Структура аннотации рабочей программы дисциплины интернатуры (ФГТ) (стр. 3 )

Специальность (направление подготовки): Детская хирургия

Наименование дисциплины: «Хирургия»

Цель изучения дисциплины	Подготовка специалиста обладающего навыками диагностики основных и экстренных хирургических заболеваний, оказания первой врачебной помощи при неотложных состояниях, основных хирургических манипуляций и оперативного пособия
Место дисциплины в учебном  плане	Дисциплина относится к дисциплинам по выбору.
Знания, умения,  навыки и/ или опыт деятельности, получаемые в результате освоения дисциплины	По результатам изучения дисциплины интерн должен знать: принципы асептики в медицине, хирургии и травматологии и ортопедии; основы предоперационной подготовки и послеоперационного ведения больных принципы диагностики и хирургической тактики при нейрохирургических заболеваниях, заболеваниях челюстно-лицевой области и шеи, заболеваниях органов средостения, заболеваниях органов грудной полости;  должен  уметь: адекватно лечить больных в послеоперационном периоде; должен владеть: приемами обследования и послеоперационного ведения хирургических больных.
Содержание дисциплины (указать разделы и темы)	Нейрохирургические заболевания. Травмы черепа. Внутричерепные гематомы. Опухоли мозга. Менингит. Травмы спинного мозга. Заболевания органов челюстно-лицевой области и шеи. Пороки развития (врожденные расщелины губы и неба). Воспалительные заболевания (фурункул и карбункул, флегмона). Опухоли челюстно-лицевой области (слюнных желез, языка).  Травматические повреждения челюстно-лицевой области. Повреждения шеи: закрытые и открытые. Заболевания щитовидной железы. Заболевания органов средостения. Повреждения средостения. Острый медиастенит. Опухоли средостения. Заболевания органов грудной полости. Повреждения грудной стенки. Заболевания грудной железы. Повреждения плевры и легких. Острая эмпиема плевры. Абсцесс легкого. Новообразования легких. Ранения сердца. Повреждения диафрагмы. Диафрагмальные грыжи.
Используемые информационные, инструментальные и программные средства	Интерактивная лекция MEDLINE Elibrary. ru
Аудиторные занятия	Всего 48 часов, из них: лекционных занятий – 6 часов/, практических занятий – 42 часа
Формы текущего контроля	Устный опрос, контрольные задания
Форма промежуточной аттестации (зачет/экзамен)	Зачёт

Аннотация к рабочей программе интернатуры:

Специальность (направление подготовки): Детская хирургия

Наименование дисциплины: «Психология в деятельности врача»

Цель изучения дисциплины	Цель программы - повышение эффективности управления учебным процессом и самостоятельной работы слушателей по освоению учебной дисциплины с помощью внедрения в учебный процесс современных технологий обучения. Целями подготовки интернов, в соответствии с существующим законодательством, являются: - формирование умений и навыков общения в профессиональной деятельности; - углубленное изучение теоретических и методологических основ психолого-педагогической теории; Основные задачи учебной дисциплины: познакомить интернов с современными направлениями, подходами в психологии, общей и специальной психологии, с элементами социальной психологии применительно к специфике лечебных учреждений; расширить и углубить круг изучаемых психологических и социально-психологических явлений, происходящих в лечебных учреждениях.
Место дисциплины в учебном плане	Дисциплина входит в вариативную часть учебного цикла
Знания, умения,  навыки и/ или опыт деятельности, получаемые в результате освоения дисциплины	В результате изучения дисциплины интерн должен иметь представления:        - о роли и месте психолого-педагогических знаний в профессиональной деятельности;        - о значении психологических знаний в профессиональной деятельности;        - о роли саморегуляции и самоконтроля личности в профессиональной деятельности;        - какими профессионально значимыми качествами он должен обладать; знать: - основные знания гуманистической психологии, которые позволят интернам творчески и профессионально решать различные ситуации. уметь: - обладать исследовательской культурой в профессиональной деятельности. приобрести навыки: овладения психолого-педагогическими знаниями необходимыми в дальнейшем для эффективной профессиональной деятельности; выработка умений и навыков самообладания. иметь опыт: в проявлении психолого-педагогических умений и способностей в коммуникативной, диагностической, организаторской, гностической деятельности; в использовании знаний, умений и навыков для выработки профессионального мастерства.
Содержание дисциплины	1. Психология профессиональной деятельности как отрасль науки Понятие "психология профессиональной деятельности". Становление психологии профессий. Предмет, задачи и методы психологии профессий. 2. Методы исследования в психологии профессиональной деятельности Общая характеристика методов. Генетические методы. Праксиметрические методы. Психометрические методы. Экспериментальные методы. Психодиагностика в медицине. 3. Психологический анализ профессиональной деятельности Общее понятие о профессии и структуре профессиональной деятельности. Специфика деятельности медицинской сестры. Классификация профессий. Профессиограмма медицинской сестры. Профессиограмма врача. 4. Профессионально обусловленная структура личности Личность в медицине. Личность медицинского работника. 5. Характеристика профессиональной пригодности медика        Проблема профессионального самоопределения. Значение индивидуально-психологических особенностей личности для успешной врачебной деятельности. Связь общих закономерностей межличностного восприятия с индивидуально-психологическими свойствами личности и особенностями профессиональной деятельности. Применение психологических знаний в деятельности практического врача. Мотивация в профессиональном самоопределении будущих врачей. 6. Кризисы профессионального становления Сущность кризиса и его виды. Основные факторы кризисов профессионального становления. Фазы кризисов профессионального развития. Основные детерминанты профессиональных деструкций. Уровни профессиональных деструкций. Пути профессиональной реабилитации. 7. Роль саморегуляции в деятельности специалиста Аутотренинг. Методы релаксации. Дыхательная гимнастика. Медитация. Массаж и самомассаж. Нейролингвистическое программирование. Ароматерапия. Арттерапия. Цветотерапия.
Используемые информационные, инструментальные и программные средства	Лукацкий, : учеб. для вузов / . - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Изд. группа "ГЭОТАР-Медиа", 2013. - 661 с. Психология и педагогика: учеб. пособие для студентов лечеб. фак. Ч. II / Ряз. гос. мед. ун-т. - Рязань: РИО РязГМУ, 2013. - 179 с. Психология и педагогика: учеб. пособие для студентов лечеб. фак. Ч. I / Ряз. гос. мед. ун-т. - Рязань: РИО РязГМУ, 2013. - 206 с. Крайг, Г. Психология развития / Г. Крайг // пер. с англ. . - 9-е изд. - М.; СПб.; Н. Новгород; Воронеж: Питер, 2012. - 940 с.
Аудиторные занятия	Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 54 часа
Формы текущего контроля	Контрольные вопросы, тесты
Форма промежуточной аттестации (зачет/экзамен)	зачет

Аннотация к рабочей программе интернатуры:

Специальность (направление подготовки):  Детская хирургия

Наименование дисциплины: «Мобильное здравоохранение в клинической медицине»

Цель изучения дисциплины	Эффективное применение мобильных медицинских приложений по ведению здорового образа жизни, для занятий физкультурой и спортом с контролем отдельных физиологических и антропометрических показателей, борьбе с вредными привычками, составлению и корректировке рациона питания.
Место дисциплины в учебном плане	Дисциплина входит в вариативную часть учебного цикла
Знания, умения,  навыки и/ или опыт деятельности, получаемые в результате освоения дисциплины	В результате изучения дисциплины интерн должен показать знания: понятий «электронное здравоохранение» и «мобильное здравоохранение»; групп средств мобильного здравоохранения, мобильных диагностические устройства; проблем и перспектив развития мобильных технологий в медицине; основных направлений применения мобильных медицинских приложений; мобильных программных приложений по ведению здорового образ жизни и физической активности, программных приложений, помогающих отказаться от вредных привычек, программ для оказания консультативной помощи; понятия «электронный документооборот»; основных законодательных актов, регулирующие нормы электронного документооборота; преимуществ электронного документооборота; основных электронных библиотек, реферативных баз данных и баз данных национальных медицинских сообществ; понятия «непрерывное медицинское образование», дополнительное профессиональное образование; особенностей аккредитации специалистов; преимуществ и недостатков дистанционного мониторинга состояния здоровья; моделей дистанционного контакта. умения: использовать программные приложения по ведению здорового образ жизни и физической активности, программные приложения, помогающие отказаться от вредных привычек, программ для оказания консультативной помощи. осуществлять расчеты важнейших показателей здоровья с использованием медицинских калькуляторов; заполнять электронную медицинскую карту (историю болезни); пользоваться реферативными базами данных, базами данных национальных медицинских сообществ; работать с электронными образовательными модулями; использовать программные приложения, интернет-порталы для дистанционного мониторинга состояния здоровья и контроля лечения. должен уметь анализировать: данные расчетов важнейших показателей здоровья, полученных с использованием медицинских калькуляторов; данные программных приложения и интернет-порталов для дистанционного мониторинга состояния здоровья и контроля лечения; Навыки и /или опыт деятельности: должен владеть: методикой работы с программными приложениями по ведению здорового образ жизни и физической активности; методикой работы с программными приложения, помогающие отказаться от вредных привычек методикой расчета важнейших показателей здоровья с использованием медицинских калькуляторов; методикой работы с электронными образовательными модулями; методикой оценки данных программных приложений, интернет-порталов для дистанционного мониторинга.
Содержание дисциплины	Мобильное (электронное) здравоохранение в реальной клинической практике. Мобильные приложения (электронные калькуляторы) в практике клинициста Особенности электронного документооборота в медицине Электронные источники информации для врача – специалиста. Как стать участником профессионального сообщества. Коротко о системе НМО Дистанционный мониторинг состояния здоровья и контроль лечения
Используемые информационные, инструментальные и программные средства	Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины (модуля) http://mhealthrussia. ru/ http://www. rosmedlib. ru/ http://www. aksimed. ru/products/Resource/reviews. php http://www. sovetnmo. ru/ Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля) , , Мобильное здравоохранение: возможности, проблемы, перспективы // Клиницист. 2015. №4 С.13-21. Развитие технологических инноваций в области mHealth: возможности для врачей для профилактики заболеваний, диагностики и консультирования пациентов // Врач и информационные технологии. 2014. №4 С.59-65. , , Проблемы введения электронного документооборота в общую практику/семейную медицину. // Крымский терапевтический журнал. 2014. №1 С.98-101. , Непрерывное медицинское образование - фактор развития кадров здравоохранения, и основа качества медицинской помощи // Офтальмол. ведомости. 2011. №2 С.4-7. Удаленный мониторинг и контроль пациента с помощью мобильных технологий // CONNECT. 2011. №5. С. 2–4. Доклад Всемирной организации здравоохранения «Мобильное здравоохранение: новые горизонты здравоохранения через технологии мобильной связи» 2013 г. Режим доступа: http://mhealthrussia. ru/media/53ec793388a4f. pdf
Аудиторные занятия	Общая трудоемкость дисциплины составляет 1,5 зачетных единицы, 54 часа
Формы текущего контроля	Контрольные вопросы, тесты
Форма промежуточной аттестации (зачет/экзамен)	зачет

Аннотация к рабочей программе интернатуры: