Дополнительная общеразвивающая программа Театр кукол (стр. 1 )

Театр – это школа добрых чувств,

красоты и человеческого братства

Войтмил Рабадан

Пояснительная записка.

       Кукольный театр играет большую роль в формировании личности ребенка. Он доставляет много радости, привлекает своей яркостью, красочностью, динамикой, воздействует на зрителей.

Кукольный театр располагает целым комплексом средств: художественные образы-персонажи, оформление, слово и музыка - все это вместе взятое, в силу образно-конкретного мышления школьника, помогает ребенку легче, ярче и правильнее понять содержание литературного произведения, влияет на развитие его художественного вкуса. Кукла, играющая на сцене, живет для ребенка не условно, она реальность, ожившая сказка. В отличие от телевизионных передач и мультипликационных фильмов, она реально зрима в трехмерном пространстве и материально ощутима, присутствует рядом, ее можно потрогать.

Младшие школьники очень впечатлительны и быстро поддаются эмоциональному воздействию. Они активно включаются в действие, отвечают на вопросы, задаваемые куклами, охотно выполняют их поручения. Значение кукольного театра подчеркивалось и изучалось в исследованиях , , .

Эмоционально пережитый спектакль помогает определить отношение детей к происходящему, к действующим лицам и их поступкам, вызывает желание подражать положительным и быть непохожими на отрицательных героев.

Особая роль театрализованных игр - в приобщении детей к искусству: литературному, драматическому, театральному. При грамотном руководстве у них формируются представления о работе артистов, режиссера, театрального художника. Дети осознают, что спектакль готовит творческий коллектив, а театр дарит радость и творцам, и зрителям, что позднее послужит основой для формирования обобщенного представления о назначении искусства в жизни общества.  В определенный момент эстетическое восприятие дает толчок развитию познавательной деятельности ребенка, поскольку художественное произведение (изобразительное, музыкальное, литературное) не только знакомит его с новыми явлениями, расширяет круг его представлений, но и позволяет ему выделить существенное, характерное в предмете, понять художественный образ. 

  Одной из задач организации игры становится ориентировка детей в проблемных и конфликтных ситуациях, создание условий для усвоения в процессе театрализации новых способов взаимодействия со сверстниками в психологически благоприятной атмосфере игровых занятий, осознание их благодаря оформлению в различных знаковых системах (вербализации, графике, пантомимике).

Кукольный театр заключает в себе большие потенциальные возможности всестороннего развития ребенка. Однако эти возможности могут быть реализованы лишь тогда, когда дети чувствуют радость и удовлетворение от созданного ими, если у них процесс творчества вызовет хорошее настроение.

Кукольный театр - это еще целый мир новых слов, понятий, которые в обыденной жизни не употребляются. Это сцена, занавес, кулисы, куклы. Знакомство еще со многими удивительными словами и понятиями ожидает тех, кто пожелает заглянуть за кулисы театра...

         

Актуальность программы

Именно в игре развиваются разные стороны его личности, удовлетворяются многие интеллектуальные и эмоциональные потребности, складывается характер. Самый скромный ребёнок развивается и раскрывается во время игры с куклой, забывает об условностях, заявляет о себе, пробует, на что способен, начинает верить в себя. Маленькие успехи складываются в большие победы. Вот у него получился этюд с куклой, следующая ступенька – маленькая сценка. Вот он уже пробует свои возможности на публике, совсем забывая о её присутствии. Возникает первая победа, радость, что он может сам делать интересные постановки и у него формируется устойчивое отношение к театру. Вот он уже перестаёт бояться публики, учителей на уроках, и превращается в прекрасного оратора, владеющего телом, мимикой. Проходит время, и ребёнок начинает мыслить, думать, предлагать свои идеи, и моя задача – поддержать крупицы его творчества, помочь развить способности ребёнка.

Кукольный театр – стартовая дорожка для успешных детей. Сами того не понимая, они становятся раскрепощенными, уверенными в себе, и пусть у детей потом изменится интерес, и редко кто из них будет актёром, они живут увлекательной  интересной жизнью.

Кукольный театр будет жить вечно, развиваясь, совершенствуясь, и не зря на экранах телевизора мы всё чаще и чаще видим передачи с участием кукол, и это не случайно – ведь кукла может творить чудеса, делать то, что не может делать человек.

Люди пытаются создать себе подобных существ, которыми могли бы управлять, и не случайно появились куклы Владимира Захарова с микрочипами. Японцы создают различных роботов, способных скрасить их одиночество, уберечь от насилия и зла, которое заполонило мир.

Кукла сохраняет мир детства. Дети, как и все мы, устали от насилия на экранах телевизоров, им хочется жить весело, непосредственно, общаться с друзьями. Это они и находят в нашем театре кукол - «Кудесники». Каждое утро перед занятиями в школе прибегают в театр и делятся своими радостями и печалями, в их сердцах горит огонь чистой любви, они учатся общаться, уважать друг друга, заботиться о малышах.

Основная цель учебного процесса в театре кукол – создание условий для формирования навыков сотрудничества, творчества, эмоциональной гибкости, коммуникативности, самопрезентации, самореализации через занятия театром кукол, постановку спектаклей, проектную деятельность.

       

ЗАДАЧИ ПО ГОДАМ ОБУЧЕНИЯ

№	1 год обучения	2 год обучения	3 год обучения
1	Развитие сценической речи	-Развивать технику и культуру речи; - развивать творческие игры со словом.	- Формировать работу над сценическим образом.	- Развивать технику и культуру речи до уровня мастер-класса.
3	Обучение театральной  игре	Развивать такие качества, как: -внимание; -наблюдательность; -воображение; -фантазия; -ориентация в окружающей обстановке; -смелость; -находчивость.	Формировать сценическое оправдание нафантазированным ситуациям.	-Учить действовать естественно и целенаправленно, находить выход из незапланированных ситуаций.
4	Обучение  ритмопластике	Развивать двигательные способности детей: - ловкость; - подвижность; - гибкость; - выносливость; Развивать пластическую выразительность: - ритмичность; - быстроту реакции; -координацию движений.	Формировать способность к созданию пластических образов.	Формировать способность к пластической импровизации.
5	Обучение кукловождению	-Воспитывать бережное отношение к труду других, к кукле - создавать пластические этюды «руки актера».	- Формировать устойчивые ЗУН при работе с куклой; -создать единый образ на сцене «актер-кукла».	-Развивать полученные ЗУН до стадии мастерства и самостоятельного творчества; -импровизировать на сцене; -развивать ощущение жанра, чувство стиля.
6	Работа над кукольным спектаклем	-Сформировать готовность к творчеству: занятиям кукольным театром через создание атмосферы комфорта на занятиях; -развивать игры, упражнения и этюды с куклами и «ожившими предметами».	-Развивать аналитическое мышление; - формировать понимание детьми того, что спектакль – коллективное дело.	-Учить определять основную задачу и сверхзадачу спектакля; - создавать гармонию в спектакле.
8	Обучение  основам театральной культуры	- Формировать культуру поведения в театре.	-Знакомить с азбукой театра -показать особенности театрального искусства; -познакомить с видами театрального искусства.	-Знакомить с историей театра, историей искусств.
Формирование культуры общения	-Формировать навыки общения: гибкость, коммуникативность, Толерантность.	-Совершенствовать навыки общения: -сотрудничество, - самопознание; -развивать адекватную самооценку.	- Совершенствовать личные качества: самопознание, - самореализацию, - самопрезентацию.
Формирование коллектива	* Заложить основы коллективных отношений через совместную деятельность, учитывая индивидуальные особенности каждого ребенка.	* Создать условия для естественного рождения из группы коллектива единомышленников; * формировать внутриколлективные отношения.	Создать играющий театральный коллектив; * побуждать к самореализации как гарантии жизненного успеха в будущем.
Работа с родителями	* Привлечь внимание родителей к интересам детей.	* Вовлечь родителей в совместную деятельность.	* Вовлечь родителей в совместную деятельность.

Программа рассчитана на 3 года обучения детей младшего школьного возраста 8 - 12 лет, без предварительного отбора.  Состав групп постоянный, количество обучающихся в группах 10-12 человек. Общение с детьми организованно на личностно-ориентированной модели воспитания и обучения.

Программа «Театр кукол» составлена в соответствии с концепцией модернизации российского образования, с Государственным стандартом общего внешкольного образования.

Программа по театру кукол разработана с учетом логики учебного процесса начального образования, межпредметных связей, продолжения формирования у учащихся эстетического отношения к миру на основе визуальных художественных образов, реализации художественно-творческого потенциала учащихся на техниках изобразительного искусства.