Методическая разработка занятия по ДПИ для детей младшего школьного возраста «Веселая кошка»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования

"Парус"

Городского округа город Уфа

Республики Башкортостан

Методическая разработка занятия по ДПИ

для детей младшего школьного возраста

«Веселая кошка»

  Педагог ДО

  Арт - студия «Вдохновение»

Цель занятия: Изготовить поделку «Кошка» из смешанных материалов (картон, краски)

Задачи урока:

1. Образовательные:

познакомить с многообразным миром кошек, особенностями их жизни; развивать творческое воображение, образное восприятие объектов действительности; формировать у детей представления о необходимости сохранения окружающей природы в экологическом равновесии; расширить кругозора детей;

2. Развивающие:

развить познавательную активность и творческие способности учащихся; совершенствовать мыслительные операции:  анализ, обобщение, сопоставление; развить психические процессы: память, мышление, воображение, внимание, восприятие; развить эстетических представления и художественный вкус учащихся.

3. Воспитательные:

воспитать чувство ответственности и бережного отношения к миру природы, осознанию своей значимости в решении экологических проблем; воспитать у детей интерес к изучению природы родного края; воспитать усидчивость, аккуратность, любознательность.

Оборудование и учебные наглядные пособия:

1) для учителя:

зрительный ряд: иллюстрации с изображением кошек, видео файлы с информацией о кошках. литературный ряд: загадка; стихотворения. музыкальный ряд: запись звуков леса с классической музыкой.

2) для учащихся: картон, ножницы, краски, кисти, карандаш, ластик, непроливайка, палитра, клей.

Ход урока

I. Организационный момент

- Здравствуйте, ребята. Как ваше настроение? Готовы ли вы все к началу нашего урока?

– Повернитесь лицом друг к другу, улыбнитесь, возьмитесь за руки. Мысленно пожелайте друг другу хорошего настроения и творческих успехов на занятии. Садитесь.

Ребята, у многих из вас дома живут домашние животные. Скажите, пожалуйста, а какие они? (Дети отвечают)

-Да, они все разные: у кого собака, у кого-то кошка, есть хомячки, крысы, кого-то зовут Васька, кого-то Кеша.  Мы все их любим, для нас они самые лучшие, но поговорим мы сегодня только об одних животных. А вот о каких, мы это узнаем, отгадав загадку:

Этот зверь живет лишь дома.
С эти зверем все знакомы.
У него усы как спицы.
Он, мурлыча, песнь поет.
Только мышь его боится...
Угадали? Это - ...

II. Сообщение темы и цели урока

-Правильно, ребята, герои нашего урока - удивительные кошки! Это одни из самых любимых домашних животных. Скажите, а у кого дома живут кошки? А как их звать? А каким они цветом? (Дети отвечают)

III. Беседа с объяснением

А давайте вспомним художественные произведения: сказки, стихи, рассказы; а также мультфильмы, где встречаются кошки. Для этого проведем конкурс «Загадки Василия».

Назовите автора сказки «Кот в сапогах» и главного героя? (Шарль Перро, Маркиз Карабас) Произведения, каких авторов о кошках вы знаете? (Н. Носов «Живая шляпа», С. Михалков «Коты и мыши», «Две кошки», Е. Чарушин «Тюка, Томка и сорока», С. Маршак «Сказка о буйном мышонке», К. Паустовский «Кот-варюга» и др.) Какие мультфильмы с участием кошек вы знаете? («Приключения кота Леопольда», «Каникулы в Простаквашино», «Кто сказал Мяу?», «Котенок Гав», «Возвращение блудного попугая») Чем отличаются друг от друга две основные группы кошек? (Длинношерстные и короткошерстные) Видит ли кошка в полной темноте? (Нет, чувствуют по запаху) Сколько граммов в день кошки должны есть? (150-180 гр.) Все ли кошки любят молоко? (Некоторые не любят, а точнее молочный сахар – лактозу) Почему кошки не должны питаться только мясом? (такое меню приводит к болезни, нарушается строение скелета, часты переломы в кости) Как вы думаете, для чего кошке нужны усы? (Если их обрезать, то ее обонятельная чувствительность падает и в темноте она беспомощно тычется из стороны в сторону) Сколько пальцев у кошек? (на передних 5, на задних 4) Как по глазам, ушкам, хвосту можно определить настроение кошки? (Если у кошки глаза полузакрыты, сужены – усталый, недовольный; широко распахнуты – удивлена, заинтересована; хвост трубой – говорит о благодушии, виляет – она разгневана, ушки вытянуты вперед – она видит добычу) Зависит ли характер кошек от цвета их шерсти? (Да, черные кошки– очень нервны, чувствительны, любопытны и любят ласкаться. Чёрно-белые – игривы, легко привязываются к хозяевам, особенно к детям. Полосатые кошки, напротив, замкнуты, скрытны, избегают контактов с людьми. Рыжие и бело-рыжие флегматичны, любят покой, домоседки. Белые – капризны, нервны, обидчивы). Что кошка больше всего не любит? (когда их гладят против шерсти и тянут за хвост).

Смотрите сколько всего интересного мы узнали, а теперь предлагаю посмотреть занимательный ролик о кошках! ( Просмотр видеоролика  Приложение )

Ребята, кошки – наши верные помощники не только в защите от мышей, но и в прогнозе погоде. Давайте послушаем народные приметы о кошках и погоде:

Кошка умывается – к перемене погоды. Кошка скребёт лапами и царапает по полу – зимой к метели, летом – к дождю и ветру. Ложится брюхом вверх – к теплу. Прячет под себя морду – к морозу. Распускает хвост – к метели. Если спит на полу – к тёплой погоде. Кто кошку убьёт – тому 7 лет ни в чём удачи не будет.

Какие кошки все красивые и грациозные. Но не смотря на все это, к сожалению очень часто человек предает своего питомца выгоняя беззащитного животного на улицу или еще ужаснее издеваются: привязывают гремящие предметы, пугают петардами и т. д. И, не смотря на все это, кошки проявляют удивительную живучесть и преданность своему хозяину.

Ребята, я очень надеюсь, что никто из вас никогда не обидит беззащитных животных, и к своим домашним питомцам мы будем относиться с огромной ответственностью. Договорились?

А сейчас посмотрим забавный ролик про смешных кошечек! (Просмотр видеоролика. Приложение )

IV. Физкультминутка

Ребятки, давайте разомнемся перед практической работой, сделаем зарядку!

Шли по крыше три кота,

Три кота Василия.

(Ходьба.)

Поднимали три хвоста

Прямо в небо синее. (Поднимание рук.)

Сели киски на карниз,

Посмотрели вверх и вниз.

(Приседание.)

И сказали три кота: —

Красота! Красота! (Хлопки в ладоши.)

V. Практическая работа

-И так, ребята переходим к практической части нашего занятия. А для начала поговорим о строении кошек. Какие индивидуальные части тела имеет кошка? ( Дети отвечают: хвост, уши, лапы..)

-Молодцы, дети. Кошки-герои не только фильмов и сказок, но и различных поделок, рисунков. Они очень популярны. И сегодня с вами мы выполним необычную кошку из картона и распишем ее.

И так приступим.

Для начала повторим инструктаж техники безопасности. (  Приложение№3 )

-Этапы работы над основой кошки:

Готовим лист картона или плотной бумаги. Сгибаем лист пополам. Обводим шаблон головы. Вырезаем голову. Вырезаем хвост. Приклеиваем голову и хвост. ( Приложение )

-А теперь, ребята, красками и кистями распишем нашу кошечку. Для начала покроем всю кошку общим цветом.

- Теперь распишем различными узорами: это могут быть цветы, бабочки, орнаменты итд.

Дети выполняют работу.

Физ. Минутка:

Топай, киска, хлопай, киска.
Приседай со мной, малышка
Глазки вверх ты подними

И на солнышко взгляни.
Лапки вверх, вперед и вниз.
Улыбайся и садись.

VI. Итог урока

-Какие красивые кошечки у всех получились! Давайте, ребята, каждый придумает имя для своей кошки и придумает яркую особенность своей кошки! (Дети рассказывают о своих поделках..)

– А сейчас мы организуем выставку наших Кошек

– Что нового вы узнали сегодня на уроке? (Узнали о фактах, о кошках..)

– Чему научились на уроке? (изготавливать поделку из картона..)

– Спасибо, ребята! Урок окончен.

Приложение 1

Видеофайл №1

Приложение 2

Видеофайл №2

Приложение 3

Приложение 4