НОД  по развитию эмоционально-волевой сферы у детей старшего дошкольного возраста по теме:

« Необычное путешествие».

  Педагог-психолог  МБДОУ № 000: 

 

Цель: Развитие эмоциональной сферы ребенка старшего дошкольного возраста игровыми средствами.

Образовательные задачи: 

    Учить анализировать  свое эмоциональное состояние, способности понимать, осознавать, выражать свои чувства, переживания другого человека на символическом и вербальном уровне. Обогащать эмоциональный словарь.

Развивающие задачи:

    Развивать эмоционально-выразительные движения, общую и мелкую моторику, произвольность и самоконтроль, активное внимание, память, зрительно-пространственную ориентацию, предпосылки логического мышления. Развивать творческое воображение, фантазию.

Воспитательные задачи:

    Создать положительный эмоциональный настрой детей на совместную работу. Способствовать освоению позитивных форм поведения, отношения к себе и окружающим. Корректировать психоэмоциональное  состояние.

Методические приемы:

- игры на развитие внимания, воображения.

- релаксационные круги, упражнения и т. п.

- рисование.

- обсуждение переживаемых чувств.

Психотерапевтический эффект:

Занятие предполагает развитие (воспитание) интереса детей, снижение эмоциональной напряженности, деструктивных форм поведения (агрессивности, расторможенности, тревожности), психологический комфорт и позитивные чувства.

Развивающий эффект:

Занятие  предполагает развитие творческого потенциала детей, способности выражать свои чувства  не только словами и осознавать их; развитие психических процессов у детей.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Воспитательный эффект:

Занятие предполагает познание себя и окружающего мира, формирование эмоционально-волевых качеств, социального поведения.

Ожидаемый результат: у детей старшего дошкольного возраста развита эмоциональная сфера игровыми средствами.

Ход занятия.

Ритуал приветствие.

  Психолог:  Ребята, давайте встанем в круг, возьмемся за руки и улыбнемся самой доброй улыбкой.

  Доброе утро, и всем улыбнись,

  Справа и слева друзьям поклонись.

  Будем дружить, помогать всем всегда -

  Вы согласны? Ответьте мне: «Да!»

Игры.
    «Угадай-ка».

  Психолог:  Сегодня, ребята, мы поиграем в новую игру. Мы выберем ведущего. Остальные дети сядут в ряд лицом к нему. За спинами они будут передавать небольшой мяч. Передача мяча прекращается после звонка колокольчика. Задача ведущего - угадать, у кого мяч.

    «Узнай друга по осязанию».

Психолог:  Прежде чем отравиться в путешествие, вам надо узнать, с кем вам предстоит долгий путь.

Дети в кругу, ведущий на ощупь узнает ребенка.

Этюды.
    «Северный полюс» (выражение  страдания).

  Психолог:  Начинаем наше путешествие. Представьте, что у каждого из вас, как у Жени из сказки, в руках волшебный цветик - семицветик, и вы, как и она, захотели попасть на Северный полюс. Оторвали вы по одному лепестку, подбросили вверх и сказали: «Лети, лети, лепесток…» И вот вы на Северном полюсе, а там мороз сто градусов. Как можно показать, что вам холодно, грустно, одиноко?

Выразительные движения:  колени сомкнуты так, что одно колено прикрывает другое, руки около рта - согреваются дыханием.

    «Остров плакс» (выражение печали и грусти).

  Психолог:  На северном полюсе мы побывали, продолжим наше путешествие. Теперь мы попали на волшебный остров, где живут одни плаксы. Люди этого острова расстроены, они все время плачут… Изобразите этих жителей острова.

  Дети выполняют задания.

Звучит пьеса «Плакса» .

Мимика: брови приподняты и сдвинуты, рот полуоткрыт.

Упражнение «Развесели грустного».

  Психолог:  Давайте попробуем развеселить плакс. Сейчас поделитесь на пары. Один из вас будет изображать грустного человека, другой должен будет развеселить его, вызвать улыбку, смех. Трогать руками друг друга нельзя.

Дети выполняют задание, когда задание выполнено - меняются ролями.

Этюд «Чунга - Чанга» (выражение удовольствия, радости).

  Психолог: А теперь мы попали на чудесный остров, где все всегда радостны и беззаботны. Жители этого острова - маленькие чернокожие дети. И на мальчиках,  и на девочках надеты пестрые юбочки, на руках и ногах у них браслеты, в ушах - круглые серьги, на шее - бусы. Все они любят танцевать и петь. Давайте вместе с ними повеселимся.

Звучит песня «Чунга - Чанга» (муз. В.  Шаинского,  сл. Ю. Энтина) .

  Чудо - остров, чудо - остров.

  Жить на нем легко и просто-

  Чунга - Чанга….

Игры.
    «Близнецы»

Дети попадают в страну Близнецов, разбиваются на пары, встают плечом к плечу, обнимают друг друга одной рукой за пояс. Одну ногу ставят рядом. Теперь они - сросшиеся близнецы: две головы, три ноги, одно туловище, две руки. Им предлагается походить, присесть, лечь, встать.

    «Узнай сказку» (пантомимика).

Психолог: Мы попали в необычную страну Сказок. В этой стране никто не разговаривает, все молчат, общаются друг с другом с помощью движения рук, тела, взгляда. Разделитесь на две группы. Одна должна вспомнить, задумать какую-либо известную сказку, распределить роли и попытаться разыграть ее без слов. Вторая группа должна  будет  догадаться, что это за сказка и кто кого изображает.

Дети показывают сказку.

Рисование «Нарисуй, что больше всего понравилось в путешествии». Рефлексия. Прощание.

- Понравилось вам занятие?

- Что больше всего запомнилось?

- Что показалось трудным?