Рабочая программа (стр. 1 )

Аннотация к рабочей программе воспитателей ДОУ группы № 7

для детей с тяжелыми нарушениями речи подготовительного возраста

Воспитатели: ,

Рабочая программа коррекционно-развивающей работы воспитателей в группе №7 разработана  на основе адаптированной образовательной программы для воспитанников с ограниченными возможностями здоровья Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад № 000 комбинированного вида Выборгского района Санкт-Петербурга (далее –программа), утвержденной Педагогическим Советом Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад № 000 комбинированного вида Выборгского района Санкт-Петербурга (далее - ДОУ).

       Рабочая программа разработана на период 2015-2016 учебного года  для детей 6 – 7 лет с ограниченными возможностями здоровья по пяти областям:

социально-коммуникативное развитие познавательное развитие речевое развитие художественно-эстетическое развитие физическое развитие.
Так же в рабочую программу включена коррекционно-развивающая работа.

Цель программы: создание благоприятных условий для полноценного проживания ребёнком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие  психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольников соответствии с федеральным государственным образовательным  стандартом дошкольного образования (далее ФГОС ДО). Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской  трудовой, познавательно-исследовательской: игровой, коммуникативной, продуктивной, музыкально-художественной, чтения.

Данная рабочая программа имеет разделы: «Пояснительная записка», «Целевые ориентиры освоения воспитанниками образовательной программы», «Система оценки достижения планируемых результатов», «Содержание образовательной работы по освоению детьми образовательных областей», «Формы взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников», «Режим пребывания воспитанников в группе», «Структура реализации образовательной деятельности», «Непосредственная образовательная деятельность», «Образовательная деятельность, осуществляемая в режимных моментах», «Самостоятельная деятельность детей», «Формы образовательной деятельности», «Реализуемые образовательные технологии», «Максимально-допустимая образовательная нагрузка воспитанников группы», «Режим ежедневной двигательной активности», «Культурно - досуговая деятельность», «Условия реализации рабочей программы», «Организация предметно-развивающей среды», «Материально-техническое (информационное, методическое)  оснащение образовательного процесса», «Учебно-методические средства обучения», «Специальные педагогические условия», «Индивидуальный образовательный маршрут».

Коррекционно-развивающая работа разработана на основе научных подходов к устранению дефектов речи у детей дошкольного возраста.

Содержание

I. Целевой раздел …………………………………………………………………………….	4
Пояснительная записка……………………………………………………………………	4
1.2. Цель и задачи реализации рабочей программы………………………………………...	4
1.3. Принципы и подходы к формированию программы…………………………………...	6
1.4. Прогнозируемые результаты реализации программы………………………………….	6
1.5. Планируемые результаты освоения программы………………………………………..	7
1.6. Возрастные особенности детей 6-7 лет………………………………………………….	11
II. Содержательный раздел рабочей программы………………………………………..	13
2.1. Модель ежедневной организации жизни и деятельности детей………………………	13
2.2.Комплексно-тематическое планирование образовательного процесса……………….	17
2.3. Формы сотрудничества с семьями воспитанников…………………………………….	20
2.4. Взаимосвязь со специалистами………………………………………………………….	21
III. Организационный раздел……………………………………………………………...	22
3.1. Режимы дня……………………………………………………………………………….	22
3.2. Максимально допустимая образовательная нагрузка воспитанников……………….	26
IV. Приложение………………………………………………………………………………	29
4.1. Информационно - методическое обеспечение программы…………………………….	29
4.2. Образовательная деятельность по региональным проектам…………………………..	31
4.3. Литература для детей……………………………………………………………………..	34

I. Целевой раздел

1.1. Пояснительная записка

Рабочая программа группы является локальным актом ГБДОУ детский сад № 000 комбинированного вида Выборгского района Санкт-Петербурга, разработанным в соответствии:

с законами РФ:

Федеральным законом -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

с документами Министерства образования и науки РФ:

Приказом Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001г. № 000 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» Приказом Министерства образования и науки РФ «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам дошкольного образования»

с документами Федеральных служб:

Постановлением Главного санитарного врача РФ от 01.01.2001г. № 26 «Об утверждении СанПиН2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях»

с региональными документами:

Стратегией развития системы образования Санкт-Петербурга 2011-2020 «Петербургская Школа 2020»:

с локальными документами:

Уставом государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад № 000 комбинированного вида Выборгского района Санкт-Петербурга.

Рабочая программа группы № 7 разработана на основе адаптированной образовательной программы дошкольного образования для воспитанников с ограниченными возможностями здоровья ГБДОУ детский сад № 000 комбинированного вида Выборгского района Санкт-Петербурга

При разработке рабочей программы группы № 7 использованы также следующие парциальные программы

- «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста» (авт. , );

- «Первые шаги. Воспитание петербуржца-дошкольника» (авт. );

- «МЫ» Программа экологического образования детей. (авт. )

- «Цветные ладошки». Изобразительная деятельность в детском саду (авт. )

Цели и задачи по реализации рабочей программы

Рабочая программа направлена на создание условий для позитивной социализации ребенка, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей детей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующими возрасту видами деятельности; сохранение и укрепление здоровья детей; коррекцию нарушений в физическом, психическом и речевом развитии детей.

Задачи реализации программы на учебный год

Задача	Средства достижения	Способоценкирезультата
Обеспечение охраны и укрепления здоровья детей	Особенности режима, закаливания, организации физ. воспитания	Наличие вариативных режимов. Показатели здоровья.
Обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей	Система индивидуализации образования, наличие образовательной деятельности компенсирующего характера, педагогической и психолого-педагогической диагностики,	Индивидуализация достижений «особых» воспитанников образовательной организации. Показатели компенсирующей образовательной деятельности.
Обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ дошкольного и начального образования	Механизмы согласования целей, задач и содержания дошкольного и начального образования через планирование работы в подготовительной группе, принятие решений педагогического совета, проведение совместных мероприятий (совместно со школой).	Отзывы школьных учителей о готовности детей к школе. Рецензии рабочих программ подготовительной группы учителями и программ 1 класса педагогами подготовительных групп.
Создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром	Использование форм работы, направленных на развитие детского творчества, познавательных интересов, формы и средства обеспечения индивидуального подхода, мероприятия, праздники. Участие в детских конкурсах. Система коррекционно-развивающей работы.	Продукты детской деятельности.
Объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;	Комплексно-тематический и проектный подходы к реализации образовательного содержания Наличие тем, отражающих духовно-нравственные и социокультурные ценности, принятые в обществе. Наличие традиций и праздников социально-ценностной направленности.	Рабочая программа и планирование работы.
Формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности;	Формы организации образовательного процесса, их направленность на решение данных задач	Рабочая программа и планирование работы.
Формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;	Создание условий для социокультурной деятельности (сюжетно-ролевая игра, общение, рисование, конструирование, познание). Открытость социокультурной среды. Отражение в среде интересов и вопросов детей. Направленность среды на компенсацию развития детей.	Наличие задач по формированию социокультурной среды на основе интересов и особенностей детей, событий социокультурной жизни общества.
Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.	Системность задач и способов психолого-педагогической поддержки семьи, их связь с изучением потребностей родителей, объединение усилий педагогов и родителей в коррекции речи детей.	Наличие диагностики запросов и проблем родителей в воспитании детей. Связь способов поддержки семьи с индивидуальными запросами.

Принципы и подходы к формированию программы

Рабочая программа группы