Программа дополнительного образования детей с 4-х до 6-и лет «Студия изобразительного искусства «Радуга»» (стр. 2 )

Содержание

дополнительной образовательной программы

Осенняя  фантазия

1. Тема: Рассматривание изделий народно-прикладного. искусства.  Д/игра «Выложи узор с помощью трафаретов на квадрате и прямоугольнике».

Задачи. Побуждать у детей эмоциональную отзывчивость к окружающему миру к родной природе. Учить ребят с помощью различных по форме и цвету трафаретов выкладывать узор на фланелеграфе. Выделять в квадрате и прямоугольнике углы, середину, стороны. Подбирать удачные цветовые сочетания. Узор на квадрате выкладывать по образцу, на прямоугольнике - самостоятельно. Развивать ориентировку на микроплоскости.

Материал:  Художественный ряд  изделий народно-прикладного искусства, фланелеграфы  квадратной и прямоугольной формы, комплекты трафаретов на каждого ребёнка.

2. Тема:  «Осенний  ковёр».

Задачи: Закреплять у детей умение выкладывать образец с помощью трафаретов на фланелеграфе и  переносить выложенное на лист бумаги.  Учить аккуратно  выполнять контурную обводку по трафарету фломастером, внутреннюю часть заштриховывать цветными карандашами, не выходя за контур. Учить детей подбору удачных цветовых сочетаний. Развивать эстетическое восприятие, навыки ориентировки на микроплоскости.

Материал: Лист бумаги прямоугольной формы, комплект трафаретов, фломастеры, цветные карандаши.

3. Тема: «Клетчатая  салфетка».

Задачи: Познакомить детей с акварелью. Закреплять умение кистью рисовать вертикальные и горизонтальные линии, образуя при их пересечении клетки. Учить  рисовать мазки ( листья ) в клетках, располагая их по диагонали. Цветовые сочетания подбирать самостоятельно.

Материал: Лист бумаги квадратной формы, акварель. кисти.

4. Тема: «Лесная полянка».

Задачи: Закреплять у детей умение рисовать мазки. В углах и по центру сторон прямоугольника – крупные мазки ( ножки грибов),  а по всему периметру сторон – мелкие мазки ( трава ). Центр листа оформляют по своему желанию, проявляя творческую инициативу. Воспитывать интерес к декоративному рисованию, любовь к  осенней  природе.

Материал: Лист бумаги прямоугольной формы, акварель, кисти.

5. Тема: Рассматривание изделий народно-прикладного творчества.  Д/игра « Выложи узор с помощью трафаретов на круге и овале».

Задачи: Продолжать развивать у детей интерес к рассматриванию изделий мастеров народно прикладного искусства. В д/игре соблюдать ритмичность в распределении элементов по периметру  круга и овала. Выделять центр, подбирать удачные цветовые сочетания осеннего колорита.  Узор на овале выполнять по образцу, на круге – самостоятельно.  Развивать чувство композиционного построения  рисунка.

Материал: Художественный ряд изделий народно-прикладного искусства, фланелеграфы круглой и овальной формы, комплекты трафаретов на каждого ребёнка.

6. Тема:  «Красивое  блюдце».

Задачи: Учить детей на основе предварительной работы рисовать узор на круге, оформляя его цветами из мазков по периметру. Распределять элементы росписи с определённым ритмом по цвету и по интервалам. В центре круга предложить детям индивидуальное исполнение. Поощрять творческий замысел. Продолжать формирование  цветового вкуса.

Материал: Лист бумаги в форме круга, акварель, кисти.

7. Тема: «Поднос  для  овощей».

Задачи: Учить детей выполнять декоративный рисунок на овале, оформляя его замкнутую линию по периметру и середину. По замкнутой линии в определённой последовательности рисовать круги – томаты и мазки – огурцы. Закреплять умение рисовать мазки примакиванием, а круги – двумя полукругами. В центре повторить овал широкой полосой всей кистью. В полученном маленьком овале нарисовать помидор и огурец с  передачей  декоративных эффектов ( красный помидор с зелёной плодоножкой, светло зелёный огурец – с тёмно зелёными полосками ) Обучать детей сюжетному и орнаментальному изображению в рисунке.

Материал: Лист бумаги в форме овала, акварель, кисти.

8. Тема:  Панно  « Рябинушка».

Задачи: Закреплять у детей умение составлять декоративный рисунок на бумаге разной формы ( по желанию детей ). Продолжать учить использовать в рисунке два вида изображений – сюжетное и орнаментальное. Учить рисовать в центре листа осеннее дерево – рябину. Края листа бумаги оставлять свободными для выполнения узорчатого орнамента из листьев и ягод рябины. Добиваться выразительности цвета в рисунке.  Развивать воображение детей, поддерживая проявления их фантазии. Приобщать к миру прекрасного.

Материал:  Бумага разнообразной формы (квадрат, прямоугольник, круг, овал) – по выбору детей, акварель, кисти

Волшебница  -  ЗИМА

9. Тема:  « Снежинка».

Задачи: Закреплять у детей умение создавать узор на круге. Учить находить центр  круга  и  делить  круг  тремя  диагоналями, через центр,  на шесть равных частей ( с помощью опорных точек ). Дать понятие о том, что у снежинки нет отдельных элементов, они в узоре прикреплены друг к другу,  как в кружеве.  Первый  этап работы дети выполняют по показу.  Затем,  после  рассматривания художественного ряда, предложить украсить снежинку  по  своему желанию Приобщать детей к выполнению узорчатого  орнамента.

Материал: Тонированная бумага в форме круга, белая гуашь, кисти.

10. Тема:  «Хоровод  снежинок».

Задачи: Закреплять у детей умение  рисовать  снежинки  и составлять из них  декоративную  композицию.  Дать  понятие  о холодных и тёплых тонах.  Использовать  в  работе  такие  тона красок,  как:  синий,  голубой,  фиолетовый,  белый.  Рисовать снежинки разных размеров и форм в соответствии с задуманной  композицией, комбинировать цвета красок в определённом ритме. Воспитывать смелость в изложении собственных замыслов, любовь и интерес к зимним явлениям в природе.

Материал:  Тонированная  бумага  разной  формы  (по желанию детей) ;  гуашь: синяя, голубая, фиолетовая, белая; кисти.

11. Тема: «Варежки  для  Снегурочки».

Задачи: Закреплять у детей умение рисовать снежинки,  выполняя их в центре варежек. Стремиться к индивидуальному исполнению.  Учить располагать узор на предметах сложной формы – варежках. Оформлять  края  варежек  прямыми  и волнистыми линиями. По остальной форме выполнить сетчатый орнамент. На сетчатом орнаменте нарисовать снежинку. В ромбиках сетчатого орнамента нарисовать точки концом кисти, располагая кисть вертикально  к листу бумаги (падающий снежок). Развивать мелкую моторику руки ребёнка, умение быстро переключаться с одной операции на другую.

Материал: Лист бумаги с контурным  изображением варежек, гуашь холодных тонов, кисти.

12. Тема: « Покрывало для Деда Мороза».

Задачи:  Закреплять  у  детей  умение  задумывать декоративную композицию в связи с заданной темой. Располагать элементы в углах, в центре, по сторонам или по всей плоскости листа. Правильно называть используемые элементы: мазки, прямые линии,  волнистые,  круги,  точки,… Поощрять  творческую инициативу ребёнка. Воспитывать эмоциональную отзывчивость  к Новогодним праздникам.

Материал: тонированная бумага, белая гуашь, кисти.

13. Тема: « Звездопад».

Задачи: Продолжать учить детей рисовать узор на сложной  форме (облачко). Располагать круги разного размера на всей плоскости формы в хаотичном порядке. Напомнить детям о том, что круги рисуются двумя полукругами.  В кругах рисовать звёзды в форме квадрата с вогнутыми сторонами. Цвет звёзд подбирать по своему желанию, но так, чтобы они красиво сочетались на небе. Когда звёзды в кругах будут нарисованы, предложить изобразить точками дальние звёзды. Воспитывать интерес к зимним явлениям в природе – зимой рано темнеет и часто виднеются звёзды на тёмном небе.

Материал: Тонированный лист бумаги в форме облачка, материал по выбору детей (гуашь, фломастеры).

14. Тема: Панно «Ёлочка зелёная, ветвистая, пушистая».

Задачи: Продолжать учить детей рисовать орнаментальную композицию в сочетании с сюжетной. В центре прямоугольного листа бумаги  рисовать ёлочку,  изображая  на  ветвях  иголки мазками. Украсить ветки шишками. Вокруг ёлочки выполнить прямоугольное обрамление. На оставшейся полосе по периметру прямоугольника нарисовать дуги, между ними сосульки – полу-мазки, а  в  углах  изобразить  шишки  с  мелкими  дугами – чешуйками. Закреплять умение рисовать по показу, поощрять творческую инициативу  индивидуального дополнения в работе Воспитывать  любовь  к  родному краю, к зимней  природе.

Материал:  Лист бумаги прямоугольной формы, гуашь.

Д  Ы  М  К  А

15. Тема:  «Ярмарка  Дымковских  игрушек».  Знакомство с Дымковской росписью.

Задачи; Познакомить детей  с  Дымковской  росписью. Рассказать о том, что в городе Кирове в слободе Дымково давно люди начали изготавливать из глины свистульки – игрушки  и расписывать их на белом фоне. Затем за свистульками начали изготавливать и другие игрушки: коньков, барышень, осликов, козликов,…  Теперь в этом городе существуют художественные мастерские по изготовлению и росписи  Дымковских игрушек. Рассмотреть с детьми роспись на игрушках, на иллюстрациях. Обратить внимание на разнообразие элементов росписи, на яркость и сочетание красок.

Материал: Художественный ряд.

16. Тема:  « Свистулька – петушок».

Задачи: Продолжать знакомить детей с  Дымковской росписью. На листе бумаги с изображением  петушка-свистульки учить детей по всей форме выполнять широкие вертикальные полосы  с равномерными промежутками для  размещения кругов. Цвета  красок предлагать детям подбирать по своему желанию независимо от предложенного образца. Учить детей оформлять внутреннюю часть кругов точками, мелкими мазками, обводкой. По вертикальным полоскам нанести волнистые линии с подбором такого цвета красок, чтобы он контрастно выделялся. Дорисовывать гребешок, подбородок, крыло у петушка.