Материал: Лист бумаги с изображением петушка-свистульки, акварель, кисти.
17. Тема: « Козлик».
Задачи: Продолжать знакомство детей с Дымковской росписью. Закреплять умение выполнять декоративный узор на сложной форме. Распределять по всей форме круги крупные и мелкие, чередуя их в хаотичном порядке так, чтобы они красиво смотрелись и сочетались по цвету и размеру. Дать детям понятие о том, что все элементы повторяются, большие круги внутри красочно оформляются ( по образцу ). Продолжать формирование цветового вкуса и расширять область знаний о декоративном рисовании.
Материал: Лист бумаги с контурным изображением козлика-игрушки, акварель, кисти.
18. Тема: « Конёк».
Задачи: Закреплять и пополнять знания детей об орнаментальных композициях Дымковской росписи. Выполнять клетчатый орнамент по сложной форме с добавлением оформленных кругов в середине каждой клетки. Продолжать учить детей рисовать вертикальные и горизонтальные линии, образуя при их пересечении клетки. Круги в клетках равномерно комбинировать, используя два цвета. В кругах добавлять контрастную середину, точки, окантовку. Оригинально подбирать цветовые сочетания. Формировать культуру творческой личности ребёнка.
Материал: Лист бумаги с контурным изображением конька-игрушки, акварель, кисти.
19. Тема: « Олешек».
Задачи: Закреплять у детей знания об элементах, которые используются в Дымковской росписи, правильно их называть: круги, точки, дуги, линии прямые и волнистые, мазки,… Учить детей самостоятельно задумывать декоративный орнамент на сложной форме. Выполнять оригинальное цветовое сочетание красок. Воспитывать творческую активность. Развивать индивидуальные способности в декоративном искусстве.
Материал: Лист бумаги с контурным изображением олешка-игрушки, акварель, кисти.
20. Тема: « Барыня».
Задачи: Учить детей воспринимать фигуру человека – барыню с её пропорциями. Выделять детали одежды: кокошник, жакет, юбку. Правильно называть элементы росписи, используемые в образце: круги, широкие и узкие полоски, точки, дуги, волнистые линии, полу-мазки. Уметь воспринимать красоту и разнообразие Дымковских игрушек, понимать значимость работы мастеров, которые изготавливают и расписывают их. Воспитывать уважение к их труду и бережное отношение к изделиям народно-прикладного искусства.
Материал: Лист бумаги с контурным изображением барыни-игрушки, акварель, кисти.
В Е С Н А - К р а с н а
21. Тема: « Узор для ткани».
Задачи: Дать детям понятие о различии построения узора на определённой форме и на ткани. Узор на ткани располагается по всей полосе в определённой последовательности с периодическим чередованием одних и тех же элементов. Учить детей рисовать ромашки крупные и мелкие, чередуя их с полосками широкими и узкими. Подбирать удачные цветовые сочетания, характерные для весны, по своему желанию. Поощрять творческую инициативу ребёнка. Приобщать к многообразию декоративного искусства.
Материал: Белая бумага в форме полосы ( ? листа бумаги по вертикали), акварель, кисти, художественный ряд.
22. Тема: « Платок».
Задачи: Закреплять у детей умение составлять узор на квадрате, выделяя углы, середину и стороны. Учить детей рисовать букеты из трёх цветов в углах, а из четырёх – в середине. Цветы выполнять ватными шариками голубым и розовым цветом, листья вокруг них – светло зелёным. Затем по розовому и голубому цвету концом кисти наносить штрихи лепестков более тёмным оттеночным цветом: синим и красным. Приобщать детей к работе с цветовыми оттенками красок. Воспитывать любовь и интерес к весенним явлениям в природе
Материал: Лист бумаги квадратной формы, гуашь голубая и розовая, ватный шарик, акварель, кисти, художественный ряд.
23. Тема: « Платье для мамы».
Задачи: Закреплять у детей умение составлять узор для ткани на сложной форме – платье. Учить моделировать детали платья: воротник, пояс, манжеты, пуговицы, карманы,…Комбинировать в работе сочетание цветных карандашей и фломастеров. Воспитывать любовь к маме. Развивать мелкую моторику руки ребёнка.
Материал: Бумага с разными формами платьев ( по выбору детей), цветные карандаши, фломастеры, художественный ряд.
24. Тема: « Краски весны».
Задачи: Учить детей с помощью поролона выполнять водяное пятно по листу бумаги и быстро наносить краски весны по всему листу в хаотичном порядке. Разливаясь по воде краски совмещаются друг с другом, образуя единое, нежное, пёстрое пространство. Учить ребят всматриваться и любоваться размывами красок. Дать понятие о том, что ткани могут быть и такими оригинальными. Развивать чувство дизайна у детей, скорость движения руки в работе по мокрому листу бумаги.
Материал: Альбомный лист бумаги, кусочек поролона, баночка с водой, гуашь светлых тонов.
25. Тема: « Нежная полянка».
Задачи: Закреплять у детей умение задумывать и выполнять узор на листе бумаги разной формы (по желанию). Развивать и поощрять стремление к индивидуальности и оригинальности в работе. Правильно называть используемые элементы в орнаменте.
Материал: Бумага разной формы по выбору детей, акварель.
26. Тема: « Ваза для весенних цветов».
Задачи: Учить детей задумывать узор по принципу сочетания различных элементов в зависимости от формы вазы (линейное расположение по краю горлышка и основания, комбинированное – в середине или по центру всей вазы). Дать понятие о том, что всё оформление должно быть единым, как по цветовому сочетанию, так и по подбору декоративных элементов. Закреплять умение рисовать концом кисти волнистую линию с точками, дуги с нажимом кистью в центре, круги с внутренним оформлением,…Расширять знания детей о принципах построения узора на различных формах.
Материал: Листы бумаги с контурными изображениями ваз разных форм (по желанию детей), акварель.
27. Тема: «Чашка».
Задачи: Закреплять умение самостоятельно задумывать узор. Продолжать учить подбирать цвета красок в зависимости от цвета фона чашки. Отражать в работе характер весенней цветовой гаммы. Развивать эстетический вкус, удовлетворение от процесса работы.
Материал: Тонированная бумага с контурным изображением чашки, материал по выбору детей.
28. Тема: Панно «Белая берёза».
Задачи: Закреплять умение рисовать деревья. Учить в центре рисовать берёзку с её пятнышками и полосками на стволе, с нежно свисающими ветками и светло зелёными косичками из листьев. Листья выполнять полу-мазками. Широкий край овала панно оформить орнаментальным узором с чередованием листьев и серёжек берёзки. Затем выполнить окаймление полосой по периметру овала. Развивать у детей навыки композиционного построения декоративного рисунка.
Материал: Лист бумаги в форме овала, акварель, кисти, художественный ряд.
Городецкие мотивы
29. Тема: «Волшебные круги».
Задачи: Продолжать учить детей создавать орнамент в кругах, самостоятельно подбирая цветовые сочетания и оттенки. Стремиться к исполнению разных, необычных, индивидуальных декоративных элементов в кругах разного размера. Развивать творчество, фантазию, графические навыки работы цветными карандашами и фломастерами.
Материал: Лист бумаги с контурным изображением пяти кругов разного диаметра, цветные карандаши, фломастеры.
30. Тема: «Знакомство с Городецкой росписью».
Задачи: Познакомить детей с изделиями Городецкой росписи. Сравнить их с Дымкой. Дать знания о том, что название росписи произошло от названия города Городца Нижегородской области, где и работают мастера. Роспись ведётся по дереву. Все элементы взяты из природы – цветы, листья, травы, ягоды. Основой цветов и ягод является круг, в котором по светлому тону выполняется оттеночный орнамент. Упражнять детей на фланелеграфе с помощью трафаретов (кругов и листьев) создавать прямые и дугообразные ветки по мотивам Городецкой росписи. Комбинировать голубые и розовые круги в создании декоративных веток. Воспитывать интерес и любовь к народно-прикладному творчеству.
Материал: Фланелеграф, трафареты кругов и листьев, художественный ряд.
31. Тема: «Цветок купавки с листьями».
Задачи: Учить детей смешивать краски до получения розового и голубого тона. Рисовать на полосе прямую ветку, состоящую из круга розового или голубого цвета (по желанию детей) и листьев (по три) справа и слева от круга. Внутри круга создавать оттеночный орнамент, состоящий из контурных лепестков и середины. Показать ребятам заключительный этап работы - дополнение точек в цветке и полу-мазков в листьях белой гуашью. Воспитывать уважение к труду Городецких мастеров, понимание значимости их профессии.
Материал: Тонированный лист бумаги в форме полосы (цвет светлого дерева), гуашь, палитры для смешивания красок, кисти.
32. Тема: «Цветок купавки с ягодами и листьями».
Задачи: Закреплять у детей умение смешивать краски до получения розового и голубого тона. Составлять дугообразную ветку из цветка купавки, ягод и листьев. Продолжать учить работать концом кисти, добиваясь тонких линий и с нажимом – в середине лепестка в цветке. Поощрять творческую индивидуальность в рисовании и размещении листьев в ветке. Воспитывать у ребят осознанное восприятие красоты и разнообразия природы, желание отображать это в своих рисунках.
Материал: Тонированный лист бумаги в форме широкой полосы (цвет светлого дерева), гуашь, палитры для смешивания красок, кисти, художественный ряд.
Пояснительная записка
Рисование является одним из важнейших средств познания мира и развития знаний эстетического восприятия, так как оно связано с самостоятельной практической и творческой деятельностью ребёнка.
Обучение рисованию в дошкольном возрасте предполагает решение взаимосвязанных задач:
- необходимо пробудить у детей эмоциональную отзывчивость к окружающему миру, родной природе, к событиям нашей жизни;
- сформировать у них изобразительные навыки и умения;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
