-психологического климата  с  особенностями  организационной культуры.

Социально-психологический климат коллектива… Что говорят по этому поводу словари?

Климат социально-психологический

(от греч. klima (klimatos) — наклон) — качественная сторона межличностных отношений, проявляющаяся в виде совокупности психологических условий, способствующих или препятствующих продуктивной совместной деятельности и всестороннему развитию личности в группе. Важнейшие признаки благоприятного  социально-психологического климата:

1)  доверие и высокая требовательность членов группы друг к другу;

2) доброжелательная и деловая критика;

3) свободное выражение собственного мнения при обсуждении вопросов,

  касающихся  всего коллектива;

4) отсутствие давления руководителей на подчиненных и признание за ними права принимать значимые для группы решения;

5)  достаточная информированность членов коллектива о его задачах и состоянии дел при их выполнении;

6) удовлетворенность принадлежностью к коллективу;

7) высокая степень эмоциональной включенности и взаимопомощи в ситуациях, вызывающих  состояние  фрустрации у кого-либо из членов коллектива;

8)  принятие на себя ответственности за состояние дел в группе каждым из ее членов.

Таким образом, характер социально-психологического климата  в целом зависит от уровня группового развития. Установлено, что между состоянием социально-психологического климата  развитого коллектива и эффективностью совместной деятельности его членов существует положительная связь. Оптимальное управление деятельностью и социально-психологическим климатом  в любом (в том числе трудовом) коллективе требует специальных знаний и умений от руководства. В качестве специальных мер применяются: научно обоснованный подбор, обучение и периодическая аттестация руководящих кадров; комплектование первичных коллективов с учетом фактора психологической совместимости; применение социально-психологических методов, способствующих выработке у членов коллектива навыков эффективного взаимопонимания и взаимодействия (см. тренинг социально-психологический, игра деловая).  Социально-психологический климат  зависит от стиля руководства и организационной культуры. В своей деятельности по оптимизации социально-психологического климата  руководителю следует опираться на наиболее активных, сознательных, авторитетных членов коллектива. Синонимы понятия социально-психологический  климат  — морально-психологический климат, психологический климат, психологическая атмосфера коллектива.

Краткий психологический словарь. — Ростов-на-Дону: «ФЕНИКС». , , . 1998.

Климат социально-психологический — качественная сторона межличностных отношений, проявляющаяся в виде совокупности психологических условий, способствующих или препятствующих продуктивной совместной деятельности и всестороннему развитию личности в группе. Синонимы понятия К. с. п.… …  Словарь черезвычайных ситуаций

КЛИМАТ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ — англ. climate, social psychological; нем. sozialpsychisches Klima. Преобладающая в данной группе эмоциональная атмосфера, включающая настроения, переживания людей, их отношения друг к другу, к работе и пр. К. с п. оказывает влияние на образ жизни …  Энциклопедия социологии

Очень интересное и полное  определение этому понятию даёт  Энциклопедический словарь по психологии и педагогике:

Климат социально-психологический

[от греч. klima — наклон] — интегральная характеристика системы межличностных отношений в группе, отражающая комплекс решающих психологических условий, которые либо обеспечивают, либо препятствуют успешному протеканию процессов группообразования и личностного развития. Благоприятный социально-психологический климат в сообществе напрямую связан с уровнем социально-психологического развития последнего. В связи с этим определяющими признаками благоприятного социально-психологического климата являются отчетливо выраженные социально-психологические феномены межличностных отношений, которые свойственны именно группам типа коллектива. Таким образом, в качестве подобных показателей выступают:

высокий уровень информированности всех членов группы о целях и задачах совместной деятельности,

высокая степень опосредствования межличностных отношений (в том числе и взаимооценивания в сообществе) целями и содержанием групповой просоциальной активности,

существенная выраженность действенной групповой эмоциональной идентификации,

адекватная атрибуция ответственности за успехи и неудачи в групповой деятельности,

высокий показатель взаимности в сфере аттракционных и референтных отношений,

высокий показатель ценностно-ориентационного и предметно-ценностного единства,