РОЛЬ ВНЕАУДИТОРНОЙ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
В ФОРМИРОВАНИИ НАВЫКОВ ЭФФЕКТИВНОГО ОБЩЕНИЯ
, преподаватель филологических дисциплин
ОГБОГ СПО «СПК», ЗАТО Северск
Современного работодателя XXI века интересует не только сформированные профессиональные компетенции молодого специалиста, но прежде всего его личностные качества, способность мыслить нестандартно, активная жизненная позиция, развитые коммуникативные и языковые компетенции. Основное назначение общих компетенций – обеспечить успешную социализацию выпускника. Таким образом, быть компетентным, значит уметь применить знания, умения, опыт, проявить личные качества в конкретной ситуации, в том числе и нестандартной. Сформированные общие компетенций позволяют подготовить студентов к реальной жизни, формируют активную социальную позицию, умение сотрудничать и работать в группе, позволяют успешно решать жизненные задачи, применять полученные профессиональные знания в ходе исполнения воинской обязанности (для юношей). Все эти ОК возможно развивать в рамках внеаудиторной воспитательной работы, наряду с образовательным процессом.
Внеаудиторные мероприятия на первом курсе в колледже организуются с учетом
- изучения индивидуальных особенностей, увлечений, интересов каждого студента;
- формирования коллективов групп, определение лидеров;
- создания условий для личностной самореализации, этико-эстетического проявления индивидуальности в общении, творческой деятельности и др.;
- оказания помощи студентам в социально-психологической адаптации, в преодолении затруднений в общении, в анализе и решении конфликтных ситуаций: межличностных, межгрупповых;
- формирования понятий эстетической, этической культуры и культуры межнационального общения.
На втором курсе внеаудиторная работа в основном направлена на:
- расширение спектра социальных ролей с целью обогащения жизненного опыта;
- расширения ряда функций самоуправления и развития различных форм самовыражения;
- продолжение работы по формированию коллективов студенческих групп, укрепление традиций;
На третьем курсе воспитательная работа преследует следующие цели:
- создание условий для повышения интеллектуальной культуры, определения профессиональной направленности;·
- вовлечение студентов в научно-исследовательскую деятельность;
- формирование социальной активности и гражданской ответственности;
- оказание помощи в организации самоуправления в учебном заведении с использованием опыта старших курсов во всех сферах студенческой жизни.
На четвертом курсе происходит
- формирование основ профессионально-педагогической компетентности в процессе выполнения профессиональных ролей;
- завершение формирования системы ценностей и основных личностных характеристик, определяющих статус специалиста.
Внеаудиторная деятельность, несомненно, позволяет студентам более ясно осознавать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, стимулирует к творческому поиску, способствует формированию многих общих и профессиональных компетенций в интересной для студентов форме.
Формы воспитательной деятельности, развивающие общие компетенции будущих специалистов, могут быть различными. Это и коллективные творческие дела (КТД); кружковые занятия, работа секций; тематические классные часы, проводимые кураторами групп, лекции специалистов, встречи со специалистами-профессионалами и интересными людьми; участие в мероприятиях городского, областного, регионального и международного уровней и т. п.
Общие компетенции | Наименование мероприятий |
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. | Участие в конкурсах профессионального мастерства, выставках, конференциях. Тематика проектов, рефератов, эссе профессиональной направленности и др. |
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. | Участие в мероприятиях, тренингах, организованных внешними организациями городского, областного, регионального всероссийского и др. уровней. |
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. | Публичное представление материалов учебной и внеаудиторной деятельности. Участие в общественных делах, патриотическом, волонтёрском, общественно-политическом движении. |
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. | Перечень электронных ресурсов, сайтов (не только образовательных), с которыми студент работает по поиску информации. Студенческие работы, в том числе выполненные в рамках различных проектов и исследовательских работ. Подготовка презентаций. |
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. | Выполненные презентации для участия в студенческих конференциях, конкурсах. Гипермедиа сообщения, созданные с помощью электронной почты, чата, блога и др. Визитки, резюме, видеоролики, содержащие информацию о себе, о группе, о специальности, учебном заведении. Осуществление деятельности по информационному обеспечению общественно значимых мероприятий, проводимых в колледже, в рамках кружков работы, студенческих объединений. |
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. | Участие в общественно-полезных мероприятиях, в том числе посредством работы в общественных организациях различного уровня и направления. Выполнение коллективных проектов. Участие в концертных программах, спортивных мероприятиях. Участие в студенческих советах и других органах самоуправления студентов (на уровне колледжа, региональном, всероссийском уровне). Участие в подготовке и реализации проектов творческой направленности. Оказание помощи участникам команды. Выполнение обязанностей в соответствии с распределением групповой деятельности. Соблюдение этических норм. |
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий. | Общественная деятельность студента (в студенческой группе, общественных организациях колледжа). Руководство коллективным проектом. Организация общественных мероприятий (организация проведения социально-ориентированных, культурных, благотворительных акций и иных подобных форм мероприятий и привлечение молодежи к участию в них; организация мероприятий, направленных на пропаганду общечеловеческих ценностей, уважения к правам и свободам человека, а также на защиту природы, и привлечение молодежи к участию в них). Личное безвозмездное выполнение студентом общественно-полезной деятельности, направленной на поддержание общественной безопасности, направленной на благоустройство окружающей среды, природоохранной деятельности или иной аналогичной деятельности. |
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. | Самоанализ и самооценка работ студента (подготовка эссе на различные темы). Занятость студента вне колледжа. |
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. | Самостоятельное обучение на профессиональных курсах, ФПК других образовательных учреждений. Осуществление деятельности по информационному обеспечению общественно значимых мероприятий, проводимых в колледже. |
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей). | Организация творческих мероприятий патриотической направленности. Участие в различных спортивных мероприятиях. Участие в клубе «Долг». |
Социальными психологами выделяются три основные сферы, в которых наиболее эффективно происходит формирование личности – это деятельность, общение и самопознание.
Само общение как сложный социально-психологический процесс характеризуется тремя основными содержательными аспектами: коммуникативным, интерактивным и перцептивным. Каждый из них обладает относительной самостоятельностью и обеспечивает определенные цели субъектов общения:
- коммуникативный аспект отражает стремление партнеров по общению к обмену информацией; интерактивный аспект проявляется в необходимости соблюдения ими установленных норм общения, а также в стремлении их к активному воздействию друг на друга в определенном направлении; перцептивным аспект выражает потребность субъектов общения во взаимной эмпатии, сочувствии, сопереживании [2, 156].
Общение играет огромную роль в жизни общества. Без него немыслимы процесс воспитания, формирования, развития личности, межличностные контакты, а также управление, обслуживание, научная работа и иная деятельность во всех сферах, где необходимы передача, усвоение информации и обмен ею.
Общение – одна из универсальных форм активности личности (наряду с познанием, трудом, игрой), проявляющаяся в установлении и развитии контактов между людьми, в формировании межличностных отношений и порождаемая потребностями в совместной деятельности. Общение можно рассматривать как способ объединения индивидов, а также как способ их развития.
Общение играет важную роль и в овладении человеком культурными и общечеловеческими ценностями, общественными опытом. В процессе общения, этой специфической формы взаимодействия человека с другими людьми, осуществляется обоюдный обмен представлениями, идеями, интересами, настроениями, установками и т. п.
Повышение значимости общения в современном мире требует умения общаться. Значит, общение нужно учить, общению нужно учиться, что предполагает необходимость глубокого знания этого явления, его закономерностей и особенностей, проявляющихся в деятельности людей.
В целях эффективного общения необходимо обладать, в первую очередь, культурой речи, навыками и техниками общения. Под эффективностью общения мы понимаем оптимальный способ достижения поставленных коммуникативных целей.
Технологии эффективного общения – это такие способы, приемы и средства общения, которые в полной мере обеспечивают взаимное понимание и взаимную эмпатию (эмпатия - способность поставить себя на место другого человека (или предмета), способность к сопереживанию) партнеров по общению [1, 73].
Формированию навыков эффективного общения способствует, в том числе, и внеаудиторная творческая деятельность. Успешное общение между людьми требует коммуникативной компетенции участников такого общения. Коммуникативная компетенция - это совокупность знаний, умений и навыков адекватного отражения и восприятия действительности в различных ситуациях общения [1, 132]. Эффективное общение способствует взаимопониманию, направляет поток информации, помогает преодолевать страх публичных выступлений, стимулирует собеседников предпринимать конкретные действия для достижения коммуникативных целей, передаёт информацию, поощряя коммуникантов думать по-новому, действовать более эффективно.
В колледже реализуется целевая воспитательная программа «Духовно-нравственное и эстетическое воспитание студентов». Задачи программы связаны, прежде всего, с интеллектуальным и культурным развитием личности, а также с созданием условий для реализации творческих способностей студентов. Методы реализации программы самые разнообразные: поиск и выявление заинтересованных в творческой деятельности и талантливых студентов, контакты с разнообразными структурами, организация различного рода творческих встреч, выставок, концертных программ, серия выставок-марафонов к определенным праздникам и знаменательным датам.
В рамках этой программы уже много лет работает творческое объединение «Литературная гостиная». Основной целью этого объединения является вовлечение студентов в творческую деятельность, которая формирует ценностно-смысловые, общекультурные, учебно-познавательные, информационные, коммуникативные, социально-трудовые компетенции и компетенции личностного самосовершенствования.
Участниками «Литературной гостиной» являются студенты, желающие реализовать свои творческие способности, преподаватели и другие сотрудники образовательной организации. Поэтому состав данного творческого объединения не является стабильным. Выбирается актуальная тема мероприятия, обсуждается сценарий, распределяются обязанности, что способствует формированию общих компетенций. В Приложении 1 представлен сценарий одного из мероприятий, организованных участниками творческого объединения.
Таким образом, внеаудиторная творческая деятельность, проводимая в колледже, играет важную роль в подготовке конкурентоспособных специалистов. Она действительно является эффективным средством для формирования общей компетентности специалиста, способствует повышению качества образования и соответствию подготовки специалистов современным требованиям общества и рынка труда. Благодаря внеаудиторной творческой работе студенты колледжа живут яркой интересной жизнью, получают возможность самореализации в коллективе единомышленников, испытывают удовлетворение от результатов своей деятельности. В то же время они приобретают профессионально-необходимый опыт практической деятельности.
Литература:
, «Грамматика общения», М: «Смысл» 1999. «Психология общения», М: «Владос», 2001.Приложение 1
Литературно-музыкальная композиция ко Дню Победы
"Памяти павших будьте достойны!"
Цели:
- формирование чувства гордости за свою страну и сопричастности к делам и подвигам предыдущих поколений в годы Великой Отечественной войны;
- воспитание патриотов России на примерах героического прошлого;
- воспитание уважительного отношения к старшим, к ветеранам Великой Отечественной войны;
- расширение знаний о Великой Отечественной войне.
Наше поколение не видело войны. Мы знаем о войне из фильмов, книг, рассказов очевидцев, участников Великой Отечественной войны, которых с каждым годом остается в строю всё меньше и меньше. Сегодня мы вспоминаем тех, кто ценой собственной жизни отстоял мир и подарил жизнь нам. Всё что мы можем сейчас – это помнить, помнить и преклонять колена в знак уважения и признательности. И сегодня мы вместе с немногими оставшимися в живых ветеранами отмечаем этот великий для России праздник – День Победы.
6 мая в преддверии самого значительного праздника прошёл открытый классный час «Памяти павших будьте достойны», подготовленный студентами группы Д-89 и ТО «Литературная гостиная» (руководиМногих студентов нашего колледжа заинтересовала эта тема, и они пришли почтить память героев Великой Отечественной. Ребята ещё раз почувствовали, что пришлось пережить нашему народу в это страшное время. Ведь теперь уже им, детям XXI, века придется бороться за мир и строить безоблачное будущее.
Поклонимся и мертвым и живым!
Звучит песня «День Победы» - 1 куплет.
1-й ведущий: Давно закончилась война. Вот уже 65 лет мы живём в мире. Этого праздника люди ждали 1418 дней и ночей. Столько продолжалась Великая Отечественная война.
Советские воины прошагали тысячи километров, освободив нашу страну и страны Европы от фашистов.
1-й чтец
Не забыть нам этой даты,
Что покончила с войной
Той великою весной.
Победителю - солдату
Сотни раз поклон земной!
2-й чтец
Славный сорок пятый!
Но мы оглянемся назад:
Из тех военных лет солдаты
Сегодня с нами говорят.
Объявление о начале войны – Левитан.
2-й ведущий: 22 июня 1941 года мирный труд народа был нарушен. Началась Великая Отечественная война. Советский народ встал на защиту Родины. Страна превратилась в огромный боевой лагерь.
Звучит песня «Священная война», сл. В. Лебедева-Кумача.
2-й чтец
До бескрайней равнины сибирской,
До полесских лесов и болот
Поднимался народ богатырский,
Наш великий российский народ.
3-й чтец
Выходил он: свободный и правый,
Отвечая войной на войну,
Постоять за родную державу
За могучую нашу страну!
4-й чтец
Сокрушая железо и камень,
Он врага беспощадно разил.
Над Берлином победное знамя,
Знамя правды своей водрузил!
Он прошел через пламя и воду,
Он с пути не свернул своего.
Слава, слава народу – герою,
Слава Армии красной его!
(М. Исаковский)
1-й ведущий: Солдаты России! Они насмерть стояли на рубежах Родины. Везли хлеб в блокадный Ленинград, погибали, спасая миллионы жизней.
Как не хватало хлеба во время войны. Чтобы получить несколько граммов хлеба, необходимо было отстоять бесконечные очереди.
Во время Великой Отечественной войны жителям Ленинграда выпала страшная доля – 900 дней вражеской блокады. Жители города получали 125 г. хлеба на весь день! 641 803 ленинградца умерли во время блокады от голода. На Пискаревском кладбище – тысячи могил.
1-й чтец
Был хлеб всегда в почете на Руси-
Ее просторов главное богатство,
Его ты хочешь цену знать? -
Спроси.
Тебе ответить могут ленинградцы. (В. Суслов)
2-й ведущий: Сквозь время говорят с нами те, кто уже никогда не вернется, не обнимет детей, внуков, друзей. Низко поклонимся тем, кто не дожил до счастливого дня Победы. 4 года шла война – это 1418 дней и ночей! 34 тысячи часов и 20 миллионов погибших людей! 20 миллионов! Вы только представьте - если по каждому из 20 миллионов в стране объявить минуту молчания, страна будет молчать 43 года!
27 миллионов за 1418 дней – это значит, погибало 13 человек в минуту…
А сколько среди этих 27 миллионов наших сверстников? Детей, которые так и не стали взрослыми… Война и дети… Нет ничего страшнее, чем эти два слова, поставленные рядом. Потому что дети родятся для жизни, а не для смерти.
ЧТЕЦ
М. Джалиль «Варварство».
Они с детьми погнали матерей
И яму рыть заставили, а сами
Они стояли, кучка дикарей,
И хриплыми смеялись голосами.
У края бездны выстроили в ряд
Бессильных женщин, худеньких ребят.
Пришел хмельной майор и медными глазами
Окинул обречённых… Мутный дождь
Гудел в листве соседних рощ
И на полях, одетый мглою,
И тучи опустились над землёю,
Друг друга с бешенством гоня…
Нет, этого я не забуду дня,
Я не забуду никогда, вовеки!
Я видел: плакали, как дети, реки,
И в ярости рыдала мать-земля.
Своими видел я глазами,
Как солнце скорбное, омытое слезами,
Сквозь тучу вышло на поля,
В последний раз детей поцеловало, в последний раз…
Шумел осенний лес. Казалось, что сейчас
Он обезумел. Гневно бушевала
Его листва. Сгущалась мгла вокруг.
Я слышал: мощный дуб свалился вдруг
Он падал, издавая вздох тяжёлый.
Детей внезапно охватил испуг, -
Прижались к матерям, цепляясь за подолы.
И выстрелов раздался резкий звук,
Прервав проклятье,
Что вырвалось у женщины одной.
Ребёнок, мальчуган больной,
Головку спрятал в складках платья
Ещё не старой женщины. Она
Смотрела, ужаса полна.
Как не лишиться ей рассудка!
Всё понял, понял всё малютка.
- Спрячь, мамочка, меня! Не надо умирать! –
Он плачет и, как лист, сдержать не может дрожи.
Дитя, что ей всего дороже,
Нагнувшись, подняла двумя руками мать,
Прижала к сердцу, против дула прямо…
- Я, мама, жить хочу, не надо, мама!
Пусти меня, пусти! Чего ты ждёшь?-
И хочет вырваться из рук ребёнок,
И страшен плач, и голос тонок,
И в сердце он вонзается, как нож.
- Не бойся, мальчик мой. Сейчас вздохнёшь ты
вольно.
Закрой глаза, но голову не прячь,
Чтобы тебя живым не закапал палач.
Терпи, сынок, терпи. Сейчас не будет больно.-
И он закрыл глаза. И заалела кровь,
По шее лентой красной извиваясь.
Две жизни на земь падают, сливаясь,
Две жизни и одна любовь!
Гром грянул, ветер свистнул в тучах,
Заплакала земля в тоске глухой.
О, сколько слёз, горячих и горючих!
Земля моя, скажи мне, что с тобой?
Ты часто горе видела людское,
Ты миллионы лет цвела для нас,
Но испытала ль ты хотя бы раз
Такой позор и варварство такое?
Страна моя, враги тебе грозят,
Но выше подними великой правды знамя,
Омой его земли кровавыми слезами,
И пусть его лучи пронзят,
Пусть уничтожат беспощадно
Тех варваров, тех дикарей,
Что кровь детей глотают жадно,
Кровь наших матерей…
1-й ведущий: Каждый день Великой Отечественной войны - на фронте и в тылу - это подвиг беспредельного мужества и стойкости наших людей, верности Родине. Все для фронта! Все для Победы! И этот день пришел. 9 мая – День Победы.
1-й чтец
Победа! Славная победа!
Какое счастье было в ней!
Пусть будет ясным вечно небо,
А травы будут зеленей.
2-й чтец
Мы – дети свободной и мирной страны,
Народ наш великий не хочет войны
И матери наши и наши отцы –
За мир, за свободу, за счастье борцы.
(О. Высотская)
Объявление об окончании войны – Левитан.
2-й ведущий: Великая Отечественная война закончилась. 9 мая 1945 года советский народ торжественно праздновал День победы. Этот великий праздник каждый год отмечают народы нашей страны. В этом году исполняется 65 лет со дня победы над фашистами. Мы победили в этой войне врага, которого никто не мог победить. Мы победили, потому что наше дело было правое, потому что весь народ поднялся на защиту Родины. И сколько бы поколений ни прошло по земле, Великая Отечественная никогда не должна изгладиться из памяти.
1-й ведущий: Помнить войну и тех, кто принес победу, - значит бороться за мир. Войну забывать нельзя. Когда войну забывают,- говорили древние, - начинается новая, потому что память – главный враг войны.
Война закончилась,
Но песней опаленной
Над каждым домом
До сих пор она кружит,
И не забыли мы,
Что 20 миллионов
Ушли в бессмертие,
Чтоб нам с тобою жить.
Чтец:
Помните! | Люди! | Во все времена |
Звучит песня «Журавли».
Финал:
ПОМНИТЕ!
КАКОЮ ЦЕНОЙ
ЗАВОЁВАНО СЧАСТЬЕ, -
ПОЖАЛУЙСТА,
ПОМНИТЕ!
