Нормализация звуковой стороны речи (стр. 4 )

б) Прочитай слова, выделяя голосом ударный слог:

совы — совы; леса — леса; доски — доски; дела — дела; косы — косы;

поля — поля.

Скажи, чем различаются данные слова? Объясни, как меняется значение слов от места ударного слога. Составь с данными словами словосочетания.

15

Второй уровень

1. Послушай стихотворение и скажи, какая произошла путаница и почему?

В печке выпечен	Нет, не так!
Бутон,	Нет, не так!
А в петлицу вдет	Подскажите сами: как?
Батон.	Разберитесь сами в том,
По траве ползёт	Где бутон,
Бидон,	А где батон,
Молоко течёт в бетон,	Где бидон,
А на стройке есть	А где питон,
Питон...	Ну а где — бетон.
(Н. Матвеева)

Сравни слова по звуковому по составу и по значению: бутон — батон; бидон — бетон; бетон — питон.

2.        Скажи, что нужно сделать, чтобы:

слово мука превратилось в слово рука; салат — в халат; пена — в пенал; каска — в краска; мошка — в мышка; волки — в вилки; кол — в укол; пилка — в палка; том — в атом.

3.        Повтори слоговые ряды вслед за логопедом; отхлопай их ритм:

атш-утф-етх;  ста-зда-ста;  кре-кло-глй-гру.

4.        Чётко прочитай слоговые ряды, выделяя: 4-й слог; 2-й слог; 3 слог:

ост-азж-ижр-ешп; гокр-иглс-хрош-клыт; стар-здан-штуп-спин.

5. Послушай слоговые ряды и запиши их схемы:

апц-укт-олс; гне-клу-гда; шри-сла-зго-жне; пно-кли-бра-фту

К полученным схемам подбери свои слоговые ряды. Произнеси их, выделяя голосом ударный слог.

16

  6. Составь слоговые ряды согласно схемам:

  Произнеси полученные слоговые ряды, выделяя голосом 2-й, 1-й, 3-й ударные слоги.

  7. Звуковой диктант «зашифруй — расшифруй».

а) выложи (на слух) схемы слов: гласные — красный квадратик, согласные — синий.

Панама, пироги, бумага; кролик, Клава, сливы; паркет, фургон, кирпич; конфета, лягушка, потолок.

Выдели в схеме ударную гласную.

б) Подбери слова к данным звуковым схемам.

Докажи правильность подбора слов.

Ко всем ли схемам можно подобрать слова?

в) Подбери слово, в котором: 3 гласные; 4 гласные; 2 согласные.

Докажи,  что ты подобрал слова правильно.

17

  8. Чётко прочитай слова:

жар,

сок,

нос,

пар,

кот,

зал,

флот,

цвет.

Заменяй в каждом слове или прибавляй к нему один звук так, чтобы получалось новое слово.

Рассказывай, какие звуки ты заменяешь или добавляешь. Например: рак — рок, рог, лог, лось, лом, том.

9. Вставь в течение 3—5 минут недостающие гласные и согласные так, чтобы получилось слово. Выделяй голосом ударный слог.

Проанализируй полученные слова.

(Анализ слов можно провести путём взаимопроверки.)

10. Угадай слово, состоящее из 4—5 звуков: а) по первому и третьему звуку:

б) по второму и последнему звуку:

Назови в подобранных словах ударный слог. Проанализируй 3 слова: с первым ударным слогом; вторым удар­ным слогом; из 5 звуков.

11. Чётко прочитай слова; найди среди них пары слов, которые рифмуются:

молчит, сарай, газета, былина, мышка, шишка, клюшка,  вата,  кричит,

граната,  малина,  клок, поспешишь, подушка, убирай, карета, мартышка,

трусишка, насмешишь, бок.

Скажи, какими буквами различаются рифмованные слова в каждой паре?

18

  12.        Из букв двух слов составь третье. Проанализируй его звуковой состав.

Окно, ромб; кит, рана; боб, уста; охра, под; карп, ива

Ответы: обморок; картина; суббота; пароход; крапива.

  13.        Составь в течение 10 минут как можно больше слов из данных букв:

р, о, т, а, с (10 слов); в, с, м, о, а, к (13-15 слов); т, н, и, а, о, с (8—10 слов); р, и, т, а, о, к (8-10 слов).

Назови слова, в которых гласный находится между согласными.

Задание выполняется парами.

(Взаимопроверка с обсуждением правильности выполнения задания.)

  14.

а)        Чётко прочитай слова парами. Назови общую букву в каждой паре слов. Составь с этими буквами слова. Проанализируй звуковой состав новых слов.

луна — стол — ...?

кино — игла — ...?

лампа — мышь — ...?

окна — дом — ...?

нос — Анна — ...?

б)        Составь сам такое же задание товарищу, но с другими словами.
  15. Чётко прочитай названия месяцев:

декабрь, январь, февраль; март, апрель, май; июнь, июль, август; сентябрь, октябрь, ноябрь.

Как сгруппированы названия месяцев? Назови (запиши) их по алфавиту.

Назови слова, в которых число звуков и букв не совпадает, и объясни, почему.

Запиши звуками названия: февраль, сентябрь, ноябрь, июль.

(Коллективная проверка.)

19

16.

а)        Подбери в течение 3—4 минут 10 слов, в которых буквы е, ё, ю, я обозначали бы звуки [э] [о] [у] [а] и мягкость предшествующего согласного.

б)        Подбери в течение 3—4 минут 10 слов, в которых буквы е, ё, ю, я обозначали бы два звука в начале слова или после гласного.

17.        Проверь, правильно ли разобраны слова по звуковому составу:

брат — 2 согласных и 2 гласных звука; каток — 3 согласных и 2 гласных звука; маяк — 2 согласных и 2 гласных звука; тепло — 2 согласных и 2 гласных звука; ружьё — 3 согласных и 2 гласных звука; семя — 2 согласных и 2 гласных звука; семья — 2 согласных и 2 гласных звука.

Докажи правильность своего ответа.

18.        Собери слова.

а)        Восстанови порядок слогов, чтобы получились слова. Выдели ударный слог.

на-во-ро; лу-би-го; ло-сы-во; ка-о-пуш; туш-пе-ки; боч-гри-ки; лёк-ва-си; зи-кор-на; жок-бе-ре; щик-ба-бан-ра; фист-гра-ле-те; ле-чик-мёт-пу.

Назови слова, в которых число согласных больше, чем гласных; гласных столько же, сколько согласных.

Проанализируй 3 составленных четырёхсложных слова.

б)        Рассмотри внимательно схему. Что ты увидел?        ,

фа	ток	о
ДО	по	ход	ка
за	на	ряд	нос
•	пар	бор	клад
соль	под

Соедини слоги и односложные слова в многосложные. Выдели ударный слог. Назови слова, в которых гласные стоят после двух согласных. Назови гласные и согласные в каждом слове. Проанализируй по звуковому составу трёхсложные слова:

пароход, закладка, подборка, находка, зарядка, походка.

20

19.

а) Запиши слоговые схемы слов. Выдели ударный слог.

Клубника, виноград, простыня, баскетбол, квартирант, комплимент, бутерброд, жонглёры.

Объясни значение слов: квартирант, комплимент, жонглёры. (Взаимопроверка с обсуждением правильности выполнения задания.) Назови из этих слов те, которые содержат 7 согласных звуков. Сколько в них гласных?

б) Расшифруй схемы слов:

(Коллективная проверка с обсуждением правильности выполнения задания.)

Проанализируй слова с третьим ударным слогом.

20. Чётко прочитай слова. Объясни значение выделенных слов.

Дочка, бочки, шина, мак, дуга, мыши, рожки, сок, пушка, лото,

дача, чурка, кошки, почки, трость, сук, нос, очки, коза.

Назови односложные слова, затем — двухсложные. Почему они так называются?

Преврати односложные слова в двухсложные, двухсложные — в трёхсложные, добавляя нужный слог в начало слова. Выдели ударный слог.