Анализ мероприятия (2 класс) (стр. 1 )

  Анализ мероприятия (2 класс).

1.Дата проведения, тема мероприятия.	Дата – 1 октября, тема «Планета знаний».
2. Место проведения.	ЛПИ - филиал СФУ.
3. Цель, задачи мероприятия.	Цель: диагностика УУД, : поспособствовать развитию умения межличностных отношений. Задачи: развитие познавательных, коммуникативных, регулятивных УУД, способствовать развитию умения работать в команде, сплочение коллектива, повторить изученное.
4.Форма проведения мероприятия.	В форме игры.
5.Оборудование, необходимое для проведения мероприятия.	Костюмы, шарики, плакаты, карточки с  заданиями и буквами, компьютер, интерактивная доска, музыкальное сопровождение.
6.УУД (если цель – диагностировать, то диагностируемые, если цель – способствовать формированию, то формируемых).	Коммуникативные: слушать и понимать речь ведущих мероприятия, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, вести диалог, уметь слушать и слышать друг друга, оформлять свои мысли в устной и письменной форме Познавательные: формулировать информационный запрос, выдвигать предположения, находить, анализировать и выбирать рациональные пути решения проблемы. Регулятивные: составлять план действий с учетом конечного результата.
7.Соответствие содержания мероприятия возрастным особенностям участников.	Каждое задание подобранно в соответствии с возрастными качествами. Время 35 мин.
8.Связь мероприятия с учебной деятельностью младших школьников.	На данном мероприятии повторялся пройденный материал.
9.Адекватность способов, используемых при проведении мероприятия, поставленной цели и задачам.	Задания подобранные нами были направлены на выявления различных УУД, что соответствует поставленным цели и задачам.
10.Активность участников мероприятия (на протяжении всего его проведения).	На протяжении всего времени дети были заинтересованы, но некоторые дети не проявляли активности по той причине, что не все ученики могли прочитать задания из-за недостатка карточек с заданиями, либо были уставшие после занятий в школе.
11.Педагогическая целесообразность проведенного мероприятия, его значение для последующего развития коллектива и отдельных учеников, для совершенствования отношений в коллективе.	Педагогическая  целесообразность в проведении мероприятия заключалась в том, что ставя одну и ту же цель перед обучающимися – приводят к сплочению коллектива, так как общая цель объединяет.

Замечания, предложения: недостаток карточек с заданиями.

  Анализ мероприятия (4 класс).

1.Дата проведения, тема мероприятия.	Дата – 1 октября, тема «Планета знаний».
2.Место проведения.	ЛПИ - филиал СФУ.
3.Цель, задачи мероприятия.	Цель: диагностика УУД, поспособствовать развитию умения межличностных отношений. Задачи: развитие познавательных, коммуникативных, регулятивных УУД, способствовать развитию умения работать в команде, сплочение коллектива, повторить изученное.
4.Форма проведения мероприятия.	В форме игры.
5.Оборудование, необходимое для проведения мероприятия.	Костюмы, шарики, плакаты, карточки с  заданиями и буквами, компьютер, интерактивная доска, музыкальное сопровождение.
6. УУД (если цель – диагностировать, то диагностируемые, если цель – способствовать формированию, то формируемых).	Коммуникативные: слушать и понимать речь ведущих мероприятия, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, вести диалог, уметь слушать и слышать друг друга, оформлять свои мысли в устной и письменной форме Познавательные: формулировать информационный запрос, выдвигать предположения, находить, анализировать и выбирать рациональные пути решения проблемы. Регулятивные: составлять план действий с учетом конечного результата.
7. Соответствие содержания мероприятия возрастным особенностям участников.	Каждое задание подобрано в соответствии с возрастными качествами. Время 45 – 50 мин.
8.Связь мероприятия с учебной деятельностью младших школьников.	На данном мероприятии повторялся пройденный материал.
9.Адекватность способов, используемых при проведении мероприятия, поставленной цели и задачам.	Задания подобранные нами были направлены на выявления различных УУД, что соответствует поставленным цели и задачам.
10.Активность участников мероприятия (на протяжении всего его проведения).	На протяжении всего времени дети были заинтересованы, но некоторые дети не проявляли активности по той причине, что не все ученики могли прочитать задания из-за недостатка карточек с заданиями, либо были уставшие после занятий в школе.
11.Педагогическая целесообразность проведенного мероприятия, его значение для последующего развития коллектива и отдельных учеников, для совершенствования отношений в коллективе.	Педагогическая  целесообразность в проведении мероприятия заключалась в том, что ставя одну и ту же цель перед обучающимися – приводят к сплочению коллектива, так как общая цель объединяет.

Замечания, предложения: недостаток карточек с заданиями.

Конспект мероприятия «Планета знаний» для 2 класса.

Тема мероприятия: « Планета знаний».

Цель: диагностика УУД, поспособствовать развитию умения межличностных отношений.

Задачи: развитие познавательных,  коммуникативных,  регулятивных УУД, способствовать развитию умения работать в команде, сплочение коллектива, повторить изученное.

Оборудование: костюмы,  шарики,  плакаты,  карточки с  заданиями и буквами,  компьютер, интерактивная доска, музыкальное сопровождение.

Формируемые УУД:

Коммуникативные: слушать и понимать речь ведущих мероприятия, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, вести диалог, уметь слушать и слышать друг друга, оформлять свои мысли в устной и письменной форме

Познавательные: формулировать информационный запрос, выдвигать предположения, находить, анализировать и выбирать рациональные пути решения проблемы.

Регулятивные : составлять план действий с учетом конечного результата.

Сценарий.

Действующие лица:

Незнайка – Денис

Вирус – Федор

Переменка – Алена

Ромашка –

Ягодка – Тоня

Незнайка встречает детей.

Незнайка: Здравствуйте, дорогие ребята! Как же долго я вас ждал. Наконец-то вы пришли. Я так рад приветствовать вас у себя. Как добрались? (дети отвечают).

Как вы думаете, зачем я вас сюда пригласил? (дети отвечают) На протяжении всего времени пока вы учитесь в школе, я за вами всеми тихонечко наблюдал. И должен сказать, что вы добились прекрасных успехов в учебе. Сегодня я вас пригласил для того, что бы с вами поближе познакомиться, поиграть в одну очень интересную игру. Вы любите играть? (дети отвечают). Итак, наше знакомство мы начнем с пословицы «Грамоте учиться всегда пригодится»

В кабинете появляется вирус.

Вирус: Ни чего у вас не выйдет! Ха-ха-ха!

С экрана исчезает пословица, все гаснет  .

Вирус: я Вирус,  и я не позволю вам тут играть. Ишь, чего захотели! Я расстрою ваши планы, и ничего у вас не выйдет. Я повредил  компьютер так, что теперь ни кто вам не сможет помочь его отремонтировать. Это значит, что ты Незнайка,  и вы Ягодка и Ромашка с детьми не познакомитесь и не поиграете. Ха-ха–ха!

Ягодка: Уходи подлый Вирус!

Ромашка: Тебе не удастся испортить нам праздник. Мы с ребятами и Незнайкой обязательно что-нибудь придумаем. Правда, ребята? (дети отвечают).

Вирус: Я уверен, что ничего у вас не выйдет, сколько бы вы не старались. А пока вы будете понапрасну тратить свои силы, я понаблюдаю за вами.

(Незнайка в недоумении, растерянности. Не зная, что делать пытается починить компьютер).

Ягодка: Дорогой наш Незнайка, не расстраивайся, пожалуйста. Мы с ребятами обязательно поможем тебе восстановить пословицу.

Ромашка: Ребята, поможете? (дети отвечают)

Незнайка:  Я знаю,  как решить нашу не простую ситуацию. Но только для этого нужно будет нам всем вместе выполнить несколько заданий. Для этого нам потребуются  все ваши знания и умения и все то, чему вас научили в школе.

Ягодка: Ребята, для того, чтобы приступить к работе, вам необходимо поделиться на 2 команды. Сейчас мы с ромашкой вас поделим. (делят детей на 2 команды. Команда Ромашки и команда Ягодки). Когда дети разделены на 2 команды Незнайка предлагает провести разминку)

(Разминку проводит Переменка, под музыку из мультфильма «Фиксики»).

Незнайка: Ребята, прежде чем вы начнете мне помогать, я предлагаю провести небольшую разминку. Я по очереди каждой команде буду загадывать загадки, если команда не отгадывает, то право ответить переходит другой команде. Только давайте сразу договоримся, что вы не будете выкрикивать и мешать другой команде отвечать. Загадки нужно дослушивать до конца. Хорошо?

Загадки:

С букварем шагает в школу

Деревянный мальчуган.

Попадает вместо школы

В полотняный балаган.

Как зовется эта книжка?

Как зовется тот мальчишка?

(Буратино)

Отыскала мама дочку

В распустившемся цветочке.

Кто читал такую книжку,

Знает девочку-малышку.

(Дюймовочка)

Он самый красивый, воспитанный,

Умный и в меру упитанный.

(Карлсон)

Я — богатый, всемогущий,

Очень стройный, страшно злющий,