КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА

Выпускник, освоивший программу магистратуры, должен обладать следующими универсальными компетенциями (УК):

способностью осуществлять научный поиск, анализ информации, продуцировать эффективные решения и представлять результаты научно-исследовательской работы с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (УК-1);

способностью к эффективной коммуникации, в том числе на иностранном языке, к построению профессионального взаимодействия на основе кооперации, толерантности, морально-нравственных и правовых норм (УК-2);

способностью руководить коллективом и управлять проектами, готовность проявлять инициативу, действовать в нестандартных ситуациях, нести ответственность за принятые решения (УК-3);

способностью к саморазвитию и самореализации на основе принципов непрерывного самообразования (УК-4).

Выпускник, освоивший программу магистратуры, должен обладать следующими общепрофессиональными компетенциями (ОПК):

способностью к организации и проведению научно-исследовательской и проектной деятельности, в том числе на основе междисциплинарного подхода (ОПК-1);

способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОПК-2);

готовностью руководить коллективом, взаимодействовать с участниками образовательного процесса и социальными партнерами с учетом социальных, этноконфессиональных и культурных различия (ОПК-3);

способностью использовать современные достижения науки и образования в профессиональной деятельности (ОПК-4);

способностью к проектированию и использованию различных способов и средств оценки качества образования (ОПК-5).

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Выпускник, освоивший программу магистратуры, должен обладать профессиональными компетенциями (ПК), соответствующими видам профессиональной деятельности:

педагогическая деятельность:

способностью применять современные методики и технологии организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества образовательного процесса по различным образовательным программам (ПК-1);

способностью формировать образовательную среду и использовать профессиональные знания и умения в реализации задач инновационной образовательной политики (ПК-2);

научно-исследовательская деятельность:

способностью руководить исследовательской работой обучающихся (ПК-3);

готовностью к разработке и реализации методик, методических моделей, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность (ПК-4);

способность использовать индивидуальные креативные способности для самостоятельного решения исследовательских задач (ПК-5);

проектная деятельность:

готовностью к проектированию образовательного пространства, осуществлению педагогического проектирования образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов, в том числе в условиях инклюзии (ПК-6);

готовностью проектировать содержание учебных дисциплин, технологии и конкретные методики обучения (ПК-7);

методическая деятельность:

готовностью к систематизации, обобщению и распространению отечественного и зарубежного методического опыта в профессиональной области (ПК-8);

управленческая деятельность:

готовностью изучать состояние и потенциал управляемой системы и ее макро - и микроокружения путем использования комплекса методов стратегического и оперативного анализа (ПК-9)

способность исследовать, организовывать и оценивать управленческий процесс с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы (ПК-10);

способностью организовывать командную работу для решения задач развития организаций, осуществляющих образовательную деятельность, реализации экспериментальной работы (ПК-11);

способностью использовать индивидуальные и групповые технологии принятия решений в управлении организацией, осуществляющей образовательную деятельность (ПК-12);

культурно-просветительская деятельность:

способностью изучать и формировать культурные потребности и повышать культурно-образовательный уровень различных групп населения (ПК-13);

способностью разрабатывать стратегии культурно-просветительской деятельности и формировать художественно-культурную среду, с целью (ПК-14);

способностью разрабатывать и реализовывать просветительские программы в целях популяризации научных знаний и культурных традиций, в том числе на основе использования информационно-коммуникационных технологий и средств массовой информации (ПК-15).