Дополнительная общеразвивающая программа Театр кукол (стр. 6 )

для детей:

100 творческих конкурсов. - Приложение к газете «Молодежная линия», Костромская область. кольный театр. – М.: Рольф, 2001 ,   Мягкие игрушки - мультяшки и зверюшки. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: «Академия развития»,1997. Кукольный театр в школе. – Новосибирск, Издательская компания «Лада», 2001. , Кукольный театр – дошкольникам: Театр картинок. Театр игрушек. Театр петрушек. Пособие для воспитателей и муз. Руководителей дет. садов. – 3-е изд., перераб. -  М.: Просвещение, 1982. и ребята Летопись сказочной мастерской «КУДЕСНИКИ».  Альбом основан с ноября 1995 г (фото, праздники, фестивали, вырезки из газет, отзывы о спектаклях Начинающим актерам./ Ред.-сост. – Минск: изд. –Принт», 2002. Программы общеобразовательных учреждений «ТЕАТР I – XI классы» Рекомендовано Главным управлением развития общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации. М.: «Просвещение» 1995г. уклы. «История в картинках». Книжка-раскраска.- Челябинск: издательство «УРАЛ», 1996 Театр, где играют дети: Учебно-методическое пособие для руководителей детских театральных коллективов. /Под ред. – М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 2001. Кукольный театр своими руками. – М. Рольф, 2001 Театр моей жизни. – М.: Образовательно-информационный Центр российских немцев, 2003. Рукодельница. – Минск: Полымя, 1992 , Игровой калейдоскоп. – Омск, 1998 Методика и организация театрализованной деятельности дошкольников и младших школьников: Программа и репертуар. – М: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2001. аленький театр. Пьесы для домашних и школьных постановок. – Самара: Издательский Дом «БАХРАХ-М»,2003. Репертуар для школьного театра: пособие для педагогов. – М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 2001. (Театр и дети).

Карточка индивидуального развития ребёнка

1 год обучения

ФИО ребёнка

Наименование предмета

Сцен. речь

Культура общения

Театральная игра

Ритмо-пластика

Кукло-вождение

Работа над кукольным спектаклем

Основы театральной культуры

полугод. ие

полугодие

полугодие

полугодие

полугодие

полугодие

полугодие

I

II

I

II

I

II

I

II

I

II

I

II

I

II

Контроль результатов обучения

Данная программа предусматривает различные виды контроля результатов обучения:

1. Текущий. Осуществляется на каждом занятии педагогом, предполагает педагогическое наблюдение за ребёнком.

2. Промежуточный и Итоговый

Более глубокий анализ результатов, преподаватель проводит  после каждой темы самостоятельно по следующим критериям: успешность выполнения учебной задачи,  качество,  содержательность, выразительность, самостоятельность, фантазия.

В конце первого полугодия и в конце учебного года проводиться аттестация обучающихся, проверка уровня знаний по трём уровням освоения программы:

«В» - высокий, освоение программы более 80%;

«С» - средний, освоение программы более 50%;

«Н» - низкий, освоение программы менее 50%.

Мониторинг образовательного уровня воспитанников кружка «Театр кукол»

2 год обучения

Наименование предмета

Сценическая речь

Культура общения

Театральная игра

Ритмопластика

Кукловождение

Работа над кукольным спектаклем

Основы театральной культуры

полугодие

полугодие

полугодие

Полугодие

полугодие

полугодие

полугодие

I

II

I

II

I

II

I

II

I

II

I

II

I

II

Мониторинг образовательного уровня воспитанников кружка «Театр кукол»

3 год обучения

Наименование предмета

Сценическая речь

Культура общения

Театральная игра

Ритмопластика

Кукловождение

Работа над кукольным спектаклем

Основы театральной культуры

полугодие

полугодие

полугодие

Полугодие

полугодие

полугодие

полугодие

I

II

I

II

I

II

I

II

I

II

I

II

I

II