Рабочая программа (стр. 6 )

Планирование образовательной нагрузки разработано в соответствии с максимально допустимым объемом образовательной нагрузки для возрастной группы в соответствии с СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях».

Непосредственно образовательная деятельность организуется как совместная интегративная деятельность педагогов с детьми, которая включает различные виды детской деятельности.

Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности – не более 30 минут.

Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня для детей дошкольного возраста не превышает 1,5 часа.

       В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность, проводится физминутка. Перерывы между периодами непрерывной образовательной деятельности – не менее 10 минут.

       Образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста может осуществляться во второй половине дня после дневного сна. Её продолжительность должна составлять не более 25-30 минут в день. В середине непосредственно образовательной деятельности статического характера проводятся физкультурные минутки.

Учебный план

Группы	Образовательные области. Основные виды непосредственно образовательной деятельности с воспитателем и специалистами	Количество в неделю	Непосредственно образовательная деятельность с учителем-логопедом (количество в неделю)
Подготовительная к школе группа (от 6 до 7 лет) компенсирующей направленности для детей с нарушением речи	Познавательное развитие- Формирование элементарных математических представлений Формирование целостной картины мира (приобщение к социокультурным ценностям, ознакомление с предметным миром, миром природы)	1 1	5
Развитие речи	1
Художественно-эстетическое развитие - рисование - лепка/аппликация - музыка	1 1раз в2 недели 1 2
Физическая культура	3
Общее количество 14х 30 мин = 7 ч.

«СОГЛАСОВАНО» Врач ___________//

«УТВЕРЖДАЮ» Заведующий ГБДОУ д/с № 000 ______________//

Распределение учебной нагрузки подготовительной группы № 7 на 2015-2016 учебный год

День недели	Время	1 подгруппа	2подгруппа	Всего занятий	Динамические перерывы между занятиями	Соотношение
Занятия, требующие умственной деятельности	Занятия физ-оздоровит. и эстет. цикла
ПН	09:00-09:30 09:40-10:10 10:35-11:05 15:15-15:45	Познание (ФЦКМ) Логопедическое Физическая культура Музыкальный досуг	Логопедическое Познание (ФЦКМ) Физическая культура Музыкальный досуг	3	10 мин	67%	33%
ВТ	09:00-09:30 09:40-10:10 10:35-11:05	Познание (ФЭМП) Логопедическое Музыка	Логопедическое Познание (ФЭМП) Музыка	3	10 мин	67%	33%
СР	09:00-09:30 09:40-10:10 12:00-12:30	Развитие речи Самост  игровая деят-ть Физическая культура	Самост  игровая деят-ть Развитие речи Физическая культура	2	10 мин	50%	50%
ЧТ	09:00-09:30 09:40-10:10 10:20-10:50 11:00-11:30	Худ. твор. (Лепка/Аппликация) Логопедическое Самост  игровая деят-ть Физическая культура (на улице)	Логопедическое Худ. твор. (Лепка/Аппликация) Самост  игровая деят-ть Физическая культура (на улице)	3	10 мин	33%	67%
ПТ	09:00-09:30 09:35-10.00 10.10-10.35 10.45-11.10	Худ. твор. (Рисование) Самост  игровая деят-ть Музыка Индивид. работа с логопедом	Самост  игровая деят-ть Худ. твор. (Рисование) Музыка Индивид. работа с логопедом	3	10 мин	_	100%
ИТОГО	14	43,4%	56,6%

Воспитатели группы:  _____________\.\

  _____________\.\

Логопед: _____________ \\

VI. Приложения

Информационно - методическое обеспечение программы

Образовательные области	Ссылка на образовательные программы (комплексные и парциальные)
Физическое развитие	. Укрепляйте здоровье детей. – М.: Просвещение, 1986. Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. – М.: Мозаика-синтез, 2010 , , . Игры и развлечения детей на воздухе. – М.: Просвещение, 1983 . Естественно-научные наблюдения и эксперименты в детском саду. Человек. – М.: Творческий центр, 2004 . Упражнения на каждый день: уроки здоровья для детей 5-8 лет. – Ярославль: Академия развития, Академия холдинг, 2003 , , . Общеразвивающие упражнения в детском саду. – М.: Просвещение, 1990 О. Узорова, Е Нефедова. Пальчиковая гимнастика. – М.: Астрель, АСТ, 2001 . Утренняя гимнастика для детей 2-7 лет. – М.:Айрис-пресс, 2004 , . Игры, которые лечат (для детей 5-7 лет) – М. УЦ «Перспектива», 2011 . Физкультурная минутка. Динамические упражнения для детей 6-10 лет.- М.: ТЦ «Сфера», 2001 . Физкультурные занятия, игры и упражнения на прогулке. – М.: Просвещение, 1986 . «Физкультура. Подготовительная группа. Разработки занятий. – Волгоград: ИТД «Корифей», 2009 . Физкультурно-оздоровительная работа с детьми 5-6 лет в ДОУ – Воронеж, 2012 . Русские народные подвижные игры. – М.: Просвещение, 1986. , . Детские подвижные игры народов СССр. – М.: Просвещение, 1989.
Социально-коммуникативное развитие	, . Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста. . Трудовое воспитание. Разработки занятий. Подготовительная группа. -  Волгоград. ИТД «Корифей»., 2009. , , . Трудовое воспитание в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2007 . Нравственно-трудовое воспитание в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2008 , . Этические беседы с детьми 4-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2007 Беседы с родителями о нравственном воспитании дошкольник. – М.: Просвещение, 1987 , . Веселый этикет. – Екатеринбург, «АРГО», 1997 , . Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников. – М.: Изд-во «Скрипторий 2003», 2007
Познавательное развитие	. Тематическое планирование образовательного процесса в ДОО (1 и 2 часть). – М.: «Скрипторий 2003», 2015 , . Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная группа. – М.: Мозаика-Синтез, 2015 . Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве. – М.: Просвещение, 2002 . Как приобщить ребенка к природе. Методические материалы для работы с родителями в ДУ. – М.: Новая школа, 1993 . Народная культура и традиции. Занятия с детьми 3-7 лет. – Волгоград, изд-во «Учитель», 2013 . Развитие представлений о человеке в истории и культуре. – М.: ТЦ «Сфера», 2009 . Реализация образовательной области «Труд» в процессе ознакомления старшего дошкольника с профессиями. –СПб, «Детство-Пресс», 2012 .  Петербурговедение для малышей от 3 до 7 лет. – СПб: Паритет, 2005 . «МЫ» Программа экологического образования детей. – СПб, 1996 , . Проектная деятельность дошкольников. – М.: Мозаика-Синтез, 2014 , . Детское экспериментирование. Старший дошкольный. – М.: Педагогическое общество России, 2005 , , . Неизведанное рядом. Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. – М.: ТЦ «Сфера», 2005 . Серия: Знакомство с окружающим миром. Птицы. Какие они? Какие звери в лесу? Домашние животные. Какие они? Профессии. Какие они? Какие месяцы в году? Кустарники. Какие они? , . Головные уборы. Какие они? – М.: изд-во «Гном», 2006 . Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Ранняя весна» - М.: «Скрипторий 2003», 2009 К. Нефедова. Бытовые электроприборы. Какие они? - М.: изд-во «Гном», 2004 . Беседы о воде в природе. – М.: ТЦ «Сфера", 2013
Речевое развитие	. Тематическое планирование образовательного процесса в ДОО (1 и 2 часть). – М.: «Скрипторий 2003», 2015 ., Т. В,Туманова. Дети с ОНР. Воспитание и обучение. – М.: Гном-пресс, 1999 , . Игры и занятия по развитию речи дошкольников. – М.: Школьная пресса, 2005 . Формирование связной речи у детей. – Волгоград, «Учитель», 2009 . Комплексные занятия. Подготовительная группа. – Волгоград, «Учитель» 2013 . Знакомим дошкольников с литературой. – М.: ТЦ Сфера, 1999 . Воспитание звуковой культуры речи дошкольников. – М.: Мозаика-синтез, 2010.
Художественно-эстетическое развитие	. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа. – М.: ТЦ «Сфера», 2007 . Развивайте у дошкольников творчество. – М.: Просвещения, 1985 . Аппликация по мотивам народного орнамента в детском саду. – М.: Просвещения, 1982 , . Аппликация в детском саду. – Ярославль, Академия развития, 2006 . Аппликация из природных материалов в детском саду. - Ярославль, Академия развития, 2006 . Как научить рисовать (цветы, ягоды, насекомые). – М.: Скрипторий 2003, 2009 Г. НДавыдова. Детский дизайн. Пластилинография. - М.: Скрипторий 2003, 2006. . Кукольная оранжерея. – СПб, Детство-Пресс, 2008. Бумагопластика. Цветочные мотивы. – М.: М.: Скрипторий 2003, 2007 . Мастерская юных художников. Развитие изобразительных способностей старших дошкольников. – СПб, Детство-Пресс, 2002 . Нетрадиционные техники рисования в детском саду. – М.: М.: Скрипторий 2003, 2008 . Знакомство с натюрмортом. – СПб, Акцидент, 1996 . Детям о книжной графике. – СПб, Детство-Пресс, 2000 . Радость творчества. Ознакомление детей с народным искусством. – М.: Мозаика-Синтез, 2005 . Поделки из бросового материала. - М.: Скрипторий 2003, 2009

Образовательная деятельность по региональным проектам.

Содержание образовательной деятельности включает в себя вопросы истории и культуры родного города, природного, социального и рукотворного мира, который с детства окружает маленького петербуржца. В рамках Концепции воспитания в системе образования Санкт-Петербурга «Воспитание петербуржца XXI века» в группе реализуется образовательная программа «Первые шаги. Воспитание петербуржца-дошкольника» (авт. )