Курсовая работа (стр. 4 )

Дефицит внимания с гиперактивностью и ограниченная способность к обучению часто встречаются  в  комплексе.  Дефицит  внимания  с  гиперактивностью  гораздо  чаще встречается среди мальчиков чем среди девочек, причем к группе особенно высокого риска относятся  мальчики  из  малообеспеченных  семей.  В  некоторых  исследованиях  для подростков  и  взрослых  с  дефицитом  внимания  с  гиперактивностью  установили повышенный риск наркомании, рискованных и преступных действий.

4. Методики исследования внимания

В современной психологии производится экспериментальное исследование внимания. К числу основных характеристик внимания, определяемых экспериментально, относятся:

1) избирательность внимания;

2) объем внимания (определяется количеством «одновременно» отчетливо воспринимаемых объектов);

3) переключаемость внимания, определяющая его способность быстро переходить от одного объекта к другому;

4) концентрация (определяется степенью сосредоточенности человека на объекте);

5) устойчивость определяется длительностью концентрации внимания на объекте.

Важную роль в жизни человека играет произвольное внимание, которое человек пытается развивать и тренировать, особенно такую важную часть, как концентрация. Нарушение концентрации внимания выражается в рассеянности, персеверации - нарушении переключения внимания на новый объект, скачке мыслей - невозможности достаточного сосредоточения внимания на чем-либо, в практике клинического психолога нарушения внимания встречаются очень часто, особенно у лиц связанных с напряженной деятельностью.

В практике клинического психолога: нарушение внимания, прежде всего, говорит о необходимости предоставления отдыха клиенту, более глубокие и стойкие нарушения - об органических процессах и пережитых длительных и интенсивных стрессах, требующих специальных тренировок по восстановлению концентрации внимания. Внимание нарушается при сильном утомлении, поэтому важно определить степень нарушения внимания поэтапно - в течение суток, недели, месяца, т. е. определить его динамику.

Нарушение внимания вследствие утомления после отдыха имеет положительную динамику; если присутствует органическое нарушение, то динамика может быть отрицательной. Тактика психолога должна быть направлена на восстановление концентрации внимания путем подключения медитативных и других тренингов21.

Методики исследования внимания22

1. Корректурная проба. Данная методика впервые предложена Bourdon в 1895 г. Она используется для исследования устойчивости внимания и способности к его концентрации. Корректурная проба очень проста и не требует специальных приспособлений, кроме бланков и секундомера. Бланки представляют собой ряды букв, расположенных в случайном порядке. Инструкция предусматривает зачеркивание одной или двух букв по выбору исследующего. Можно каждые 30-60 секунд отмечать положение карандаша испытуемого. Исследующий обращает внимание на количество ошибок, темп выполнения, распределение ошибок в течение опыта, характер ошибок (пропуски отдельных букв или строчек, зачеркивание других букв и т. д.). (Приложение 2).

2. Счет по Крепелину. Методика предложена Крепелиным в 1895 г. Она применяется для исследования переключения внимания, а также работоспособности. На специальных бланках расположены столбцы цифр, которые испытуемый должен складывать или вычитать в уме, а на бланке записывать результат. После выполнения задания исследующий обращает внимание на количество ошибок, их распределение, объем выполненного задания, темп, способность переключаться, т. е. делает вывод о работоспособности (истощаемости, врабатываемости), расстройствах внимания.

3. Отыскивание чисел на таблицах Шульте (Приложение 3). Исследование проводят с помощью специальных таблиц, где хаотично расположены числа от 1 до 25. Испытуемый указкой показывает числа по порядку, называя их вслух, при этом фиксируется время выполнения задания. Таким образом исследуют темп сенсомоторных реакций, особенности переключения внимания, объем внимания, сосредоточенность (отвлекаемость), повышенную истощаемость по гиперстеническому или гипостеническому типу, врабатываемость. Для исследования переключения внимания, инертности психических процессов, истощаемости можно использовать модифицированную таблицу Шульте (, 1959, 1964). Это красно-черная таблица, которая содержит 49 чисел, из них 25 черных (1-25) и 24 красных (1-24). Испытуемый попеременно должен показывать черные и красные цифры. Причем черные в порядке возрастания, а красные - в порядке убывания. Методика используется в первую очередь для исследования динамики мышления, способности переключать внимание (Приложение 4).

4. Отсчитывание. Методика предложена Крепелиным. Испытуемый отсчитывает от ста одно и то же число (обычно 17, 13, 7, 3). Экспериментатором отмечаются паузы. Исследуется характер ошибок, следование инструкции, переключение, сосредоточенность, истощаемость внимания.

Заключение

По итогам проведенного исследования сформулированы следующие выводы.  Внимание - это процесс объединения и регулирования других психических процессов и сознания в целом в рамках какой-либо деятельности путем организации их направленности и сосредоточения.

К главным характеристикам внимания (любой его разновидности) обычно относят объем, избирательность, концентрацию, устойчивость, распределение, переключение. Системный подход позволяет дополнить этот ряд еще такими свойствами, как адекватность, длительность, интенсивность, модальность, помехоустойчивость, скорость и др.  В  действительности все свойства внимания представляют собой неразрывное единство.

Выделены главные признаки, по которым можно произвести классификацию внимания: преобладающие психические процессы, подлежащие регулированию со стороны внимания; вызывающие внимание причин; поддерживающие его работу факторы.

Можно выделить следующие виды внимания:

I. По виду психической активности (виды внимания): перцептивное (сенсорно-перцептивное); интеллектуальное; эмоциональное; волевое.

II. По уровню психической активности (уровни внимания): непроизвольное (непреднамеренное); произвольное (преднамеренное); послепроизвольное.

III. По направленности (по положению объекта внимания) (роды внимания): внешнее; внутреннее.

Расстройства внимания обусловлены психическими состояниями.

Психологические исследования внимания, как правило, ставят своей задачей исследование произвольного внимания - его объема, устойчивости и распределения. В работе рассмотрены лишь некоторые методики исследования внимания.

Список использованной литературы

Основы общей психологии: учеб. пособие / . - 2-е изд., стер. - М. : Флинта, 2012. - 448 с. Психология: учебник для студентов вузов / . - M.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 320 с. Психология. В 3-х кн. Кн. 1.: Общие основы психологии: учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений. / . - 5-е изд. - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2008. - 687 с. Психология: учебник / . - М.: Волтерс Клувер, 2009. - 1008 с. : ил., табл. Клиническая психология. Общая часть: учеб. пособие / , . - М.: ЮНИТИ-ДАНА: Закон и право, 2010. - 247 с.

Приложения

Приложение 1

Дополнительные свойства внимания23

Интенсивность - энергетическая характеристика, указывающая на степень напряженности (силу) процесса внимания, предопределенную свойствами объекта психической активности (для непроизвольного внимания) или значимостью будущих результатов работы с этим объектом (для произвольного внимания).

Длительность - временнaя характеристика внимания, измеряемая сроком удержания объекта психической активности в поле внимания. Зависит от свойств объекта (для непроизвольного внимания) и цели деятельности (для произвольного внимания).

Модальность - качественная (информационная) характеристика внимания, указывающая непосредственно на доминирующий психический процесс, регулируемый в данный момент вниманием, и опосредованно - на природу объекта психической деятельности.

Помехоустойчивость - энергетическая характеристика внимания, отражающая его неподверженность (сопротивляемость) посторонним по отношению к избранной психической деятельности воздействиям (как объективным, так и субъективным). Высокая помехоустойчивость является хорошей предпосылкой к концентрации внимания.

Скорость - характеристика, отражающая быстроту выбора объекта внимания и переключения с объекта на объект, а также быстро ту концентрации внимания и сосредоточения на объекте. Предопределяется в первую очередь временем (скоростью) реакции индивида.

Адекватность - интегративное свойство внимания, характеризующее, во-первых, согласованность и объединение в единую систему всех отдельных пространственных, временных, энергетических и информационных характеристик процесса и, во-вторых, соответствие этой системы характеристик актуальности для субъекта выбранного объекта и психической деятельности с ним.

Приложение 2

Методика «КОРРЕКТУРНАЯ ПРОБА (Тест Бурдона)»

Задание 1. Исследование проводится с помощью специальных бланков с  рядами  расположенных  в  случайном  порядке  букв  (цифр,  фигур,  может быть  использован  газетный  текст  вместо  бланков).  Исследуемый  просматривает  текст  или  бланк  ряд  за  рядом  и  вычеркивает  определенные указанные в инструкции буквы или знаки.

Инструкция: «На бланке с буквами вычеркните, просматривая ряд за рядом,  все  буквы  «Е».  Через  каждые  60  секунд  по  моей  команде  отметьте вертикальной  чертой,  сколько  знаков  Вы  уже  просмотрели  (успели просмотреть)».

Возможны  другие  варианты  проведения  методики.  Вычеркивать буквосочетания  (например,  «НО»)  или  вычеркивать  одну  букву,  а  другую подчеркивать. Результаты пробы оцениваются по  количеству пропущенных не  зачеркнутых  знаков,  по  времени  выполнения  или  по  количеству просмотренных  знаков.  Важным  показателем  является  характеристика качества  и  темпа  выполнения  (выражается  числом  проработанных  строк  и количеством  допущенных  ошибок  за  каждый  60-се-кундный  интервал работы).