Конспект по познавательно-речевому развитию
«Птичий двор»
для детей второй группы раннего возраста
( Тематическая неделя «Домашние животные и их детёныши»)
Составитель: , 2016 г.
Цель:
— Расширить и систематизировать знания детей о домашних птицах.
Общеобразовательные задачи:
— Развивать у детей интерес к устному народному творчеству: загадка, потешкам.
— Расширять знания у детей о домашних птицах; обратить внимание на их отличительные особенности.
— Развивать память, внимание, мышление.
— Обогатить эмоциональное, речевое и двигательное развитие детей.
Коррекционно-развивающие задачи:
— Развивать мышцы артикуляционного аппарата, учить координировать речь с движениями.
— Развивать мелкую моторику рук.
Воспитательные задачи:
— Воспитывать доброжелательное отношение к природе.
Словарная работа:
курочка, цыплята, петушок, уточка, утята, гуси, перья, клюв, крылья, хвост, цып-цып-цып, ку-ка-ре-ку, ко-ко-ко, пи-пи - пи, га-га-га, кря-кря-кря, бал-бал-бал.
Предварительная работа:
чтение художественной и познавательной литературы, рассматривание иллюстраций;
просмотр мультфильма «Наши уточки с утра»
Индивидуальная работа:
— помощь при выполнении движений;
-помощь при рисовании пальчиками
Материалы и оборудование:
кукла бабушка; атрибуты птичьего двора, игрушки: курица, петух, цыплята, гусь, гусыня, гусенок, утка, утенок, селезень, индюк, индейка, индюшонок, маски курицы и цыплят, мешочек с зерном; пальчиковые краски, бумага.
ХОД:
В: В нашей группе, в нашей группе
Много маленьких ребят.
Много маленьких ребят-
Все на стульчиках сидят!
А у нас есть…
Дети называют свои имена. На стульчике сидит петушок.
В: Здравствуй, Петя-петушок,
Золотой гребешок,
Масляна головушка,
Шелкова бородушка.
Что же, Петя, ты не весел?
Что ты голову повесил?
Петушок: Я пошёл зёрнышки искать и заблудился.
В: Где ты живёшь, петушок?
Петушок: На птичьем дворе, у бабушке в деревне.
В: Поможем петушку вернуться на птичий двор?
Дети: Да!
Физкультминутка:
Воспитатель читает стихотворные строки, дети имитируют движения.
По дорожке-топ-топ-топ-
Мы шагаем дружно.
Дружно сделали прыжок,
Над головкою-хлопок.
А теперь все дружно
Перепрыгнем лужу.
Детей встречает бабушка (кукла). Благодарит детей за возвращение петушка.
Бабушка: Живет на птичьем дворе петушок – золотой гребешок. Всех по утрам будит. Как петушок песенки поет?
Дети: Ку-ка-ре-ку!
Бабушка: Посмотрите, какой у петушка хвост?
Дети: Большой, красивый.
Бабушка: Скажите, а что на голове у петушка есть?
Дети: Гребешок.
Матрешка: Какого цвета гребешок?
Дети: Красного.
Бабушка: А это что у петушка? (показывает на клюв)
Дети: Клюв.
Бабушка: Ходит по двору петушок, на голове красный гребешок, под носом красная бородка, курочек с цыплятами к себе зовет. Давайте изобразим петушка.
Пальчиковая гимнастика:
Петушок, петушок,
(Изображают петушка, сомкнув подушечки большого и Золотой гребешок, указательных пальцев и растопырив остальные)
Масляна головушка,
Шелкова бородушка,
Что ты рано встаешь,
Голосисто поешь,
Деткам спать не даешь?
Ку-ка-ре-ку!
Дети и бабушка угощают петушка зерном. Бабушка зовёт своих птиц: «Цып-цып-цып», но они не слышат. Давайте ей поможем. Дети и воспитатель зовут птиц: «Цып-цып-цып», Воспитатель (показывает игрушки – курочку и цыплят): А кто ещё спешит поклевать зёрнышки? (Курочка.) А кто это с ней? (Цыплята.) Как курочка кричит? А цыплята? Воспитатель показывает игрушки – уточек: Ребята, посмотрите, на дворе проснулись уточки. Проснулись и закрякали: «кря-кря-кря». Как уточки закричали? - Затем проснулись гуси (показывает игрушки гусей), идут и кричат: «га - га-га»! Как гуси кричат? Уточки и гуси тоже проголодались и пошли к Кате клевать зёрнышки. А ещё они любят плавать, нырять. Как они лапками гребут? (Дети показывают.)
Физкультминутка:
Наши уточки с утра: «кря-кря-кря»! (Идут вперевалочку)
Наши гуси у пруда: «га-га-га»! (Вытягивают шею, руки назад)
Наши курочки в окно: «ко-ко-ко»! (Остановились в круг, крыльями бьют по бокам)
А индюк среди двора: «бал-бал-бал»! (Ругаются)
А как Петя-петушок ранним рано по – утру
Нам споет «ку-ка-ре-ку»!» (Спиной в круг, на носочки, руки назад)
Воспитатель предлагает детям самим покормить птиц. Дети видят пустое ведёрко. Бабушка просит нарисовать зерно для птиц.
В: Сколько зерна мы приготовили для наших жителей птичьего двора!
давайте вспомним, кто ещё живёт во дворе, кого мы не кормили?
Воспитатель читает текст песенки, предлагает детям заканчивать фразы.
Угостим зерном домашних птиц
